制定體育教學(xué)工作原則構(gòu)建論文

　　所謂教學(xué)原則就是根據(jù)教育、教學(xué)目的而制定的教學(xué)工作的基本原理，是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映，是教學(xué)過程得以順利進(jìn)行并取得良好效果的保證。從我國的學(xué)校體育教學(xué)而言，因?yàn)檫^去很長一段時間學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的體育教學(xué)理論，沿用蘇聯(lián)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，在教學(xué)中確立的教學(xué)原則基本上來自前蘇聯(lián)的教育學(xué)理論。如：       （１）全面發(fā)展的原則；

　　（２）從實(shí)際出發(fā)的原則；

　　（３）自覺積極性的原則；

　　（４）循序漸進(jìn)的原則；

　　（５）直觀與思維結(jié)合的原則；

　�。ǎ叮┚�講多練的原則；

　�。ǎ罚┧枷胄缘脑瓌t等。當(dāng)前，隨著我國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)也正在適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育而樹立新的發(fā)展目標(biāo)，加快改革的步伐，促使我們對體育教學(xué)的規(guī)律特征有了新的認(rèn)識論文。

　　（一）體育教學(xué)目標(biāo)從增強(qiáng)體質(zhì)、傳授“三基”向綜合教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化。

　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)傳授體育基礎(chǔ)知識、基本技能、技術(shù)，已不能適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要�，F(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)既要增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)，基本技能，提高自我鍛煉和自我保健的能力。又要培養(yǎng)體育情感，發(fā)展個性才能，打好終身體育鍛煉、良好衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)和培養(yǎng)愛國主義、集體主義、堅毅頑強(qiáng)、競爭進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)與心理素質(zhì)。新的教學(xué)目標(biāo)一方面堅持增強(qiáng)體質(zhì)，傳授“三基”，一方面指向人格的整體教養(yǎng)。

　　（二）中小學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分。

　　體育教學(xué)主要是為學(xué)生將來能為國家健康地工作打基礎(chǔ)，我們眼下的學(xué)生要在未來的社會中生存，我們現(xiàn)在為學(xué)生設(shè)計的發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過一定的時間，甚至若干年后才能成為現(xiàn)實(shí)。所以，體育教學(xué)不僅有眼前的效果，還有長遠(yuǎn)的效果，而長遠(yuǎn)的效果對學(xué)生的意義更為重大。中小學(xué)體育教學(xué)都是幫助學(xué)生完成全部發(fā)展過程的一個階段。近年來，終身體育的思想進(jìn)入學(xué)校。要使學(xué)生成為終身體育的鍛煉者，最根本的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動的意識、興趣、習(xí)慣和能力，中小學(xué)階段對學(xué)生終身體育的形成起著重要的作用。

　　（三）學(xué)校體育教學(xué)方式的高質(zhì)量輕負(fù)荷方向發(fā)展。

　　現(xiàn)在人們不再去追求那種大運(yùn)動負(fù)荷、出力大、流大汗的體育運(yùn)動方式，中小學(xué)生不喜歡運(yùn)動負(fù)荷過大，和比較難學(xué)的體育技能技術(shù)，而希望高雅輕松，簡單實(shí)效的體育運(yùn)動方式。因此，高質(zhì)量輕負(fù)荷是當(dāng)代學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的新趨勢。

　　（四）體育教學(xué)是師生復(fù)雜的雙邊活動。

　　體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣是一個復(fù)雜的師生雙邊活動過程。師生雙方在行為、態(tài)度、情感以及其他心理方面產(chǎn)生能動的相互影響，使青少年學(xué)生能夠在學(xué)校階段認(rèn)識體育，真正獲得體育樂趣的體驗(yàn)，從而持之以恒。

　　（五）體育教學(xué)成績的相對性。

　　按教育測量的觀點(diǎn)，一次體育技能技術(shù)的測驗(yàn)對學(xué)生的真實(shí)水平來說，僅僅是一次抽樣。體育成績只能反映一定時間、心理、環(huán)境條件下學(xué)生真實(shí)水平的一個方面。全面地看體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣應(yīng)在于學(xué)生的知識、技能、技術(shù)、身體的健康和非智力因素是否都得到了發(fā)展。

　　體育教學(xué)過程中要嚴(yán)格地按規(guī)律辦事，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化必須構(gòu)建以下新的教學(xué)原則體系來適應(yīng)體育教學(xué)的改革。

【制定體育教學(xué)工作原則構(gòu)建論文】相關(guān)文章：

新時期廣東高校體育文化構(gòu)建的表征與路徑論文03-21

高校教研文化構(gòu)建論文05-23

快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建08-05

企業(yè)服務(wù)營銷體系構(gòu)建的研究論文06-03

探討如何在體育教學(xué)中構(gòu)建優(yōu)秀的體育文化06-15

淺議新型組織文化及和諧組織的構(gòu)建論文08-05

學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)格式及原則要求04-26

春秋決獄裁判原則與程序問題論文04-25

師范生教育實(shí)習(xí)評價量表的構(gòu)建論文04-27

體育游戲融入體育教學(xué)的論文04-16