環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)有效性分析論文

　　環(huán)境設(shè)計專業(yè)又稱為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，是近年來新興的一門專業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要由四個方面內(nèi)容組成：室內(nèi)設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計和景觀設(shè)計。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以培養(yǎng)設(shè)計公共空間、室內(nèi)空間、室外空間以及私人空間的設(shè)計人才為主，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要是對一定程度的環(huán)境進(jìn)行改造與恢復(fù)，保持建筑物與自然之間的和諧關(guān)系。

　　一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系有效性的檢驗標(biāo)準(zhǔn)

　　1.實踐教育教學(xué)檢驗標(biāo)準(zhǔn)

　　實踐教育教學(xué)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)一般分為以下三個方面：其一，檢驗環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)計實踐，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到理論基礎(chǔ)知識的重要性，讓學(xué)生在理論基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)下對具體情況進(jìn)行具體分析。上述過程能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，使其對相關(guān)理論基礎(chǔ)知識產(chǎn)生更為濃厚的興趣，在設(shè)計平臺上進(jìn)行有效溝通與交流，更加關(guān)注一些比較新穎的設(shè)計思想和設(shè)計理念。其二，檢驗環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計作品質(zhì)量。人才質(zhì)量是檢驗環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。簡而言之，環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生所設(shè)計出來的作品能否在專業(yè)賽事中獲獎，或者滿足施工單位的相關(guān)需求，直接影響學(xué)生在環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域的就業(yè)前景。其三，檢驗教師的自我提高能力和學(xué)校該專業(yè)的社會影響力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師如果能夠在實踐教育教學(xué)過程中有效提高科研水平和社會服務(wù)能力，就能夠提高學(xué)校的社會影響力，繼而打造學(xué)校的品牌效應(yīng)。

　　2.理論教育教學(xué)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)

　　理論教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠設(shè)計出更好的作品。教師在理論教育教學(xué)過程中需要與國家的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，需要結(jié)合市場的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)出與市場需求相適應(yīng)的設(shè)計專業(yè)人才。教師對整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)行評估，繼而明確對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　二、提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系有效性的方法

　　1.確立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　就現(xiàn)階段的發(fā)展形勢來看，高校應(yīng)更加重視對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)出滿足社會、市場發(fā)展要求的技能型人才，提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能水平。

　　2.加強師資建設(shè)

　　要想進(jìn)一步提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐的教育教學(xué)有效性，學(xué)校應(yīng)該積極邀請企業(yè)的技術(shù)人才參與相關(guān)教學(xué)活動，在實踐教學(xué)過程中擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，對環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。從目前來看，依據(jù)環(huán)境設(shè)計院校的教學(xué)目標(biāo)，校企合作的教育方式能夠很好地保障環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教育教學(xué)的有效性。

　　3.編寫符合實際的教材

　　學(xué)校和相關(guān)教育部門應(yīng)該積極組織環(huán)境設(shè)計專業(yè)教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合具體情況編寫環(huán)境設(shè)計專業(yè)教材。在此過程中，相關(guān)部門可以聯(lián)合多所高校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教師，擴大環(huán)境設(shè)計專業(yè)的適用范圍，激發(fā)出版社的發(fā)行積極性。

　　4.創(chuàng)建與市場發(fā)展規(guī)律相互統(tǒng)一的實踐教育教學(xué)平臺

　　創(chuàng)建符合市場發(fā)展規(guī)律的實踐教育教學(xué)平臺，可以從以下兩個方面進(jìn)行：其一，加強實習(xí)基地的建設(shè)與管理。學(xué)校應(yīng)加強與環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)的企業(yè)的聯(lián)系，吸收更多的學(xué)生參與實踐。對于部分無法在企業(yè)長期實踐的課程，可以通過外聘企業(yè)設(shè)計人員的方式完成相關(guān)教學(xué)。其二，將職業(yè)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合。充分利用專業(yè)大賽和相關(guān)課堂實踐的平臺，不但可以開拓師生的專業(yè)視野，更重要的是能夠提高學(xué)生的總體設(shè)計水平。

　　三、結(jié)語

　　在結(jié)合環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系有效性的相關(guān)檢驗標(biāo)準(zhǔn)下，采取有針對性的環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系，提高教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生的就業(yè)。

　　參考文獻(xiàn)：

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