關(guān)于社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響的論文

　　［摘要］創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的前提，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素及其傳導(dǎo)機(jī)制有助于幫助社會(huì)有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。本文選取資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)兩個(gè)中介變量，研究社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響及其傳導(dǎo)機(jī)制;通過(guò)實(shí)證分析，驗(yàn)證了社會(huì)資本的三個(gè)維度對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成有不同程度的影響，資源獲取預(yù)期和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)在此過(guò)程中起到中介作用。

　　［關(guān)鍵詞］大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī);資源獲取預(yù)期;創(chuàng)業(yè)意向

　　創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的起點(diǎn)。目前，學(xué)者們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的研究往往從個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)教育等角度展開，并取得了許多研究成果，但是仍然對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成過(guò)程缺乏系統(tǒng)研究。本文試圖從社會(huì)資本的角度研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向形成的影響機(jī)制。

　　一、文獻(xiàn)綜述

　　(一)大學(xué)生社會(huì)資本和創(chuàng)業(yè)意向

　　每一個(gè)生活在社會(huì)中的人都會(huì)跟其他人建立各種社會(huì)性的聯(lián)系，這種聯(lián)系往往會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生各種影響。一些人可能會(huì)因這種聯(lián)系而獲益，西方學(xué)者將這種能夠給人們帶來(lái)收益的社會(huì)關(guān)系稱為社會(huì)資本。首次對(duì)社會(huì)資本的概念進(jìn)行正式界定并在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域廣泛使用的是著名法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄(Boudrieu)，他提出社會(huì)資本是實(shí)際的或潛在的資源的集合體，同對(duì)某些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的持久占有相關(guān)［1］。在布迪厄的概念中，社會(huì)資本是以關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的形式存在的。社會(huì)資本會(huì)對(duì)個(gè)體實(shí)現(xiàn)某個(gè)具體目標(biāo)有確定的影響，但是與具體物質(zhì)資本不同，社會(huì)資本不可能完全可被替代。關(guān)于社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響的研究，魏巍等通過(guò)實(shí)證方式驗(yàn)證了社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響，發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友的支持和家庭的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿具有顯著的正向影響［2］。

　　(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素

　　創(chuàng)業(yè)意向影響因素分為外部因素和個(gè)體內(nèi)部因素兩個(gè)維度。外部因素主要指?jìng)�(gè)體的社會(huì)關(guān)系和創(chuàng)業(yè)教育等環(huán)境因素;個(gè)體內(nèi)部因素主要指人格特質(zhì)和認(rèn)知特征等。向輝等探討了我國(guó)大學(xué)生所接受的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其創(chuàng)業(yè)意向的影響機(jī)制，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育既能直接影響創(chuàng)業(yè)意向，也能以廣義創(chuàng)業(yè)態(tài)度為中間機(jī)制發(fā)揮影響，且作用顯著［3］。陳丹研究了個(gè)體心理特征對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響。在心理特征的三個(gè)方面，個(gè)人成就需要對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響作用是最大的［4］。樂(lè)安國(guó)等認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的因素主要由客觀背景資源、主觀能力經(jīng)驗(yàn)和外部宏觀環(huán)境三個(gè)因子組成，其中主觀能力經(jīng)驗(yàn)的'作用排在首位［5］。以上研究印證了個(gè)體成就動(dòng)機(jī)這個(gè)主觀心理特征對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成具有重要的影響。錢永紅將創(chuàng)業(yè)意向影響因素劃分為兩個(gè)層次(個(gè)體特質(zhì)水平和個(gè)體資源水平)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源水平在影響創(chuàng)業(yè)意向形成中的重要性［6］。個(gè)人特質(zhì)水平因素和個(gè)人資源水平因素在預(yù)測(cè)個(gè)體創(chuàng)業(yè)意向方面具有同等重要的作用，同時(shí)考慮兩個(gè)方面的因素可以更全面地研究個(gè)體創(chuàng)業(yè)意向形成的影響機(jī)制。通過(guò)以上分析，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從外部和內(nèi)在兩個(gè)方面研究了創(chuàng)業(yè)意向形成的影響因素，而且更多的是從內(nèi)部因素探討創(chuàng)業(yè)意向的形成機(jī)制，很少有學(xué)者探討這兩方面因素之間的影響作用及其對(duì)創(chuàng)業(yè)意向形成的作用機(jī)制。本文試圖研究外部因素即社會(huì)資本影響創(chuàng)業(yè)意向形成的傳導(dǎo)機(jī)制，建立一個(gè)社會(huì)資本影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向形成的理論模型。

　　二、研究假設(shè)與模型設(shè)計(jì)

　　(一)概念界定與度量

　　根據(jù)以上分析，我們將能夠給大學(xué)生帶來(lái)收益的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)界定為大學(xué)生社會(huì)資本。關(guān)于大學(xué)生社會(huì)資本的度量，朱玉紅等結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的特殊性，采用主觀和客觀綜合測(cè)度法，綜合選取結(jié)構(gòu)和認(rèn)知維度的指標(biāo)來(lái)測(cè)量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)資本水平［7］。由于客觀維度與主觀維度在度量上往往會(huì)產(chǎn)生重復(fù)，同時(shí)鑒于客觀性指標(biāo)更容易理解度量，本文選取網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)高度三個(gè)客觀性指標(biāo)來(lái)度量大學(xué)生社會(huì)資本。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模是指大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中擁有確定關(guān)系的數(shù)量。邊燕杰認(rèn)為，比起小網(wǎng)，大網(wǎng)的關(guān)系更多，信息和人情橋梁也較多，占有社會(huì)資本優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)將被調(diào)查大學(xué)生提到的與其有交往關(guān)系的親戚、同學(xué)、老師以及相識(shí)的人數(shù)加總來(lái)測(cè)量［8］。網(wǎng)絡(luò)高度是指大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中擁有最高的權(quán)利、財(cái)富和聲望的人在社會(huì)中所處階層的高度。林南認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)頂端的高度對(duì)資源獲取有優(yōu)勢(shì)，處于頂端，蘊(yùn)含的社會(huì)資本就大［9］。本文通過(guò)大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中擁有較高財(cái)富、教育程度和行政級(jí)別的交往對(duì)象的人數(shù)來(lái)衡量網(wǎng)絡(luò)高度。網(wǎng)間密度是指大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)內(nèi)個(gè)體間關(guān)系的緊密程度，網(wǎng)絡(luò)密度可以通過(guò)大學(xué)生與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中交往對(duì)象聯(lián)系的緊密程度來(lái)衡量。資源獲取預(yù)期是指大學(xué)生對(duì)是否能夠從外部獲取相應(yīng)創(chuàng)業(yè)資源的心理預(yù)期。從整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所需要的創(chuàng)業(yè)資源可以分為有形資源和無(wú)形資源。有形資源包括資金、人才等，無(wú)形資源包括技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)銷渠道等。成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)�(gè)體期望通過(guò)自身努力達(dá)到某種特定結(jié)果的心理傾向，它是鼓勵(lì)和引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在力量。Phan等人將創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)生與外生兩個(gè)部分，包括個(gè)人獨(dú)立、挑戰(zhàn)自我、獲得成就感、獲得權(quán)力、獲得財(cái)富和得到社會(huì)認(rèn)可等方面的動(dòng)機(jī)［10］，其中挑戰(zhàn)自我、獲得成就感、獲得財(cái)富和得到社會(huì)認(rèn)可都屬于成就動(dòng)機(jī)的范疇。本文將成就動(dòng)機(jī)的范疇定義為獲得成就感、財(cái)富和獲得社會(huì)認(rèn)可。

　　(二)研究假設(shè)和模型

　　基于以上分析，我們構(gòu)建了本文的研究模型(圖1)，重點(diǎn)研究六個(gè)基本關(guān)系。模型1研究社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響，我們假設(shè)H1:社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成有顯著影響;模型2研究資源獲取預(yù)期對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響，我們假設(shè)H2:資源獲取預(yù)期對(duì)創(chuàng)業(yè)意向具有顯著影響;模型3研究成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響，我們假設(shè)H3:成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成具有顯著的影響;模型4研究社會(huì)資本對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響，我們假設(shè)H4:社會(huì)資本對(duì)資源獲取預(yù)期有顯著影響;模型5研究社會(huì)資本對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響，我們假設(shè)H5:社會(huì)資本對(duì)成就動(dòng)機(jī)的形成具有顯著影響;模型6假設(shè)H6:資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)兩個(gè)變量在社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響中起到中介效應(yīng)。

　　三、實(shí)證分析

　　本次調(diào)查樣本的選擇以安徽省內(nèi)主要城市的幾所綜合性大學(xué)的大四學(xué)生為主，專業(yè)涵蓋文理科。采用了隨機(jī)取樣的方式，共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收571份。其中有效問(wèn)卷532份，有效回收率93．1%。樣本在男女生以及文理專業(yè)之間基本上均勻分布。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件spss17．0對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，在通過(guò)信度檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各變量之間的關(guān)系回歸結(jié)果如表1所示。數(shù)據(jù)處理結(jié)果顯示:模型1的假設(shè)成立，即社會(huì)資本的各維度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成影響較為顯著。按回歸系數(shù)的大小排列，依次為網(wǎng)絡(luò)高度、網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模;模型2和模型3的假設(shè)成立，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的形成具有顯著影響;模型4和模型5的假設(shè)成立，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)具有顯著影響;模型6的假設(shè)成立，即資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)在社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向影響的過(guò)程中起到部分中介效應(yīng)，而且成就動(dòng)機(jī)的系數(shù)大于資源獲取預(yù)期的系數(shù)，說(shuō)明成就動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)更大一些。

　　四、結(jié)論與建議

　　首先，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成具有顯著影響，個(gè)人的社會(huì)資本越豐富，其創(chuàng)業(yè)的傾向越大。從社會(huì)資本測(cè)量的三個(gè)維度發(fā)現(xiàn)，我們可以從網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)高度三個(gè)方面去橫向和縱向拓展個(gè)體的社會(huì)資本。橫向拓展個(gè)體社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，主動(dòng)跟別人交流和溝通，嘗試豐富個(gè)人的社會(huì)關(guān)系。縱向拓展包括提升網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)高度，網(wǎng)絡(luò)密度的提升可以增強(qiáng)個(gè)體與網(wǎng)絡(luò)中其他個(gè)體之間的信任水平;網(wǎng)絡(luò)高度的提升可以使個(gè)體與更高社會(huì)層次的人建立聯(lián)系，獲得榜樣性力量和更高質(zhì)量的信息和經(jīng)驗(yàn)。其次，在資源獲取預(yù)期和成就動(dòng)機(jī)兩個(gè)因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響的實(shí)證分析中，我們發(fā)現(xiàn)成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的作用要大于資源獲取預(yù)期。這告訴我們，為了引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，激發(fā)大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)比為其提供一定物質(zhì)幫助和政策優(yōu)惠更重要。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)極高的活動(dòng)，不僅有物質(zhì)成本，還有時(shí)間成本和就業(yè)機(jī)會(huì)成本，只有具有較強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)的個(gè)體才愿意去冒險(xiǎn)。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的教育，可通過(guò)樹立學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型、開展創(chuàng)業(yè)模擬大賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。最后，成就動(dòng)機(jī)和資源獲取預(yù)期在社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響過(guò)程中起到中介作用。其中網(wǎng)絡(luò)高度對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響明顯高于其他兩個(gè)維度。個(gè)體與更多較高社會(huì)層次的人建立聯(lián)系，可以接觸更高層級(jí)的生活方式與追求，提升自身追求高品質(zhì)生活的欲望，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的一些創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)歷也會(huì)極大地激發(fā)個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)。社會(huì)資本中網(wǎng)絡(luò)密度對(duì)資源獲取預(yù)期的影響要高于另外兩個(gè)維度。為了能夠在必要時(shí)從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得一定的物質(zhì)資源支持，大學(xué)生要能夠與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的其他成員建立緊密的聯(lián)系，與網(wǎng)絡(luò)中的核心成員進(jìn)行深入交流，讓他們深入了解個(gè)體的品德和能力，從而產(chǎn)生信任。

　　作者:王光躍 馮春林 單位:安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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