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小學(xué)科學(xué)德育論文
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它包括“必要的科學(xué)知識與技能、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識、方法解決問題的意識和能力等方面”。接下來是小編為您整理的小學(xué)科學(xué)德育論文，希望對您有所幫助。
摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透,不能僅把科學(xué)教育教學(xué)作為一種求知、求真的活動,而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐,貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng),滲透哲學(xué)精神,與人格培養(yǎng)及其愛國主義教育融為一體。
一、理解科學(xué)學(xué)科的德育標(biāo)準(zhǔn)是德育滲透的出發(fā)點(diǎn)
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它包括“必要的科學(xué)知識與技能、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識、方法解決問題的意識和能力等方面”。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括“逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;形成尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等”。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。
二、課堂教學(xué)是德育滲透的主陣地
學(xué)生在校時(shí)間大部分是在課堂上度過的，因此課堂教學(xué)理應(yīng)是德育滲透的主陣地。教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘與知識點(diǎn)相聯(lián)系的德育目標(biāo)點(diǎn)，滲透思想政治教育和道德品質(zhì)教育
1、緊密結(jié)合科學(xué)知識，適時(shí)地滲透德育
小學(xué)生有知識面狹窄，理解能力低的特點(diǎn)，社會經(jīng)驗(yàn)又少，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，教師可以緊密結(jié)合所教知識，從實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)問題，適時(shí)地滲透德育。如教學(xué)完《聲音》一單元后，學(xué)生懂得了“悅耳的聲音使人愉快，嘈雜的聲音對人有害”后，我提出問題：我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境?學(xué)生回答后，教師應(yīng)總結(jié)并讓學(xué)生明確：在有些特定的場所，如閱覽室內(nèi)不能大聲喧嘩，搬動桌椅不要拖拉，在公共場所不要大聲吵嚷等，讓我們自覺地創(chuàng)造并保護(hù)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境!為了我們的身體健康，少去嘈雜的公共場所，多去自然環(huán)境優(yōu)美的地方活動。這些內(nèi)容像一顆種子，將環(huán)保思想播進(jìn)了孩子們幼小的心田，對學(xué)生的健康教育也起到了積極的作用，學(xué)生潛移默化地受到了思想教育。
2、結(jié)合教學(xué)活動，在學(xué)生參與中滲透德育
小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時(shí)，我們就要有德育意識，在準(zhǔn)備教學(xué)活動、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒?yàn)材料時(shí)更要考慮設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動。在課堂教學(xué)中，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時(shí)，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料、師生活動中。 以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課“大樹和小草”最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課“植物的葉”中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個(gè)非常不錯(cuò)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動�！秳游铩穯卧械谝徽n“尋訪小動物”教學(xué)中，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題。學(xué)生交流討論后達(dá)成共識：愛護(hù)小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環(huán)境、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學(xué)中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生當(dāng)然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護(hù)小動物、珍惜生命的討論、行為已經(jīng)開始了，老師很有必要參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是德育滲透的突破點(diǎn)
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，渴望了解大自然的奧秘，教師應(yīng)根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)去探究，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。如《蝸牛》，本課要求學(xué)生通過觀察蝸牛，對蝸牛的外形、運(yùn)動方式有個(gè)初步了解，學(xué)習(xí)有順序地進(jìn)行觀察的方法。這就要求教師在教學(xué)中有目的、有步驟、有層次地指導(dǎo)學(xué)生觀察，逐個(gè)完成教學(xué)目的。在完成課堂教學(xué)的同時(shí)實(shí)際上也培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。以實(shí)驗(yàn)為載體，以育人為目標(biāo)，是提高德育實(shí)效性的重要方式，也是德育滲透的突破點(diǎn)。
四、激發(fā)興趣是德育滲透的落腳點(diǎn)
通過對我國科學(xué)研究的歷史成就和光輝前景的教學(xué)激發(fā)小學(xué)生熱愛科學(xué)的情感、愛國主義情感和民族自豪感。
科學(xué)課程總目標(biāo)明確提出要“保持和發(fā)展孩子們對周圍世界的好奇心，形成愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，能夠親近自然、欣賞自然、珍愛生命�！笨茖W(xué)教材中有許多課文蘊(yùn)含著這些思想教育因素，我們要善于挖掘這些潛在因素。
在學(xué)習(xí)《無限宇宙》這一章時(shí)，除了讓學(xué)生了解月球、地球、太陽系等知識外，在介紹人類探索宇宙時(shí)，介紹我國古代天文成就，補(bǔ)充介紹我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就，及時(shí)收集了我國人造衛(wèi)星發(fā)射的成果、火箭發(fā)射領(lǐng)先世界等事例。如“神舟”五號載人飛船首次發(fā)射成功，中國首位航天員楊利偉踏上了太空之旅，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想;“神州”七號實(shí)施中國航天員首次空間出艙活動，同時(shí)開展衛(wèi)星伴飛、衛(wèi)星數(shù)據(jù)中繼等空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)，還有現(xiàn)代的探月工程等等。讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，深深為祖國古代杰出的成就和如今的科技進(jìn)步而自豪，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心、自豪感，以及趕超世界科技先進(jìn)水平的緊迫感。這是對于學(xué)生成長過程中逐步樹立民族自尊心和自信心是很有好處的。教師通過多種手段向?qū)W生滲透愛國思想，能夠做到曉之有物，情有所動，具體、形象、生動。
在今后的工作中，我們要一如既往，在科學(xué)學(xué)科研究實(shí)踐增強(qiáng)德育實(shí)效的新途徑、新方法，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面，為構(gòu)建社會主義和諧社會獻(xiàn)出自己的力量。
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