用心關(guān)愛(ài)學(xué)生師德論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？下面是小編整理的用心關(guān)愛(ài)學(xué)生師德論文，希望能夠幫助到大家。
“愛(ài)”是教師職業(yè)的核心，作為班主任，就是要把愛(ài)公正地灑向每個(gè)孩子的心田，把愛(ài)真誠(chéng)地投向每位學(xué)生的身上。
首先，“愛(ài)”就是要親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
在課間和其他休息時(shí)間，我總是和學(xué)生聚在一起說(shuō)笑、漫談，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有哪些困難，如在各學(xué)科中哪些學(xué)科學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，哪些學(xué)科學(xué)起來(lái)有困難或疑問(wèn)，希望老師在哪些方面做一些改進(jìn)；走進(jìn)學(xué)生食堂，體驗(yàn)學(xué)生生活，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)學(xué)校食堂的改進(jìn)意見(jiàn)；在寢室里經(jīng)常提醒學(xué)生要勤洗勤換，講究個(gè)人衛(wèi)生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中，逐漸了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、愛(ài)好、個(gè)性，拉近了與學(xué)生之間的距離。
平時(shí)，在各方面都給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。要讓他們感受到像父母一樣的愛(ài)。特別是生病的學(xué)生，除了第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，我是盡最大可能施以援手。例如我班的劉青青同學(xué)因病，我連續(xù)三天帶她到第六人民醫(yī)院打針輸液；趙國(guó)敏同學(xué)在體育樂(lè)園鍛煉時(shí)，不慎摔壞牙齒，我立即送他去醫(yī)院療傷；龔鉚同學(xué)因急性胃腸炎上嘔下瀉，他的家長(zhǎng)因天黑下雨，無(wú)法及時(shí)趕來(lái)，我在晚上冒雨帶他去醫(yī)院急診等等。這些行為，贏得了學(xué)生的尊重，也融洽了師生關(guān)系。
其次，“愛(ài)”還要用真心去打動(dòng)學(xué)生。
只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉，傾訴他的心里話。上學(xué)期我接收了一個(gè)叫王楊的學(xué)生，他原本應(yīng)該升入八年級(jí)就讀，因多種原因輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩了一個(gè)學(xué)期之后，于上學(xué)期重返學(xué)校，在教務(wù)處安排下，留級(jí)進(jìn)入我所帶的七年級(jí)245班就讀。在我接受這名學(xué)生時(shí)，就連政教處譚主任都替我捏了一把汗，因?yàn)橥鯒钤瓉?lái)一直就是令政教處頭疼的學(xué)生，在譚主任印象中，其特點(diǎn)就是我行我素，不聽(tīng)勸告，用一句俗話說(shuō)就是“油鹽不進(jìn)”。事實(shí)也的確如此，開(kāi)學(xué)第一周就出了很多問(wèn)題：比如因?yàn)槟澄粚W(xué)生比較張揚(yáng)，他給這位學(xué)生一耳光，老師問(wèn)他情況時(shí)，他說(shuō)是想同這位學(xué)生交朋友，而順便“摸”了他一下；也因?yàn)橛型瑢W(xué)不愿理睬他，他就找學(xué)生將這位同學(xué)抬起來(lái)，要扔進(jìn)垃圾桶，事后他狡辯說(shuō)只是想開(kāi)個(gè)玩笑；我嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他竟然在晚上回家后給我發(fā)來(lái)短信，問(wèn)我是不是不想讓他繼續(xù)留在245班，要我明說(shuō)。到這時(shí)，我也犯了難，打算放棄。不過(guò)為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還是決定做做努力。接下來(lái)我首先詢(xún)問(wèn)了王楊七年級(jí)的班主任李老師，了解他的一些優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)切入口，然后與他進(jìn)行了一次嚴(yán)肅而真誠(chéng)的對(duì)話，向他表明了我的觀點(diǎn)：
第一，老師非常歡迎你進(jìn)入245班這個(gè)集體，希望你能在245班健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，今后成人成才。
第二，老師也明確的告訴你，你有接受教育的權(quán)利，但你繼續(xù)不可理喻，老師就只好把你退回教務(wù)處，讓你回到原班就讀八年級(jí)。
第三，老師相信你能改過(guò)自新，很好的融入班集體，因?yàn)橐粋�(gè)人犯錯(cuò)是難免的。老師也從李老師那兒了解到你并非不可救藥，你很有班級(jí)榮譽(yù)感，能及時(shí)地向老師反映損害班級(jí)形象的人和事。所以老師真誠(chéng)地希望從現(xiàn)在做起。半天后，他向我敞開(kāi)了心扉：“老師，我并不是故意要和你作對(duì)，有些是因?yàn)榱?xí)慣成了自然，實(shí)在控制不住，在不經(jīng)意間就做了；有些則是想引起老師和同學(xué)對(duì)我的關(guān)注。我也知道這么做不對(duì)，請(qǐng)老師多給我一些時(shí)間，讓我慢慢的改吧�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“只要你自己有信心，老師當(dāng)然對(duì)你有信心�！敝�，我時(shí)常在學(xué)習(xí)和生活方面給他關(guān)心，在他出現(xiàn)不良行為習(xí)慣時(shí)及時(shí)提醒，并給他安排一個(gè)班級(jí)安全衛(wèi)生監(jiān)督員的職務(wù)，讓他監(jiān)督別人，也約束自己。現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改觀，之后的大半個(gè)學(xué)期再?zèng)]出大的亂子。
再次，“愛(ài)”要用耐心去感化學(xué)生。
師愛(ài)，還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，容易反復(fù)。這就需要班主任有耐心，做有心人，為后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)換積極創(chuàng)造條件。班里有幾位學(xué)生，一位叫周文龍、一位叫賀正奇，一位叫全威龍，他們的違紀(jì)頻率很高，特別是全威龍同學(xué)，有很多不良行為習(xí)慣：網(wǎng)絡(luò)成癮，曾三次翻越學(xué)校圍墻外出上網(wǎng)；有暴力傾向，兩次“打破”同學(xué)的頭；小偷小摸，三次偷奶奶的錢(qián)上網(wǎng)。遇到這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放任不管，而是拿出極大的耐心，對(duì)他們的不良行為，既做了不留情面的批評(píng)，又動(dòng)之以情，曉之以理，告誡他們：“犯錯(cuò)是每個(gè)人在生活中不可避免的，如果你們能用良知、理智去控制不良行為，那么你們就會(huì)慢慢改變自己。如果一意孤行，可能會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，你們的人生之路也就會(huì)越走越窄�！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到自己不良行為的嚴(yán)重后果，并且對(duì)他們的一些閃光點(diǎn)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立改變不良行為的信心。到第七周之后，他們的違紀(jì)頻率大大降低了。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。只要用愛(ài)的春風(fēng)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用愛(ài)的春雨滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，筆者相信：每一只“小鴨”最終都會(huì)變成“天鵝”。
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