有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課論文

　　就業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)系學(xué)校與杜會、學(xué)生與職業(yè)的紐帶，是使學(xué)生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻(xiàn)的重要保證。以下是“就業(yè)指導(dǎo)課論文”希望能夠幫助的到您！

　　就業(yè)指導(dǎo)，通常又稱職業(yè)指導(dǎo)或就業(yè)輔導(dǎo)。我國早期的職業(yè) 教育 家黃炎培先生曾精辟指出:“職業(yè)指導(dǎo)外適于社會分工制度的需要，內(nèi)應(yīng)于天生人類不齊才性之特征”。 現(xiàn)代 意義上的就業(yè)指導(dǎo)既具有上述特征，又具有更廣泛的內(nèi)涵。它通常是根據(jù)國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對青年的職業(yè)定向、職業(yè)心理 發(fā)展 、職業(yè)選擇和職業(yè)準(zhǔn)備等施加影響，從而保證青年實現(xiàn)合理就業(yè)的過程。就業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)生與職業(yè)的紐帶，是使學(xué)生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻(xiàn)的重要保證。高校就業(yè)指導(dǎo)通過幫助大學(xué)生用正確的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，通過提供社會需求信息和求職擇業(yè)基本技巧指導(dǎo)，增強大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)形勢的能力，從而為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)搭起橋、鋪平道路。

　　筆者在師范院校從事學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)工作近十年，下面結(jié)合我院就業(yè)指導(dǎo)工作情況，談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐與思考。

　　一、提高認(rèn)識，把就業(yè)指導(dǎo)作為高校教書育人的重要環(huán)節(jié)來抓

　　在高等教育進(jìn)行 歷史 性變革的大潮中，人們已逐漸清醒地認(rèn)識到高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。一所高校的信譽不僅來自學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，更大程度地取決于本校學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)狀況。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)不僅關(guān)系到我們的畢業(yè)生能否順利求職擇、一業(yè)、走向社會后能否適應(yīng)社會需要、能否充分發(fā)揮自身優(yōu)勢勝任本職工作，更是關(guān)系到高校生死存亡和維護(hù)社會穩(wěn)定的大事。

　　在當(dāng)前市場 經(jīng)濟(jì) 逐步完善的特定社會歷史條件下，部分學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響，專業(yè)思想不牢固，擇業(yè)期望值偏高，只瞄準(zhǔn)待遇高、福利好的單位，有的則從大四第一學(xué)期就四處活動，拉關(guān)系，找門路，影響學(xué)業(yè)，甚至為社會不正之風(fēng)推波助瀾。加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生形成正確的價值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動，有助于畢業(yè)生走上社會后的發(fā)展成才，有助于人力資源的合理配置，有助于高等教育發(fā)展改革的深化和維護(hù)高校正常的教學(xué)和管理秩序。因此，無論從高校自身發(fā)展、當(dāng)前我國畢業(yè)生就業(yè)狀況，還是從高校畢業(yè)生個體近期就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，我們都必須從思想上高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作作為高校教書育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)來抓，加大人力、物力、財力等方面的投人，幫助畢業(yè)生走好步人社會的第一步。

　　湘潭師院是一所省屬本科師范院校，以“面向 農(nóng)村 ，面向基層，培養(yǎng)合格加特色的中等教育師資”為目標(biāo)，注重提高學(xué)生的“思想性、規(guī)范性和適應(yīng)性”，以增強其在求職擇業(yè)過程中的競爭力，為在將來的職業(yè)崗位上較好地發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校始終把就業(yè)指導(dǎo)作為思想 政治 教育工作的一個重要方面和教書育人的一個重要環(huán)節(jié)，把就業(yè)指導(dǎo)作為提高學(xué)生“思想性”、“師范性”和“適應(yīng)性”的工作載體，并明確提出了“三關(guān)”政策，即“在思想上關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在感情上關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在政策上關(guān)照畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作”，在全校營造了一種人人重視就業(yè)指導(dǎo)工作，人人參與就業(yè)指導(dǎo)工作的良好氛圍。

　　二、注重實效性和針對性，多形式多層次地做好就業(yè)指導(dǎo)工作

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度正在由“統(tǒng)包統(tǒng)配”向“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”全面轉(zhuǎn)軌，如何既讓大學(xué)生全面、深刻了解國家新的就業(yè)政策，又能得到具體而細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，是現(xiàn)時期廣大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作者當(dāng)務(wù)之急和工作重心。我院從講究實效出發(fā)，以集體授課為主，以講座、報告、座談、個別教育等為輔，校、系、班三級聯(lián)動，點面結(jié)合，上下相連，開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課，開展立體式就業(yè)指導(dǎo)工作，既給大學(xué)生以系統(tǒng)的就業(yè)知識和技能，又為其提供信息等全方位服務(wù)。

　　(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)建設(shè)。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)建設(shè)包括兩個方面的內(nèi)容:一是人力基礎(chǔ);二是物質(zhì)基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)包括辦公經(jīng)費、用戶、場地、現(xiàn)代化設(shè)備等，這是做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作的硬件。我們注重配備和改善現(xiàn)代化辦公條件，加大了對 計算 機和 網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)的投人，讓就業(yè)指導(dǎo)工作盡快盡早分享科技進(jìn)步給人類帶來的便利。人力基礎(chǔ)就是建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。93年以來，我院由主管副院長牽頭，院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心聘請德育教師、政治輔導(dǎo)員為就業(yè)指導(dǎo)教師，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并開展各項就業(yè)指導(dǎo)活動。就業(yè)中心還組織培訓(xùn)，要求授課教師熟悉就業(yè)政策和就業(yè)形勢，充分了解學(xué)生思想動態(tài)和社會需求狀況，以便有的放矢，生動、活潑、富于成效地開展工作。

　　(二)體現(xiàn)師范特色，突出素質(zhì)教育，認(rèn)真組織開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和宗旨，突出學(xué)校特色和專業(yè)特點，卓有成效地建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。我院狠抓師范特色和素質(zhì)教育，依據(jù)原國家教委全國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編寫的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材，結(jié)合師范畢業(yè)生的特殊性，突出教師職業(yè)特點，編寫了教材《素質(zhì)與擇業(yè)》，同時還擬訂了《師范院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱)(試行)，把就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課，納人教學(xué)計劃，一般授課24-30課時，受到了大學(xué)生們的普遍歡迎。

　　(三)注意加強個別指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，因人制宜地幫助畢業(yè)生解決求職擇業(yè)中遇到的具體問題。我院在就業(yè)指導(dǎo)中心設(shè)立咨詢服務(wù)處和各系共同開展個別指導(dǎo)和就業(yè)咨詢、推薦等活動，想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急，一切為畢業(yè)生服務(wù)，努力幫助畢業(yè)生排優(yōu)解難。

　　三、積極開辟各種宣傳教育渠道，營造氛圍，達(dá)成共識

　　我院在開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課的同時，還利用各種宣傳媒體進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，讓師生達(dá)成共識，對人才的培養(yǎng)起到了積極引導(dǎo)作用。各種宣傳教育對畢業(yè)生有直接現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對肄業(yè)班學(xué)生來說，是一種積極、健康的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)社會需要及早給自己確立明確的奮斗目標(biāo)，為日后的就業(yè)指導(dǎo)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(一)在院報上開辟“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”專欄。把我國教育現(xiàn)狀，尤其是基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、師范教育的發(fā)展趨勢、就業(yè)形勢、政策、求職決策、求職技巧、就業(yè)成才正反兩面的例子等寫成文章，每十天一期，每期發(fā)表一篇，同時也鼓勵學(xué)生積極投稿，談他們自己的觀點、看法和認(rèn)識，以及求職的經(jīng)驗，師生共同參與。

　　(二)利用社會實踐，跟蹤調(diào)查我院畢業(yè)生在工作崗位上的工作情況，對具有代表性的優(yōu)秀事跡，整理成文，利用院報、知識窗宣傳校友風(fēng)采，報道他們在教育第一線做出的成績。到目前為止，我們共宣傳了近百名校友的事跡，這些校友人生道路的選擇，奮斗的蹤跡，讓其現(xiàn)身說法，是一部活的教材，具有極強的說服力和可信度，對包括畢業(yè)生在內(nèi)的全體學(xué)生教育作用很大。

　　(三)針對女畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)象加強了對女生的就業(yè)指導(dǎo)與教育。我院每年定期舉辦《芳菲之歌》專題報告會，請已經(jīng)畢業(yè)的在工作中取得了較大成績的女校友或高年級女生講自己的奮斗、拼搏、成功之路，請心理專家開展心理健康咨詢活動，引導(dǎo)女生樹立自信，克服社會不利因素的影響，從而健康成才、順利就業(yè)。

　　(四)邀請全院專家教授自己寫自己，編撰《園丁心語》等讀物，讓教授學(xué)者們的坎坷人生道路和不懈的人生實踐 教育 啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的人生目標(biāo)，創(chuàng)造有意義、有價值的人生。

　　(五)以文化 藝術(shù) 活動為載體，施教于樂，全方位開展就業(yè)指導(dǎo)。在畢業(yè)生離校前夕，舉行歡送畢業(yè)生文藝匯演、師生聯(lián)誼、告別母校茶話會、畢業(yè)生黨員座談會、畢業(yè)生干部座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、選調(diào)生座談會、考研學(xué)生座談會、畢業(yè)前夕“我的選擇”演講賽等活動，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參加，與畢業(yè)生話別，對他們提出要求，寄予厚望，增進(jìn)他們對母校的感情，引導(dǎo)他們崗位成才，回報社會，回報母校。

　　四、以市場為導(dǎo)向，努力提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平

　　隨著社會主義市場 經(jīng)濟(jì) 體制的逐步建立和教育改革的不斷深化，高等教育在相當(dāng)程度上已納人市場經(jīng)濟(jì)的軌道，競爭機制日益完善，競爭愈趨激烈。在新的形勢下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作正面臨著新的變化和挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作離高等教育體制改革的要求還有較大差距。廣大畢業(yè)生就業(yè)工作者應(yīng)以市場為導(dǎo)向，積極主動，努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平。在就業(yè)指導(dǎo)實踐中，我們覺得以下幾項工作尤需要重視和加強。

　　(一)完善組織機構(gòu)，提高人員素質(zhì)。建立系統(tǒng)、高效的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和隊伍，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)和前提。一些西方國家高校就業(yè)指導(dǎo)之所以成功，關(guān)鍵在于有一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，并有足夠的業(yè)務(wù)經(jīng)費保障。象美國南加州大學(xué)規(guī)模不大，卻配有9名工作人員(多數(shù)具有碩士、博士學(xué)位)，且年經(jīng)費達(dá)42萬美元，這在美國還處于一般水平。我國雖不能跟西方國家相比，但目前至少校級應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)工作委員會和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，系級應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強全心全意為學(xué)生服務(wù)的積極性和主動性，要有組織、有計劃地對就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，組織他們開展工作經(jīng)驗交流和理論探討，逐步建設(shè)一支“職業(yè)化、專業(yè)化”的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。

　　(二)加強對外聯(lián)系，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，建立開放型就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。為畢業(yè)生及時提供豐富的就業(yè)信息，向用人單位推薦畢業(yè)生，是高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的一項基本職能。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)主動，加強對外聯(lián)系，建立信息 網(wǎng)絡(luò) ，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，及時把社會需求情況反饋給學(xué)生。同時，要通過各種新聞媒介宣傳報道學(xué)校 發(fā)展 狀況和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，增進(jìn)了解，促進(jìn)交流，吸引越來越多的用人單位來校招聘畢業(yè)生。

　　(三)開展職業(yè)咨詢。學(xué)生在面對擇業(yè)而需要做出職業(yè)決策時有許多起決定性的因素，其中有些因素是難以預(yù)料和控制的，學(xué)生在遇到這類因素時往往不知所措，給他們以咨詢，有助于解決其中一些問題。所謂職業(yè)咨詢是指指導(dǎo)人員根據(jù)來咨詢學(xué)生的具體情況，運用相應(yīng)的技巧和方法，通過與學(xué)生面對面的談話，引導(dǎo)學(xué)生正確解決求職擇業(yè)過程中面臨的問題，又可促進(jìn)自我認(rèn)知發(fā)展，、提高職業(yè)決策能力。與職業(yè)咨詢相聯(lián)系的還有一個關(guān)鍵問題，即咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)和培訓(xùn)。就業(yè)指導(dǎo)中心必須有既懂職業(yè)指導(dǎo)理論，又具有職業(yè)實踐和職業(yè)咨詢經(jīng)驗的咨詢?nèi)藛T。

　　(四)開展心理測驗，并與信息、咨詢服務(wù)相結(jié)合。就業(yè)指導(dǎo)中的各項工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的。這些學(xué)生具有不同的個性，他們的能力、興趣、職業(yè)需要、職業(yè)動機和態(tài)度，他們的職業(yè)心理與職業(yè)成熟度各不相同。很顯然，了解個體不同心理特點是就業(yè)指導(dǎo)中尤其是在信息服務(wù)與咨詢中不可少的。要了解個體差別可以通過不同的心理測驗進(jìn)行，這些測驗包括一般能力測驗、特殊能力測驗、個性測驗、人格類型測驗等等。這些測驗可以在選擇和確定升學(xué)與就業(yè)方向時，幫助學(xué)生了解智力、特殊能力、職業(yè)興趣、人格類型等特征，幫助他們確定未來的職業(yè)方向。心理測驗是職業(yè)指導(dǎo)的一個重要組成部分。

　　(五)把握就業(yè)形勢，實行全程指導(dǎo)。面向未來，畢業(yè)生的就業(yè)政策、用人單位對畢業(yè)生的要求必然隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化。在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，必須牢固樹立超前意識，緊緊把握就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方針。堅持對每年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析研究，堅持做好歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，從中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方式和學(xué)校的專業(yè)設(shè)里，以便適應(yīng)社會發(fā)展需要。此外，我們不能把畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)看成是畢業(yè)前的臨時指導(dǎo)。我們要把就業(yè)指導(dǎo)同學(xué)生的思想教育、成才教育緊密地結(jié)合在一起，把社會對畢業(yè)生的需求信息、對畢業(yè)生素質(zhì)方面的要求，及時告訴學(xué)生，幫助學(xué)生從社會實際需要出發(fā)，提高思想品德水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工作能力，及早做好就業(yè)準(zhǔn)備。

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