論文致謝部分

　　屈指數(shù)來，我的學(xué)生生涯已經(jīng)走過19個(gè)年頭了。古人常道：“十年寒窗苦”，但我卻感到莫大的幸福，因?yàn)樵谶@19年的學(xué)生生涯中，從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，再從縣城到省城最后到京城，我擺脫了祖祖輩輩面朝黃土背朝天的宿命，并且一直都在進(jìn)步。但我也時(shí)常問自己，在這19年里我有什么收獲呢?或者說，讀書有什么用呢? 我想答案是很明確的。它首先使我學(xué)會獨(dú)立的思考，而不是盲從。讀書可以治愚，我明白了任何時(shí)候都不能放棄獨(dú)立思考的權(quán)利的重要性。其次，它讓我不再偏執(zhí)，學(xué)會了寬容地看待這個(gè)世界，并具有了可貴的反思精神，這一點(diǎn)讓我受用無窮。最后，中文系對感性的強(qiáng)調(diào)，使我較早地有了生命的感覺，人也活得比較清醒。在對人生的體悟中，總是獲得了極大的快感。

　　我能取得這些收獲，與周圍老師和同學(xué)的幫助是分不開的。不過我首先還是得感謝自己的父親和母親。父親年輕時(shí)干了許多大事，晚景卻很凄慘，但即便家境一日不如一日，他仍然堅(jiān)持讓我繼續(xù)深造，而不是早早地工作賺錢，為此背負(fù)了巨大的壓力。母親的勤勞和開朗對我影響很大，每次接到我的電話，她總是說：“家里挺好的，會好起來的。”我知道這不是實(shí)情，但仍然會得到極大的寬慰�，F(xiàn)在，二老都已經(jīng)年近60，我到此時(shí)方能盡孝，實(shí)在是愧為人子。

　　我要感謝的另一個(gè)人，是本科時(shí)期的班主任陳建憲老師。陳老師學(xué)問很深，為人恬淡寬容，他親自挑選我進(jìn)入基地班學(xué)習(xí)，使我接受了本校最好的教育。他還時(shí)常同我談人生的感受以及自己的經(jīng)歷，讓我不再虛浮。可以說，我真正意義上的啟蒙，是從認(rèn)識他開始的。

　　最后要感謝我的導(dǎo)師左先生。左師繼承了南開優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對學(xué)術(shù)極為尊重，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，光這兩點(diǎn)就足夠我學(xué)習(xí)一輩子的。高山仰止，景行行止，在踏入工作崗位之后，我一定會尊重自己的職業(yè)，并且也一定會嚴(yán)格要求自己。在論文撰寫過程中，左師提出了諸多建議，為我的論文付出了大量的心血，對此我只有用好好工作來報(bào)答了。

　　譚··老師對我本科時(shí)期所進(jìn)行的小研究進(jìn)行了諸多指導(dǎo)，并鼓勵(lì)我投身學(xué)術(shù);我的同門及室友對我的學(xué)習(xí)和生活都給予了諸多幫助，在此一并致謝。

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