關(guān)于高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作
關(guān)于高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作是怎樣的呢?關(guān)于高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作有著什么精辟的觀點呢?下面是小編分享的關(guān)于高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作，歡迎大家閱讀。
1 簡介
高等學(xué)校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作是當(dāng)今高校英語專業(yè)教學(xué)不可或缺的重要組成部分。在經(jīng)歷了高等教育本科四年的學(xué)習(xí)之后,撰寫畢業(yè)論文是檢驗學(xué)習(xí)成果,取得學(xué)歷學(xué)位的重要途徑。在某種意義上,畢業(yè)論文不僅驗證了學(xué)生的知識掌握程度,自身實際水平和能力,而且還能夠鞏固學(xué)生本身的基礎(chǔ)知識,提高思維能力,寫作能力等諸多學(xué)習(xí)要素所綜合的一系列專業(yè)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)技巧。
同時,畢業(yè)論文也是英語專業(yè)教學(xué)工作的實際記錄資料,并且反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對知識掌握的程度和運用知識,發(fā)展創(chuàng)造能力的優(yōu)劣以及存在于教與學(xué)過程中的各方面的教學(xué)實踐經(jīng)驗,能力培養(yǎng)以至教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等等。
畢業(yè)論文,從寫作的角度來說,主要分為兩個方面。首先,在寫作中需要綜合利用從以往學(xué)習(xí)過的各門課程中所汲取的知識,撰寫畢業(yè)論文。
在掌握本專業(yè)所有課程知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上所撰寫的畢業(yè)論文是和這些課程的學(xué)習(xí)密不可分的。在論文寫作的過程中學(xué)生的選題方向單一,即只能從最基本的幾個方向中選擇某一個方向選題并撰寫。但是,在實際寫作時卻需要各門課程的綜合理解以及發(fā)揮運用才能夠完成論文的寫作。其次,在寫作時,需要對論文的整體加以思考。
從選題開始,直到最后的參考書目都需要切實反復(fù)地斟酌,而在這一系列的步驟中,畢業(yè)論文寫作者的思維能力就會無形中得到提高并加以鍛煉。畢業(yè)論文的寫作是對論文中的主要話題和要點逐一議論并列出清晰準(zhǔn)確的論證和理性分析,逐漸深入地探討相關(guān)問題,列出個人觀點而最后得出較為科學(xué)的,正確的論證結(jié)果的全過程。因此,寫作者的思維能力會隨著論文寫作的各個步驟的延伸得以實踐,將學(xué)得的知識理論和實際的畢業(yè)論文寫作相結(jié)合,通過實際鍛煉進一步提高自身水平和能力。
2 寫作因素
2.1 背景與條件
英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文屬于論文的一種。按照一般概念,論文是對某一學(xué)科領(lǐng)域的某一方面進行深入透徹的研究之后經(jīng)過確立研究結(jié)果,開拓實踐進程,進而指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展而得出的學(xué)術(shù)性文章。而畢業(yè)論文的寫作過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下所完成的檢驗自身水平,總結(jié)并靈活運用所學(xué)知識,進一步發(fā)揮自我,實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)價值的全過程。判定畢業(yè)論文的好與壞主要是查驗論文的題目和內(nèi)容是否切合實際,是否深入調(diào)查問題實質(zhì),是否有說服力,是否寫作得當(dāng)并具有指導(dǎo)意義等許多方面的內(nèi)容。
現(xiàn)如今,大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)仍然較重,大學(xué)一年級和二年級尤為突出。因為在大學(xué)低年級階段課程繁多,時間緊迫,而這一階段也正是積累知識,夯實基礎(chǔ)的時候,所以學(xué)生必須在入學(xué)后盡快根據(jù)個人特點制定具體的學(xué)習(xí)方法,在教師的授業(yè)指導(dǎo)之下快速地充實自己,使自己牢固地掌握所學(xué)知識,并在此基礎(chǔ)之上建立屬于自己的專業(yè)知識的完整體系,包括學(xué)習(xí)方法,對各門課程知識特點與差異的了解和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等等,并拓寬視野,堅持不懈地培養(yǎng)自身能力,不斷提高自身水平。與之相比,大學(xué)高年級階段所學(xué)課程相對較少。此時是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的階段。
在這一階段中,學(xué)生應(yīng)該盡可能多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,依靠在低年級的學(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)技巧和自身實際能力等拓展知識面,努力提高自身學(xué)習(xí)水平。此時,與以學(xué)生為主的教學(xué)方式相對應(yīng)的實際學(xué)習(xí)情況就是學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)中更加需要依靠自己的個人情況和條件努力學(xué)習(xí),不斷補充空白知識,發(fā)展真正自學(xué)的能力,獲得較高的知識水平,實現(xiàn)獨立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在低年級教學(xué)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ф诟吣昙墪r學(xué)生幾乎完全依賴自學(xué)提高自身素質(zhì)。
只有經(jīng)過了自我實踐的過程學(xué)生才能在最后的畢業(yè)論文寫作中實現(xiàn)真正的進步,才能有能力獨立完成論文寫作的全過程,取得優(yōu)異的成績。
2.2 原則與要求
畢業(yè)論文的寫作是學(xué)生在本科四年學(xué)習(xí)之后所產(chǎn)生的一個鞏固知識,綜合利用知識的挑戰(zhàn),也是對已往四年中所學(xué)知識的總結(jié),同時,畢業(yè)論文的寫作過程也檢驗了學(xué)生對知識的掌握程度和自身學(xué)習(xí)能力,知識水平。在寫作中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會運用科學(xué)合理的寫作方法,正確無誤的個人觀點進行深度的思考和研究。而且,在教師的指導(dǎo)之下,列出提綱,組織資料,作出相對適合而又科學(xué)合理的論證,并逐一完成畢業(yè)論文寫作全過程中的每一個步驟。此外,學(xué)生應(yīng)該運用科學(xué)的方法研究論文方向,然后再確定題目,收集相關(guān)資料,準(zhǔn)備撰寫。所寫出的畢業(yè)論文應(yīng)該有以下特點,即知識系統(tǒng)化,理論聯(lián)系實際;發(fā)揮主動性和獨立性;運用科學(xué)的方法和技巧完成論文的選題和寫作,以科學(xué)思維為指導(dǎo)得出正確可信的結(jié)論;符合一般學(xué)術(shù)論文的概念和原則;添加正確的個人觀點和創(chuàng)新性見解。
一般地,畢業(yè)論文包括題目,摘要,關(guān)鍵詞,正文,注釋和參考書目等內(nèi)容。論文的題目應(yīng)該能夠反映出理論與實際的結(jié)合以及個人能力的顯現(xiàn)。論文摘要是論文的前導(dǎo)和論文內(nèi)容的預(yù)先介紹。而關(guān)鍵詞是論文正文中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞匯,也從某種程度上指示出論文的主要話題或議論的焦點。正文是論文的軀干,需要特別的關(guān)注,只有精心安排,縝密思考,審慎地加以論述并旁征博引,準(zhǔn)確有力地辯證才能夠成功地完成。最后,注釋和參考書目相對簡單,但是需要嚴格地按照規(guī)范的格式仔細編寫。
3寫作過程
畢業(yè)論文的寫作過程既是全面總結(jié)已往所學(xué)知識,融會貫通,發(fā)揮能力,檢驗知識水平的過程又是培養(yǎng)思維能力,開拓創(chuàng)新和進一步提高的過程。因此,在寫作之前,需要清楚地了解論文寫作的正確概念,詳細內(nèi)容和基本步驟等等。
3.1 論文概念
學(xué)術(shù)論文有很多研究領(lǐng)域和寫作范疇。就一般觀點,論文的概念是“論文是就某一學(xué)科領(lǐng)域的某個方面進行研究后撰寫的描述研究成果的學(xué)術(shù)性文章。”①本科畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的一種,但是因為知識水平和自身能力仍然較低,所以學(xué)生在本科四年的學(xué)習(xí)之后并不具備獨立地完成一般學(xué)術(shù)性論文寫作的能力和條件,只能夠利用已往所學(xué)知識,并結(jié)合自身實際,而且在教師的指導(dǎo)之下完成本科畢業(yè)論文的寫作,以取得學(xué)士學(xué)位,所以“畢業(yè)論文作為論文的一種,又叫學(xué)位論文,是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的總結(jié)性作業(yè)。”②
3.2 論文題目
論文題目是論文中心意思的簡短表達。它不僅概括了全文的主要思想,而且還是論文全文寫作趨向的指示和總領(lǐng)。學(xué)生在確定題目時需要將理論和實際緊密地聯(lián)系起來,認認真真地做好題目的選擇和確立。
最終確定的題目應(yīng)該具有一定的特點。首先,要做到準(zhǔn)確合理,即論文的題目充分表達了文章主題,概括性好;其次,題目中傳達了作者想要表達的個人觀點,文題鮮明,富有新意;再次,題目應(yīng)簡單明了,題目的字數(shù)不應(yīng)太多,要達到能夠從題目中讀懂論文的方向,方面,主題和大致意思;最后,論文題目應(yīng)該能夠切合實際地,具體地表達出論文中作者想要表達的論點和主要觀點。
題目是首先獲取的關(guān)于論文的主要信息。如果只是泛泛而談那麼論文的題目就會枯燥乏味,過于空泛而無具體實際內(nèi)容。這樣,就顯得蒼白無力。另外,一個較為空洞的題目還會使得以后論文的寫作不著邊際,內(nèi)容很多但是沒有任何有價值的思想觀點,導(dǎo)致整篇論文非常松散,毫無統(tǒng)一性。
3.3 資料收集
畢業(yè)論文的方向與初定題目確立之后就要開始著手收集相關(guān)資料。收集資料要遵循一定的要求。首先,論文資料應(yīng)與所選方向一致。比如,如果選擇了語言學(xué)這一方向,那麼就要收集與語言學(xué)相符合的資料,而其他資料,如文學(xué)小說,詩歌故事等無關(guān)聯(lián)的資料則不予收集。
在收集資料的過程中要注意盡可能多的收集相關(guān)資料。資料相當(dāng)于相應(yīng)的客觀條件,而論文寫作相當(dāng)于主觀發(fā)揮,只有擁有雄厚的條件,才能為主觀發(fā)揮奠定堅實的基礎(chǔ)。論文資料最重要的另一個要點就是能夠加以利用。高質(zhì)量的資料會更加有助于論文的寫作,能夠提供安全可靠的信息。
另外,可以一邊收集資料一邊確定題目。收集的資料應(yīng)該嚴格地從屬于所選方向的某一論點。一般地,所選方向可被視為一大類或某一學(xué)科領(lǐng)域,而在這一整個方面中需要選擇更為細致的分類,也就是某一話題確定題目,展開論述。而在收集資料的過程中盡量選擇那些資料豐富,詳實好寫,好議論的話題,經(jīng)過仔細的篩選,并且根據(jù)論文的大致框架和基本內(nèi)容以及個人的意愿慢慢地水落石出。這就要視論文寫作者的能力水平酌情而定。
資料的種類不僅僅限于參考書,還可以收集一些詞典,字典,以及和所選方向相應(yīng)的或相對照的資料,比如,如果題目是跨文化交際一類,那麼一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍都可以加入收集范圍,但是要確保與論文方向和題目相一致。
3.4 論文提綱
因為有字數(shù)限制和強調(diào)論文的學(xué)術(shù)性,所以有必要在撰寫論文主體之前對論文的整體思路,文章脈絡(luò),文章中思想觀點的表達以及遣詞用句等加以整理,以便在撰寫論文時有據(jù)可依。論文提綱是論文寫作的主要參照物。畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容廣泛,資料繁雜,各個部分之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜,所以,需要在寫作之前列出相應(yīng)提綱。提綱可以對所收集的資料加以匯總,做到觀點清晰,輔助有力的目的。另外,論文提綱也可以使得作者有完善統(tǒng)一的思路。
撰寫論文提綱時首先要注意歸納總結(jié)論文資料。論文資料應(yīng)該按照已經(jīng)確定的題目加以收集整理。在寫提綱時,就需要選擇適合的論文資料。那些能夠充分表達,論述有力的論文資料應(yīng)該成為論文寫作的主要參考資料。其次,在寫提綱時,需要考慮到論文的論點。
論點是論文的主旨所在,需要先確定論點,即論文中想要表達的個人觀點,再結(jié)合資料中的觀點以輔助論文的論述。要注意在所有收集的資料中可能既有正面觀點也有反面觀點,此時就需要從論文主要觀點出發(fā)總結(jié)資料,將兩方面的觀點巧妙利用,發(fā)展正面觀點,多加論述,批駁反面觀點,使之形成對比,反襯論文主要觀點。
在結(jié)構(gòu)上,要注意論文提綱中各個部分的多與少,當(dāng)然主要部分需要更多的論述,但是也不能夠太過詳細,以免以后論文的正文輕重不分。論文提綱與正文都要做到勻稱一致,安排合理,字數(shù)適合。并且要學(xué)會利用所學(xué)知識和技巧寫好提綱中各個部分之間的銜接與過度。
3.5 摘要與關(guān)鍵詞
論文摘要是初步提出主題,介紹論文正文內(nèi)容并且明白地表達論文中個人思想觀點的重要部分。摘要寫作的基本原則其一是依靠實際資料,正確無誤地撰寫論文,也就是“Accuracy”,即 “準(zhǔn)確”。“準(zhǔn)確”指的是在寫作時要用詞確切,詞能達意,不至于引起誤解。
需要較好地把握英文單詞的意思。在實際寫作時應(yīng)該準(zhǔn)備一本較好的英文詞典,以確保用詞無誤。其二是力求簡明而不簡單,也就是“Brevity”,意為“簡練”。在摘要中盡量使用短句。因為短句更適合表情達意。如果想使用長句,或者語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子來提高摘要的寫作水平和邏輯性,那麼可以多用逗號,但是需要注意句子的意群,能分開的意群用逗號分開,反之不分。
還可以適當(dāng)增減摘要中句子的字數(shù)突顯摘要中的重點,迎合寫作要求。最后,為了體現(xiàn)論文行文的通順流暢還要做到清楚明白,一目了然,即“Clarity”,也就是“清晰”。論文摘要要求較高的邏輯性和條理性。在寫作時要求通順流暢。在充分展示論文內(nèi)容的基礎(chǔ)上清晰地表達出文章中的個人觀點,論文話題,論證結(jié)果等切中論題的重要因素。
關(guān)鍵詞的一般概念指的是論文寫作中使用頻率最高的一些詞匯。從論文的主題著眼,那些和論文主題密切相關(guān)并且能夠起到說明主題,輔助主題,有利于文章寫作的文中常用詞就可以被當(dāng)作關(guān)鍵詞。
3.6正文寫作
正文是畢業(yè)論文的主體部分,其模式一般包括前言(Introduction),主體(Mainbody)和結(jié)論(Conclusion)三個部分。正文部分需要詳細地闡述論點,論據(jù)和論證,并且涉及到論證對象,論證方法,章節(jié)進程,結(jié)果分析和歸納總結(jié)等許多方面。因此,論文正文要求結(jié)構(gòu)嚴謹,邏輯性強,語言通順,能夠把提出的論點通過事實和資料加以論證而得出科學(xué)正確的結(jié)論。
3.6.1資料利用
論文中大部分的論據(jù)都是由編寫資料而得來的,因此,為了撰寫畢業(yè)論文而收集的資料在論文寫作時要精心安排。資料在收集的時候應(yīng)該已經(jīng)有明確的目的,即符合論文主題,為論文主題服務(wù)。因為論文正文分為好幾個部分和很多章節(jié),所以在收集時就要按照論文的不同部分來收集,所謂“丁是丁,卯是卯”,要嚴格認真地使正文的每個部分都有相關(guān)的可靠資料,然后再針對正文的每一部分具體地編寫。
3.6.2 基本框架
在寫作中,論文提綱就是論文正文的“骨骼”。提綱對于正文寫作的作用有幾個方面,第一,提綱是正文寫作的先鋒;第二,提綱是正文寫作的向?qū)?第三,提綱是正文寫作的依據(jù);第四,提綱是正文寫作的脈絡(luò)。撰寫論文正文時一個最為簡單的寫作方法就是按照提綱補充論文。首先要有清晰的思路,可以在提綱的基礎(chǔ)之上仔細研究,確定每一章節(jié)的內(nèi)容分布和段落安排,通過總結(jié)歸納論文資料使論文不斷充實。如此,在將論文的每一個部分都初步地寫作完成之后論文的基本框架也就完成了。
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