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學(xué)術(shù)論文寫作的思路與方法
引導(dǎo)語：即使論文寫作的類型與內(nèi)容是千變?nèi)f化的，但是方法是大同小異的，只要我們學(xué)會了一種類型的模板基本上就可以寫作了。
學(xué)術(shù)論文寫作的思路與方法
雖然研究論文寫作的實(shí)際過程因人而異、變化多樣，但總的步驟還是可以歸納為以下幾方面:
1.查找資料與選題
選題是撰寫學(xué)術(shù)研究論文的開端，是至關(guān)重要而又艱難的第一步。一個(gè)好的選題可以說是成功的一半。選題的確定既有偶然性也有必然性。偶然性在于選題的確定有可能是在某種偶然事件觸發(fā)下形成的，其必然性在于作者要做一個(gè)“有心人”，對相關(guān)領(lǐng)域有豐富的知識儲備，有濃厚的興趣，并對各種思想和觀點(diǎn)有強(qiáng)烈興趣，遇到問題總想問個(gè)為什么。這種活躍的思維狀態(tài)就是選題必然性的前提，否則再好的課題放在眼前也會視而不見。因而培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生對事物的好奇，對學(xué)術(shù)的興趣也應(yīng)是教師的重要職責(zé)。通過瀏覽文獻(xiàn)資料來有目的性地找興趣點(diǎn)、爭議點(diǎn)也是確定選題的基本辦法之一。學(xué)生在查找文獻(xiàn)資料的過程中，除了傳統(tǒng)的圖書館、資料室之外，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息檢索手段，通過互聯(lián)網(wǎng)、信息庫、電子圖書等，最大限度地熟悉和掌握有關(guān)資料，以便盡早確定選題。找選題要避免以下幾種情況:1)有關(guān)選題的文獻(xiàn)參考資料太少，或者有關(guān)資料太多;2)選題所涉及的文獻(xiàn)資料內(nèi)容太難;3)選題本身太傾向于主觀性判斷或個(gè)人愛憎;4)選題不具備可爭議性。在查閱瀏覽文獻(xiàn)資料的過程中，學(xué)生常需要根據(jù)實(shí)際情況不斷修正自己的選題。與此同時(shí)，按照一定的選題，學(xué)生就會擬定一個(gè)假設(shè)論點(diǎn) (hypothesis)。依照假設(shè)論點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步查找和瀏覽有關(guān)文獻(xiàn)資料，并列出參考書單(working bibliography)。
2.研讀資料與記筆記
有了參考書單，學(xué)生開始仔細(xì)閱讀資料并運(yùn)用自己的學(xué)識和判斷力，以概述、綜述、評述、釋義以及直接引文等多種方式記研讀筆記或制研讀卡片，同時(shí)還要記下自己在閱讀與思考過程中的發(fā)現(xiàn)與分析內(nèi)容。在研讀與記筆記的同時(shí)，一定要準(zhǔn)確標(biāo)明每條信息或觀點(diǎn)的出處，以便后來將其融入正式論文中。無論是在論文中直接引用還是間接引用非常識性重要觀點(diǎn)以及確切數(shù)據(jù)或證實(shí)性材料，都必須注明其確切出處，否則就是剽竊。
同時(shí)還要特別注意標(biāo)清楚并區(qū)分研讀中文獻(xiàn)資料的內(nèi)容和自己所思所悟的內(nèi)容，以便在后來正式論文寫作時(shí)嚴(yán)格遵守文獻(xiàn)資料的引用規(guī)范。學(xué)術(shù)論文若有剽竊嫌疑，學(xué)術(shù)創(chuàng)新也就無從談起。隨著研讀的不斷深入，假設(shè)論點(diǎn)常常需要不斷地修正，使其更切(http://www.oh100.com/bylw/)實(shí)際，最后確定為論文的論點(diǎn)(thesis)。讀過一些背景資料再有假設(shè)論點(diǎn)引導(dǎo)，學(xué)生可以先擬定一個(gè)初步的提綱(preliminary outline)，這樣在研讀時(shí)可以更有的放矢。在完成了研讀和記筆記之后，這一提綱就可以被修訂、發(fā)展成為更詳盡的論文的正式提綱。
3.撰寫論文
在完成研讀、記筆記、寫初步提綱之后，下一步需重讀、揣摩所記文獻(xiàn)資料，以便按其內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行組合，服務(wù)于假設(shè)論點(diǎn)。論文在邏輯結(jié)構(gòu)上一般分三大部分:前言(introduction)，主體(body)，結(jié)語(conclusion)。前言部分統(tǒng)領(lǐng)全文，其中包括相關(guān)的背景、問題的由來、主體結(jié)構(gòu)、分析方法，以及文獻(xiàn)資料的特性等，當(dāng)然還要包括最重要的論點(diǎn)。在論文寫作過程的初級階段經(jīng)過了從領(lǐng)域(subject)、題目(topic)、假設(shè)論點(diǎn)(hypothesis)一直到論點(diǎn)(thesis)這一過程。前言最重要的是必須用凝練的句子概括出全文的中心，這種句子被稱為論點(diǎn)表述句 (thesis statement)。在寫作時(shí)牢記論點(diǎn)才能保證全文邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、連貫性和完整性。論文的主體部分是用豐富的有關(guān)文獻(xiàn)資料和個(gè)人的陳述與分析來證明和發(fā)展論點(diǎn)及選題的合理性。最后結(jié)語部分概述全文要點(diǎn)或重申全文的論點(diǎn)。有這樣一個(gè)全局觀念，特別是有了陳述較全面的前言，正式的論文提綱自然會修改得更充實(shí)、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。這就為撰寫全文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了這一階段，學(xué)生似乎胸有成竹了，但實(shí)際寫起來還得花一番苦功，此時(shí)學(xué)生語言功底的強(qiáng)弱便會一覽無余。面對摘記的文獻(xiàn)資料、擬定的提綱、確定的論點(diǎn)，學(xué)生既要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，又要有豐富的聯(lián)想和想像力，同時(shí)要有熟練駕馭語言的能力。論文一般至少需要“三易其稿”:草稿、修改稿、終稿。學(xué)生在寫草稿時(shí)需要注意以下常識:1)留出足夠行距，以便后來增加或更改內(nèi)容;2)為了不影響思路，遇有長段引用文獻(xiàn)資料無須立即抄在論文中，可以簡明標(biāo)清出處，后來再補(bǔ);3)每引一處參考資料都須及時(shí)標(biāo)明出處，以免遺忘，造成抄襲的嫌疑。修改草稿包括:1)調(diào)整全篇組織結(jié)構(gòu);2)修改段落;3)修改句子;4)修改措辭等。將論文稿放置一段時(shí)間再修改不失為一種好辦法，這樣修改起來能更客觀、更具批評性。終稿之前還需要最后修改一些明顯的形式與格式方面的錯誤，使論文整潔、規(guī)范。雖然論文所體現(xiàn)的思辯能力和運(yùn)用語言的技能電腦取代不了，但電腦文字處理系統(tǒng)可以使論文寫作效率大增。用電腦修改論文有筆頭修改不可比擬的優(yōu)勢。研究生應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息處理工具，使自己的作品充實(shí)、整潔、規(guī)范。
4.參考資料引文格式
參考資料引文格式是論文寫作不可分割的重要部分，它不僅僅是簡單的格式問題。論文中任何沒有標(biāo)明出處的直接或間接引用的觀點(diǎn)、事實(shí)或數(shù)據(jù)，假如被讀者誤認(rèn)為是論文作者本人的原創(chuàng)，都將被視為抄襲。只有能熟練運(yùn)用參考資料引文格式，才能保證論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，明確作者的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。美國社科類的主要參考資料引文格式有三種:芝加哥論文格式(Chicago Manuel Style)(Turabian)，現(xiàn)代語言學(xué)會格式(Modern Language Association， MLAStyle)(Gibaldi)，美國心理學(xué)會論文格式(American Psychological Association， APA)(Slade: 235-258)。其中MLA格式為英語專業(yè)廣泛運(yùn)用。MLA格式的最大特點(diǎn)是簡明扼要，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。它采用文中用圓括號夾注形式 (parenthetical citations)，圓括號中有文獻(xiàn)作者的姓氏和引文頁碼。讀者可在論文末尾的引用參考文獻(xiàn)(Works Cited)中找出有關(guān)引文的全部出處信息。參考文獻(xiàn)部分只需列出論文中確切標(biāo)明出處的文獻(xiàn)資料。MLA格式的參考文獻(xiàn)按作者姓名首字母排序。著作類文獻(xiàn)的格式順序?yàn)?作者(或編者、譯者)、書名、出版地、出版社、出版年份。文章類為:作者、文章題目、期刊名稱、卷號、期號、出版年份、頁碼。MLA出版《MLA科研論文寫作規(guī)范》手冊，對論文格式的細(xì)節(jié)，特別是對論文內(nèi)部引文格式(in-text documentation)以及文末所列引用參考文獻(xiàn)格式(Works Cited)有全面嚴(yán)格的規(guī)范。學(xué)生需要常常查對，規(guī)范自己的論文格式。
5.終稿的格式規(guī)范
MLA對一般的學(xué)期研究論文有完整的范例，但碩士或博士學(xué)位論文的確切格式規(guī)范需要參照MLA格式或其他權(quán)威性論文格式，由各學(xué)位授予單位的研究生管理部門協(xié)同教學(xué)部門的有關(guān)專家來具體制定。
培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力必須從實(shí)處著手。強(qiáng)化英語論文寫作過程與格式的嚴(yán)格訓(xùn)練是行之有效的辦法之一。只要研究方法與論文寫作課教師，特別是研究生導(dǎo)師們以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，以嚴(yán)格的學(xué)術(shù)論文格式與規(guī)范要求學(xué)生大量練習(xí)，研究生的學(xué)術(shù)研究能力一定會有顯著的提高。同時(shí)作為外語類研究生教育，我們還肩負(fù)雙重任務(wù)，既要強(qiáng)化學(xué)生的理論水平和創(chuàng)新能力，還要不斷鞏固和提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。當(dāng)前我國的研究生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但教育規(guī)范與水平卻很不平衡，國內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)及專家如能制定并推廣全國英語學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與格式規(guī)范，必將有利于盡快提高全國的研究生整體教育水平。
[知識拓展]
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法與論文寫作
數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果�？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
思維方法
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法
20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識的各個(gè)階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。
調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識。②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。第二、控制性�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”�？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;(2)團(tuán)體調(diào)查，即對某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;(3)問題調(diào)查，即對某個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。
數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對實(shí)踐活動中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法�？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實(shí)際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
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