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談學(xué)術(shù)論文寫作

時(shí)間:2024-08-15 18:50:51 論文寫作 我要投稿

談學(xué)術(shù)論文寫作

  一篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)包括:選題有價(jià)值、觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容充實(shí)、論據(jù)充分、論證得當(dāng)、邏輯自洽、研究方法科學(xué)、結(jié)構(gòu)完整、層次分明、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、言簡(jiǎn)意賅,符合論文寫作規(guī)范。本文主要從論文選題、題目、緒論、本論、結(jié)論、結(jié)構(gòu)、構(gòu)段、摘要、表達(dá)等九個(gè)方面探討學(xué)術(shù)論文的寫作方法。. 一、論文的選題

談學(xué)術(shù)論文寫作

  好的選題等于成功的一大半。一些寫作者開始不知道研究什么問題,感到無(wú)題可寫,不知寫什么好。那么,選題來(lái)自哪里呢?對(duì)于有兩個(gè)重要的來(lái)源,一是來(lái)源于實(shí)踐。一是來(lái)源于理論。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō),更適宜于從社會(huì)現(xiàn)象中選題。 俗話說(shuō),處處留心皆學(xué)問。來(lái)源于實(shí)踐的選題,要求我們平時(shí)留心觀察社會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象、出現(xiàn)的問題,這些問題既可以是身邊發(fā)生的,也可以是媒體報(bào)道的,當(dāng)然這些問題應(yīng)該是與自己的知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)背景相一致。所選擇的問題應(yīng)該是能夠用一定的理論來(lái)解釋,為此,要求我們平時(shí)應(yīng)該多讀書、積累扎實(shí)的理論功底,盡可能的掌握多一些理論。在這個(gè)意義上,搞好科研論文寫作,有大量的功夫在寫作之外。“工夫在詩(shī)外”。掌握的理論知識(shí)越豐富、越深刻,那么分析問題的角度就越多、論證的力度就越強(qiáng),論文寫作的質(zhì)量就越高。所以大家在一兩年的學(xué)習(xí)期間,一定要認(rèn)真的精讀幾本名著,作為論文寫作的分析武器。 如何選擇一個(gè)好題?應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則:

  第一,意義性原則。選題要有一定的實(shí)踐意義或理論意義。實(shí)踐意義是指該選題總是針對(duì)一定的現(xiàn)實(shí)問題,研究該選題有利于解決一定的現(xiàn)實(shí)問題。比如,當(dāng)前企業(yè)人才流失問題,比如員工工作積極性不高等。寬泛的講,任何論文選題都應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義,尤其是對(duì)工作在管理、生產(chǎn)實(shí)踐第一線的工作者而言,直接接觸到大量的現(xiàn)實(shí)問題,更容易發(fā)現(xiàn)實(shí)踐問題,所以選題應(yīng)該來(lái)說(shuō),容易做到這一點(diǎn)。理論意義的要求更高一些,主要適用于理論研究者,這里省略不談。

  第二,可行性原則。是指選題應(yīng)該是自己熟悉的領(lǐng)域,或者是自己感興趣的問題,自己對(duì)該問題具有較深的感性認(rèn)識(shí),具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。該選題與自己的專業(yè)特長(zhǎng)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)一致。同時(shí)該問題難度不要太大,難度太大,盡管很有意義,自己卻無(wú)法完成,就不適合。

  第三,新穎性原則。創(chuàng)新是科研論文的靈魂,也是論文的價(jià)值所在。選題是體現(xiàn)論文創(chuàng)新性的一個(gè)重要方法,這是論文創(chuàng)新性的一個(gè)重要方面。具體來(lái)說(shuō),一是選擇一個(gè)新問題進(jìn)行研究。所以要善于觀察、思考現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中最新出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,靈敏的捕捉這些新問題。對(duì)此進(jìn)行研究,這樣就能夠出新意。比如:管理學(xué)中出現(xiàn)的“長(zhǎng)尾理論”,就是對(duì)傳統(tǒng)的“二八法則”的挑戰(zhàn)。二是從新的角度去分析“老問題”。事實(shí)上,許多老問題之所以一直被人們研究,不僅是因?yàn)檫@個(gè)問題重要,還因?yàn)閷W(xué)者們善于從不同的角度進(jìn)行分析。所以能夠得出很多新的結(jié)論,這就是創(chuàng)新。新的角度包括運(yùn)用新的理論、新的研究方法、新的數(shù)據(jù)等。比如,研究大學(xué)生就業(yè)難問題,可以從人力資本理論、社會(huì)資本理論、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論、就業(yè)期望、供求理論等角度。

  第四,具體化原則。是指選題宜小不宜大。選題過大是常見的問題,有的論文題目,一看大得嚇?biāo)廊耍耆梢詫懗梢槐緯。比如:有的論文題目是“論企業(yè)人力資源管理”,“中外企業(yè)人力資源管理比較研究”。這種題目是根本無(wú)法用一篇論文說(shuō)得清楚的。選題太大,結(jié)果必然是文章的內(nèi)容面面俱到、泛泛而談、空洞無(wú)物,這樣的論文毫無(wú)價(jià)值可言。只有選擇小而具體的題目,才能使論點(diǎn)更明確、內(nèi)容更集中、論述更深刻。一些作者之所以不愿意

  選擇小的問題,主要是沒有學(xué)會(huì)從多角度、多層次剖析問題的方法。寫作論題小的論文,往往感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)內(nèi)容可寫,寫起來(lái)就是干巴巴的幾句空話。

  論文選題確定以后,就應(yīng)該開始搜集材料,包括事實(shí)材料和理論材料兩個(gè)方面。途徑是閱讀相關(guān)理論,閱讀學(xué)術(shù)期刊里相關(guān)文獻(xiàn),從報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)里搜集事例等等。這些都是形成觀點(diǎn)的必須論據(jù)。 二、論文的標(biāo)題

  論文標(biāo)題或題目是論文的眼睛,也是論文精髓的集中體現(xiàn)。論文標(biāo)題體現(xiàn)了論文的選題。論文題目,要注意詞語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性和確切性。標(biāo)題不宜過長(zhǎng),應(yīng)盡可能簡(jiǎn)短。盡可能刪除可有可無(wú)的字、詞。字?jǐn)?shù)一般不超過25個(gè)字。但是,也無(wú)能一味追求字?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)短而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映,在遇到兩者矛盾時(shí),寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確、準(zhǔn)確。 論文題目一般可分為兩種類型:

  一是“論題式標(biāo)題”,即將所要研究的內(nèi)容概括出來(lái)作為標(biāo)題。比如:“大學(xué)生自愿性失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“行業(yè)壟斷對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的影響”、“預(yù)期收益最大化與大學(xué)生就業(yè)期望偏高”等。這種標(biāo)題對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了限定,但是從文章的標(biāo)題看不出作者的觀點(diǎn)。 二是論點(diǎn)式標(biāo)題,即把文章的中心論點(diǎn)概括出來(lái)作為標(biāo)題。例如:“彈性就業(yè):緩解大學(xué)生就業(yè)難的新思路”。

  論文標(biāo)題也可以采用正副標(biāo)題結(jié)合的形式。正標(biāo)題往往揭示研究的問題,而副標(biāo)題進(jìn)行必要的補(bǔ)充說(shuō)明,比如補(bǔ)充分析問題的理論角度、研究方法、數(shù)據(jù)來(lái)源等。例如:“教育收益率上升新解:勞動(dòng)力流動(dòng)制度的視角”、“人力資本理論視野中的教育與辭職:基于中國(guó)城鎮(zhèn)居民的研究”、 “農(nóng)村籍大學(xué)生比例下降現(xiàn)象探究:城鄉(xiāng)比較的視角”。 三、論文的緒論

  論文的正文可以分為三部分,緒論、本論和結(jié)論。緒論和本論是論文最關(guān)鍵的部分,其中本論是核心部分。下面首先談?wù)劸w論的寫作方法。

  緒論的字?jǐn)?shù)雖然不多、篇幅不長(zhǎng),但是也非常重要。緒論也叫前沿、引言或?qū)д,常見的表達(dá)是“問題的提出”。它是論文的開頭部分。一般開門見山,直奔主題。一般而言,緒論應(yīng)該包括以下內(nèi)容:

  1.說(shuō)明選題背景 (可以一兩句話概括即可,作用是作為全文的“鋪墊”、“導(dǎo)入語(yǔ)”,不至于突兀。正如很多很多的電影片,一開始就呈現(xiàn)影片的時(shí)代背景,呈現(xiàn)方式為畫外音或文字旁白,例如《錦衣衛(wèi)》就是以背景語(yǔ)音的方式交代故事發(fā)生的歷史背景。作用在于一下子將觀眾/讀者的思維引領(lǐng)到特定的時(shí)空范圍,有利于觀眾/讀者理解本電影/本文。)

  2.已有相關(guān)研究的簡(jiǎn)述及簡(jiǎn)評(píng) (這是為了“問題的提出”而做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō),這部分很重要,能夠體現(xiàn)出本論文的創(chuàng)新之所在。實(shí)際上,論文一般都是站在前人的肩膀上繼續(xù)開拓前進(jìn),這也體現(xiàn)了對(duì)前人智慧的尊重,也是學(xué)術(shù)規(guī)范所提倡的。一般專著,都有更多的研究綜述。論文也應(yīng)該有研究概述。)

  3. 提出文章要研究的問題(這是最關(guān)鍵的內(nèi)容,是交代論文到底要研究什么?要解決什么?全文的靶子。如果沒有這個(gè)內(nèi)容,就讓讀者不知所云、摸不著頭腦了。) 4. 闡述寫作的目的或意義 5. 對(duì)主題詞進(jìn)行詮釋 (往往適用于首次提出一個(gè)全新的學(xué)術(shù)概念,或者存在歧義的關(guān)鍵詞,所以需要解釋一下。)

  當(dāng)然并不是說(shuō)每一篇論文的緒論都包含這些內(nèi)容,作者可以根據(jù)文章的特點(diǎn)進(jìn)行選取,具體情況具體分析。但是一般來(lái)說(shuō),已有研究簡(jiǎn)評(píng)、提出論文要研究的問題以及寫作的意義這三個(gè)方面都很重要。此外,每一個(gè)部分的著筆長(zhǎng)短也不是千篇一律,也都是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定。

  例1:《論行業(yè)壟斷對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》(《教育發(fā)展研究》2012.9)

  大學(xué)生就業(yè)難已成為十余年來(lái)我國(guó)社會(huì)面臨的突出問題,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的原因,學(xué)者們從勞動(dòng)力供求、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割、人力資本、社會(huì)資本等角度進(jìn)行了深入剖析,并得出很多有價(jià)值的觀點(diǎn),認(rèn)為主因是大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生供過于求、勞動(dòng)力市場(chǎng)制度性分割、大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)位、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望偏高、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力不足、缺乏就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息不對(duì)稱等。無(wú)疑,以上觀點(diǎn)各從某個(gè)側(cè)面揭示了大學(xué)生就業(yè)難的成因,具有一定的客觀性和合理性,但卻忽視了我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中存在嚴(yán)重的行業(yè)壟斷這一客觀事實(shí),分析尚不夠全面"事實(shí)上,自"2003年以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出一種新的趨勢(shì),即“國(guó)進(jìn)民退”現(xiàn)象重新抬頭,行業(yè)壟斷再次加劇,那么,行業(yè)壟斷對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)有什么影響呢?本文試圖從行業(yè)壟斷這一視角,探討我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的成因,并提出相應(yīng)對(duì)策,為促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)提供參考。 例2:《城鄉(xiāng)高考棄考現(xiàn)象比較研究:成本-收益分析的視角》(《教育發(fā)展研究》2013.23) 一 問題的提出

  高考棄考是指放棄高等教育入學(xué)考試,而實(shí)質(zhì)是指放棄接受高等教育,主要有四種形式:放棄報(bào)名、放棄考試、放棄填報(bào)志愿、放棄大學(xué)報(bào)到(不包含復(fù)讀)。近幾年來(lái),我國(guó)高考棄考現(xiàn)象呈現(xiàn)增多趨勢(shì)。有數(shù)據(jù)顯示,2010年全國(guó)大約有80萬(wàn)名高中生放棄高考,隨后棄考人數(shù)以每年接近10萬(wàn)人的速度在增加,到2013年這一數(shù)字上升至100萬(wàn)人。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)這一說(shuō)法表示支持,并指出在100萬(wàn)的棄考者中選擇出國(guó)留學(xué)者不超過20萬(wàn)人,其他80多萬(wàn)名棄考學(xué)生大多選擇了就業(yè),還有一部分選擇來(lái)年再考,而這80多萬(wàn)名學(xué)生中,農(nóng)村孩子占了絕大多數(shù)。[1]也就是說(shuō),在眾多的高考棄考者中,城市高中生棄考后多選擇出國(guó)留學(xué),而農(nóng)村高中生棄考后則多選擇外出打工。 高考棄考現(xiàn)象已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)很多學(xué)者的關(guān)注。姚銳認(rèn)為,在高等教育國(guó)際化是一個(gè)快速成長(zhǎng)領(lǐng)域的背景下,我國(guó)高等教育在質(zhì)與量?jī)蓚(gè)方面的供不應(yīng)求的緊張關(guān)系將長(zhǎng)期存在,是高中畢業(yè)生選擇留學(xué)的重要原因。[2]劉揚(yáng)等通過對(duì)7個(gè)城市高中生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)意愿的抽樣調(diào)查,認(rèn)為國(guó)外不同的文化體驗(yàn)、新的知識(shí)與技能、不同教育方式以及就業(yè)等是出國(guó)留學(xué)的主要“拉動(dòng)”因素,我國(guó)國(guó)際文化交流、教育方式以及入學(xué)機(jī)會(huì)等方面的不足是出國(guó)留學(xué)的主要“推動(dòng)”因素。[3]邱幼云等在期望理論的視角下,認(rèn)為城鄉(xiāng)教育資源的不均等降低了農(nóng)村高中生參加高考的升學(xué)期望值,家庭困難以及就業(yè)難、就業(yè)歧視的雙重壓力降低了農(nóng)村高中生參加高考的升學(xué)效價(jià)。[4]王正惠等從教育社會(huì)學(xué)的視角,認(rèn)為低就業(yè)、高落榜和高收費(fèi)是農(nóng)村學(xué)生難以承受之重,是其放棄高考的原因。[5]潘云華從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角,認(rèn)為高考理性棄考是基于成本與收益、供給與需求考慮的消費(fèi)者理性行為,并且相對(duì)教育成本過高、高等教育質(zhì)量不高和教育預(yù)期收益下降是理性棄考的主要原因。[6] 以上觀點(diǎn)對(duì)高考棄考現(xiàn)象有一定的解釋力,然而已有研究要么僅分析城市高中生棄考留學(xué)現(xiàn)象,要么僅分析農(nóng)村高中生棄考打工現(xiàn)象,卻缺少對(duì)這兩種現(xiàn)象的比較分析,即城鄉(xiāng)高中生是基于何種原因分別做出了棄考留學(xué)和棄考打工的選擇?這兩種棄考形式有何相同之處和不同之處?同時(shí),已有研究較少?gòu)某杀?收益分析的視角進(jìn)行分析,缺乏一個(gè)邏輯嚴(yán)密、一以貫之的分析框架。因此,本文擬基于成本-收益分析法作為研究框架,對(duì)城鄉(xiāng)高考棄考現(xiàn)象進(jìn)行比較分析,以促使我們對(duì)高考棄考現(xiàn)象獲得更全面深入的理解,從而尋找有效對(duì)策。

  (注:本文參考了桂建生的著作《教育科研論文撰寫指導(dǎo)》(中南大學(xué)出版社))

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