畢業(yè)論文寫作日志（通用13篇）
充實的大學生活即將結束，大學畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗大學學習成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文寫作日志（通用13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業(yè)論文寫作日志 1
20xx年3月開始實際上我們已經開始了論文的前期準備工作，最初自然是初步的構想，想寫哪一方面，然后就是確定各自的指導老師，最初，我并非想到寫這一題目，相反對近代史的熟悉程度要更深入一些，而最終選擇寫關于北魏孝文帝遷都原因的題目則很偶然的事，此后不久院上要給我們安排的論文指導老師，因我寫的是關于魏晉史方面的，而我們院上研究范圍包含這一領域的老師，也有好幾人，正好李老師也是研究魏晉史的，我是上過他開的《魏晉南北朝史》課的，他給我留下了深刻的印象，而且相比其他研究這一領域的老師，對李老師我是更為熟悉的，所以我毅然決定選擇李老師作為我的畢業(yè)論文指導老師。
20xx年3月——6月這段時間我們的主要工作是進一步的確定論文題目，同時完成論文開題報告的寫作。這也是我和李老師在我的論文上合作的開始。起先，我想：難道一個皇帝在作出重大決策時完全是客觀原因的影響嗎？他自己就沒有一點想法嗎？當我在無意中看到錢穆先生《國史大綱》的北魏孝文帝遷都原因的論述時，他說，“孝文帝遷都的原因之一是，為了改變已經暮氣沉沉的北魏政權，保持北魏政權的活力�！苯o了我啟發(fā)，我開始琢磨孝文帝在遷都中到底起了什么作用？正是循者這個想念，我開始了自己對這一論題的初步構想。于是我想從另外的角度（不同傳統(tǒng)的政治、經濟、文化、軍事等角度）寫來關于北魏孝文帝遷都原因，但具體怎樣入手卻顯得很茫然，甚至異想天開的想用自己一無所知的心理學的原理來探�，F在想來真是可笑，但正式定題、開題報告還是要認真完成的，最終的艱難完成多虧了李老師的幫忙，我記得當時是關于我的論文問題的第一次面談，他不僅從現今的研究概況、題目的可操作性等等方面對我進行了細心的指導，令我受益匪淺。我在李老師細心指導下，初步完成了論文的開題報告。題目定為：“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”。
20xx年7月—20xx年3月這段時間是非常長的，有很長一段時間論文的工作被迫放在次要了。但這段時間的畢業(yè)論文的主要工作——搜集資料卻沒有放松，我先從與此相關最緊密的《魏書》著手，重點是《高祖紀》并依此為出發(fā)點，結合前人的論述，逐漸形成自己對此問題的看法，便集中在孝文帝對待文明太后、北方保守派勢力、龐大腐朽的官僚機構的態(tài)度以及孝文帝自己的政治理想四個方面上，接下來再次結合相關方面的資料，例如：李憑先生的《北魏平城時代》、杜士鐸《北魏史》等書中關于孝文帝和文明太后關系的論述等等；周建江《太和十五年》、逯耀東先生《從平城到洛陽》中關于孝文帝同北方保守派的關系；同時，對于一些問題，諸如：孝文帝極力想擺脫龐大的官僚機構的束縛，是遷都的一個原因，在周建江的《太和十五年》有唯一的明確論述，我覺得很有道理，便以此為基礎，擴充材料并將可見到的一些零碎材料結合在一起，構成了論文重要一部分；而對于我所提到的孝文帝的個人的理想抱負的論述中，我個人的創(chuàng)見相對于其他幾部分就要多一些，所說前人多有對孝文帝雄才大略的理想抱負進行研究探討的，尤其是在孝文帝個人的傳記或思想評傳中，此種論述就更加的多，但就他與遷都的`關系的認識上，所大都顯得不那么讓人信服，至少從我個人的角度來看，相反，從萬繩楠整理的《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》、法國學者謝和耐《中國社會史》等書中的零星記載認為：孝文帝遷都的初衷還是想鞏固北魏政權的統(tǒng)治，盡量使鮮卑貴族在獲得政治地位的同時獲得和漢族使人一樣的社會地位。我便進一步認為，他遷都也并非完全的摒棄鮮卑民族原有的生活習慣和文化，實際上，它是希望通過遷都的方式使?jié)h族和鮮卑的文化相融合，對于文化來說，可能經過這樣的融合，鮮卑文化的精華才能保存下來，而且史書記載：孝文帝自己十分樂意保持鮮卑族的飲食的。
通過這段時間的查閱資料和對一些新觀點的分析綜合，我對此問題有了一定的了解，并記下了許多相關的與有用的資料。到20xx年3月初，我的初稿基本上就已經完成。
20xx年4月—20xx年5月中旬論文出高的修改和定稿時期。初稿交上去時我是十分擔心的，害怕自己的一番辛苦被老師否定掉，看著別的同學的初稿已經反饋回來，我挺著急的，4月中旬左右我的初稿也反饋了回來，看著自己的辛苦寫的文章被改了許多，并且老師寫了許多意見和建議，當時我的心中卻是挺難受的，我的自信心受到了很大的打擊，可后來想想，老師也是一番苦心，而且它所提的意見正是我的論文應該改進的地方，老師審閱的是十分仔細的，他從字詞的斟酌、語句的通順、原文引用的對錯、摘要的寫法、文章結構的安排、論文觀點的修正等方面進行了提議，我舉個例子：我初稿的論文題目“北魏遷都洛陽與孝文帝心理變化的關系”（已經從開題報告的“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”中改了過來），我認為我的論文探討的就是孝文帝的在遷都前和遷都中心理變化對遷都決定的影響，而在文中多次提到的主觀原因和孝文帝的心理原因相混合而用，對此我的看法是“無所謂”，但李老師都將此細細的斟酌，建議我是否能將“心理原因”去掉而換成“主觀原因”，過后，自己仔細的品味，老師的這番建議絕非吹毛求疵，事實上我的文章中對心理的描寫是很少的，所以換成了“主觀原因”文章主題倒顯得更加的突出了。這足見李老師的細心和高度的責任感。之后的幾天，我努力的按照老師的建議將初稿進行了修改，將題目改成“我對孝文帝遷都洛陽的一些看法”，并將李老師反復強調的語氣態(tài)度問題重新糾正一下（我常有個毛病，總喜歡用“我怎么？我怎么？”的語氣或是假如怎樣，便怎樣？的來寫歷史論文），對我其中的許多問題逐一進行了修改、修正，同時采納了李老師的一些觀點如：孝文帝遷都可以看成是孝文帝為首的改革派與保守派之間的一次妥協，很有創(chuàng)見！
第二稿交上去的時間已經到了4月20日左右，“五一”假期間，老師將第二稿反饋回來，相對于初稿改的要少一些，但卻更加的細化，主要是將述論和正文中以及正文與摘要中的相重復的內容指出來；摘要把握文章主題的簡練性和準確性，各級標題的概括的準確性等等，對我來說，這一關顯然也不容易，但我還是努力的完成。
5月10日左右，我已經按院系和學校的有關的論文規(guī)范修改好了我的輪文，我們戲謔地稱之為“終結版”，但我知道只要心里還有修改完善的想法，他就永遠不是什么終結版。對自己的責任感和對論文推遲答辯的擔憂我還是將這所謂的“終結版論文”于13日左右發(fā)給了我的論文指導老師——李老師，他也于15日下午將之反饋了回來，慶幸的是這次我需要改的并不多，只是偶爾的幾個語法習慣上的錯誤，以及由于粗心造成的引用史料上的錯別字現象，李老師再次說了一些勉勵的話，他也給我打氣，并相信我一定能寫好這篇文章，這次改過以后，我的論文也基本上也就可以定稿了。即使如此，我還是會努力的完善我的論文，以迎接5月28日開始的論文答辯。這幾天的主要工作不是論文本身，而是在于英文摘要、一篇外文文獻（主要是英文）這是最麻煩的，因為中國古代史的英文原文文獻幾乎找不到，真是煩人，而且找到了，翻譯工作也還是需要花好幾天時間的。沒轍！只能這樣干著急！
畢業(yè)論文寫作日志 2
20xx年11月28日
終于收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味著畢業(yè)論文寫作的開始，畢業(yè)論文的開始同樣意味著大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。
20xx年12月
學院里公布要開始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業(yè)在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領導老師是馬老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進一步的領導。
20xx年2月17日~2月28日
這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數同學都已經與導師見面，并且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關的，沒有導師的領導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。
20xx年3月
這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬老師出國回來了，于是我準備第二天就和導師聯系，想盡快把論文的題目斷定下來。
星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教導有關的論文，當老師問我具體是關于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業(yè)知識我只是學了一點皮毛，甚至連領會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學姐給了一個建議說：“現在手機微信很火，而且這個軟件是新發(fā)展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎么樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。
20xx年4月
3月，寫完了開題報告，緊接著便是收集整理資料，之前手機的那些資料一點兒都用不上，現在又得重新開始，這一歷程是漫長而枯燥的， 翻閱各種文獻。
資料，查找與自己論文有關的.信息，漸漸地，與微信有關的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個大概的提綱，并初步完成了開題報告，經過馬老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領導下，通過參考相關的書籍和文獻資料，根據論文的寫作提綱，經過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導師聯系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進行改動，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經好了很多。
20xx年5月
在導師的領導下，我反復對論文進行了改動了，最終遵照導師和學院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請表。
在論文寫作及改動歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
畢業(yè)論文寫作日志 3
20xx.12.08
實習回來以后，學校開始公布選題和定題。機緣巧合實習之時在太原火車站舊書攤搜到了《茶花女》王振孫的三譯本，喜歡的不得了。一時興起就將論文選題定為了有關《茶花女》在中國的譯介方面。
20xx.12.15
一周的時間，學校根據各個同學所定的論文方向劃分了導師。輔導員又千叮嚀萬囑咐：要主動找導師不要等著導師來找你。由于我的論文涉及到中外文學的交叉所以我的導師是位研究比較文學的教授。
20xx.12.23
經過一周的上網搜索查閱，資料很泛很廣，反而自己不知道從哪里入手了。于是將所有的有關譯本、譯介時間、時代背景及凡是可以搜到的閱讀過她的名人隨筆口錄等等全都打印了出來。自己一看，頭大的要命，盲于不知所措…
20xx.12.24
昨晚預約時間后，我直接就去老區(qū)找導師。李老師的第一感覺給我很溫和，瘦瘦高高。估計導師和我看的資料差不多，因為第一次見面我們聊的范圍都是我從網上看來的，所以并沒有覺著艱難。但導師給我很好的建議：可以涉及的有：中西比較文學類中“富公子與歌妓的愛情”“富姐與窮書生的愛情”比如中國的《李娃傳》之類；瑪格麗特形象在不同民族文化背景下的接受史；東西方地域文化宗教信仰的差異等等。
等我回到新區(qū)宿舍，心里卻有些茫然了，這切入點也太多了，于是決定好好再整理整理思緒。
20xx.12.30
這五天來就開始狂看資料，給各個譯本排時間，各個評論排時間，各個階層閱讀者反響接受找資料，各個中西相關對比論文做資料的篩選。終于將提綱明確了上交給導師。
結果導師不是很滿意，于是給我一個關鍵的建議：從年代上斷代來寫《茶花女》的譯介，因為到現在為止期刊網上雖有很多的（茶花女與杜十娘）形象分析對比或者中西文化分析，卻沒有一個來寫譯介史的，可以從1897到1949年中節(jié)選二十年、三十年、五十年來做文章。撥云見日啊，馬上回去重新改過。然而時間年限心里有了底，可這相當于把論題又改了，由中西文學的對比轉而成為一個外文譯介史。導師說：本科生最重要學會的應該是如何整理材料，這是以后工作了都必須用到的，要好好寫好好鍛煉。
20xx.2.10
終于開學了，休息的一個多月里整天都在想這事兒。心里有了一些頭緒。開始在圖書館找有關林紓、劉半農的譯本，兩人生平介紹，尤其是清末明初風云突變的社會背景和文化革新思潮。感慨頗多�。ù藘扇硕荚�1897—1927的30年間翻譯過）
20xx.3.11
一個月的時間把圖書館凡是可以用的都看過了，然后開始在網上深度搜查有關《茶花女》譯介資料，居然讓我找到了意外的驚喜：《茶花女》不光是在中國清末明初的小說界轟動一時，在話劇界也開拓了先鋒旗幟。不僅在當時的國內，在國外的中國人中也是反響巨大并由此成就了中國許多藝術界的`元老級人物，林紓自不必說，連李叔同、曾孝谷、歐陽予倩等都是她的直接受益者。
20xx.3.25
半個月來又將凡是能收集到的資料都收集了。論文思路逐漸的明晰起來。資料的廣度和深度直接決定了論文的走向和文字。之外期刊網更多的是關于西方以茶花女為代表中方以杜十娘為代表的人物對比分析，進而深層到文化，人性，地域，宗教，悲劇原因等等的研究中。收獲也頗豐！
20xx.3.26
終于可以動筆了。我將凡是我找到的有用的資料復印或者打印出來都放到手邊，開始著手初稿。中間還跑了一趟古籍閱覽室將1901年昌言報館的隱印本拍了張照片存下。
并將寫稿時間也做了一個大體的安排：五天初稿，第六天整理格式并校正，第七天交由導師進行一審。二審時間也是相隔一周。
20xx.4.3
終于按時間安排寫完了，記得導師第一次便提了要求：論文字數在一萬字左右，注釋必須在15個以上，格式一定要按照，文件規(guī)定的要求去寫。
可是在寫的過程中發(fā)生了這樣的事情：寫著寫著就停不下筆了。本來譯介部分都寫完了，可是總覺著在茶花女與杜十娘之間我有好多好多話說，也許是這方面的資料積累到一定程度的原因吧。洋洋灑灑居然整整多出了八千字。這下論文成了兩部分的合體�？墒锹撓祬s不大，我卻難舍其一。
20xx.4.4
約定時間到導師家，導師看了說這個題目定的不太好，既然是譯介就應該有兩個譯本的對比，可是你的內容不是這樣的。我就給老師解釋了原因：很多作品都是轉譯過來的。茶花女是法文本，好多人還是那英語轉譯做來，我不會法文，只好避開了這一塊。老師表示了理解。至于兩部分導師說必須舍一，可以將后邊的對比單獨成篇。討論了一下午，對導師的幫助表示感謝。
20xx.4.12
又是一周時間，我把改過的論文打印出來交給老師，方便老師隨時能瀏覽。老師說差不多可以了。我問及答辯時，導師叫我不要緊張，其實沒有什么的，就是對論文的相關內容做些討論而已。
20xx.5.4
導師又約定時間集體給我們在教室做了專門指導。讓論文更加規(guī)范學術有含量。感謝老師的幫助，才能這么順利完成論文。下一步就開始準備論文答辯。
畢業(yè)論文寫作日志 4
20xx年8—9月
首先，8月份我開始了論文的前期準備，最初自然是論文的初步構想，學院給了論文指導老師名單和老師們的研究方向，經過自己一番的思考，決定研究有關教育社會學方面的問題，于是自己就選擇了在這方面很有經驗的常亞慧老師。選完導師之后，自己就開始思考研究哪方面的問題，由于打算在接下來實習期間收集一些材料，加上對實習學校學生來源的了解，該所學校位于城鄉(xiāng)結合部，流動人口比較多，所以我將研究方向大體確定為流動人口子女在校學習問題。確定以后，就是9月份的到來，一開學就聯系了導師，并把自己的想法告訴了常老師，很開心的是老師同意了我的方向，并詳細了告訴了我接下來應該干什么，首先要把實習班級學生的一些資料進行收集，其次是開始查找閱讀相關文獻資料。第一次見導師，就被老師做研究的認真、嚴謹所感染，所以當老師跟我們說要做好吃苦的'準備并且要參加每周一次的讀書報告會時，我們一點也不恐懼地接受并開始進行了。
20xx年10—12月
這段時間是自己最感覺力不從心的一段時期，剛開始還好，所實習班級流動人口子女還是占了一部分的，這也給我將要研究的論文鋪好了道路，所以自己積極地向實習班級的老師要一些相關資料，并且對學生進行流動人口和非流動人口學生的分類。在查閱資料是，下了相關文獻打算邊閱讀邊進行課堂觀察，但由于實習期間的任務比較繁重，一段時間內，我的論文計劃被放到了次要位置。但后來在老師的嚴格督促下，我調整自己開始了文獻的閱讀和整理，并且有計劃地開始進行課堂觀察和記錄，雖然這段時間很累，但自己過得很充實。在10月份左右，通過整理國內相關文獻，發(fā)現前人對流動人口的研究做了非常詳細和深刻，在每周六和導師的報告會上，常老師建議我在期刊文獻的基礎上找到一個前人沒有研究過點，她教導我說這樣的研究才有意義。于是自己又進行一長期的思考，想從流動人口子女學校適應角度進行寫作，但具體的點還是絞盡腦汁想不出來，這時沉不住的我想換題，在跟老師交流想法后，老師尊重我的決定，但必須盡快找到一個新的方向。接下來我換了很幾個方向，但經過和導師討論后都被否決了。最后，在導師的建議下，我還是回到了最初的題目，并且自己在心底下定決心一定要堅持下去。20xx年11月，我重拾信心，開始了在論文路上的再次出發(fā)，這次自己一再地查閱文獻資料，最后在常老師的指導下，終于確定從所觀察班級教師的課堂教學語言進行研究并確定了論文題目和開題報告。并開始對教師課堂教學語言進行分類記錄。
20xx年1—2月
在放假離校前，在想常老師報告我自己收集到的資料和記錄下的課堂教學語言之后，在和老師以及參加讀書會的研究生博士生學姐們進行一番討論之后，最終把課堂教學語言分成三大類，分別是合法性語言、區(qū)隔性語言和衍生性語言，并確定要分析的維度，并要求我在接下來的時間內對記錄的材料進行整理和完成論文大綱。在這段時間內，我仔細的把記錄的數據進行表格分類整理，并且做圖表進行對比分析，經過認真思考后完成了論文大綱。
20xx年3—4月
在這段時間里，我開始了論文的寫作，經過之前的各項工作的順利完成，論文的寫作也就相對來說簡單點。在寫作期間，我每天給自己定好任務，仔細認真地把自己想法盡量清楚地表達出來，在3月底左右，我完成了論文的初稿。在老師看完后，提出了寶貴的意見，在格式上、語言表達上以及一些地方需要加強論述的，這些都讓我受益匪淺。在進行幾次修改后，終于在得知自己被抽到要送去學校檢測之前完成了論文的寫作。
20xx年5月
論文完成之后，這段時間就是答辯的準備工作，翻譯外文文獻，填答辯申請。這也讓自己有了時間對進行了大半年論文設計的反思和總結。在這過程中，我學到了很多東西，一方面，從導師那學到了科學研究的態(tài)度：嚴謹，求實，和濃厚的興趣；另一方面，在導師的指導和自己的努力下，我學到了教育研究的一些基礎的方法和在教學實踐中怎樣發(fā)現問題和怎樣進行對學生的課堂觀察，這些都將成為我以后走向工作崗位中寶貴的財富。
畢業(yè)論文寫作日志 5
到了大四，畢業(yè)論文已經漸漸地走進了我的日程安排中。畢業(yè)論文對于每一個大學生都非常重要，它是這四年學習的總結，也是大學生研究能力的體現。因此，我十分重視畢業(yè)論文的寫作，實習剛剛結束，我便開始了論文選題工作，為我的論文寫作拉開了序幕。
20xx年10月
雖然我們的教育實習還沒有完成，但是畢業(yè)論文的準備工作已然出現在我的腦海之中，這一個曾經陌生的字眼，現在，卻不知不覺的走進了我的視線。我打算先想一想自己擅長寫哪方面的文章，然后確立一個合適的論文題目，按照學院的安排一步一步進行論文寫作。
20xx年11月
本月中旬，我們順利完成了實習工作，返校后學院便安排我們進行論文導師的選擇和分配。通過3個月的實習，我覺得教育類的論文更適合我，所以，我選擇了主要研究數學教育的張建華教授作為我的論文指導老師。非常高興，我的選擇和學院的安排一樣，張老師成為了我的指導老師。之后，我和張老師交流了幾次，大致確定了論文寫作的內容和方向。因為我已經確定了教育類論文的大方向，所以在這一段時間中，我閱讀了大量關于數學教學、數學教育方面的書籍和資料，準備了幾個我覺得可行的論文題目。準備好題目以后，在張老師的建議下，我最終確定了論文的'題目——淺談情境教學在高中數學教學中的應用。
20xx年12月
這一個月是用來完成開題報告的。論文有了題目之后緊接著就是開題報告了，它主要是來大致概述論文整體情況的。在開題報告中最重要的是論文提綱，因為它直接決定了論文的寫作框架，為此，我查閱了許多前人研究情境教學的資料，并且經過和老師反復地商議，最終規(guī)劃出了較為合理的論文提綱。
20xx年1月~20xx年2月
雖然這兩個月是寒假，但是我的論文工作卻沒有因此而停下前進的步伐。假期中，我閱讀了一些相關參考文獻，完成了論文的基本框架。
20xx年3月
回到學校，在老師的指導下，我又進一步完善了論文的基本框架。有了這些準備工作，我終于可以開始寫論文初稿了。這一個月中，我在學校堅持每天自習寫論文，終于完成了論文初稿。
20xx年4月
老師看了我的初稿之后還是比較滿意的，當然也提出了不少的修改意見，比如內容不夠連貫、英文翻譯不準確、論文格式不對等等。這說明我的論文還不夠完善，需要不斷地改進。根據老師的意見，我對論文進行了修改，然后，繼續(xù)讓老師檢查。就這樣反復檢查，反復修改，4月底的時候，我的論文終于可以定稿了。這一段時間的修改對論文來說非常重要，一字一句的斟酌讓論文更加嚴謹，同樣，在這段修改的過程中，我的耐心也得到了加強。
20xx年5月15日
這是一個非常重要的日子，因為在這一天，我的畢業(yè)論文終于完成了。在5月的這15天中，我又對論文進行了簡單的修飾，完善了英文文獻的翻譯，將論文的格式也調整到了滿意的程度。終于，歷時半年之久的畢業(yè)論文完成了。在論文寫作的這半年中，有我自己堅持不懈的努力，有同學的幫助，更有張老師耐心細致的指導，是這些種種加在一起才最終形成了我的畢業(yè)論文。在完成的那一刻，看著自己辛勤勞動的成果，我的心里有一抹淡淡的喜悅，同時，一種成就感油然而生。
回想大四的學習生活，主要的內容就是：教育實習和論文寫作。這是我們大四的必修課，它們不僅僅是對三年學習的總結與提高，更對我們以后的工作生涯打下了堅實的基礎。相對于實習，論文寫作的時間要長得多，在這段時間里，沒有老師的督促，有的只是自己的那一份堅持與執(zhí)著，以及完善自我、提高自己的信念。
實習結束了，論文結束了，接下來，大學生活也就結束了。我相信，這次畢業(yè)論文的寫作會給我的大學生活畫上一個圓滿的句號。
畢業(yè)論文寫作日志 6
10月12日
學校公布選題和定題。開始著手準備論文。開始的時候沒有頭緒，就在網上查閱了特多關于寫論文應注意的事項。想想如果我開始寫論文了我該怎么寫。有一點緊張。但是我想不能緊張。只要放松心情，按著老師的要求來，就好了。
10月14日
同學說明天要和老師見面，今天要想好選哪個老師，和相關的題目月我選了王老師老師，大家都說王老師老師特別負責任我就選了王老師老師做我的論文師。
10月15日
今天和老師見面。晚上7點的時候我們來到一教。老師已經備好了選題，我選了一個關于物流的。題目是淺析物流戰(zhàn)略聯盟及其相關對策。我覺得這個題目和一直以來所學的東西其實并不是特別相關。但是希望這次論文可以在對物流的理解方面有一個提升。
10月20日
老師讓我們再次確認選題，并向我下達任務書。教給我們怎么閱讀文獻和寫開題報告。并講了開題報告的寫作要求，我提了倆個問題。論文馬上就要開始了。
10月23日
去圖書館找了相關的文獻，上了中國知網。里面的文獻有很多。我找了關于物流方面的文獻并開始閱讀。把我不懂的地方做了記錄。
10月25日
老師再次講解開題報告的寫作要求、排版要求，特別是參考文獻的排版要求。
并規(guī)定了完成日期。老師要求學生仔細查閱資料，寫出開題報告中的研究目的及意義、國內外研究現狀。
我開始認真的.查閱的文獻資料，記錄下資料的來源以及一級、二級標題，并擬定自己的一級、二級標題。
10月29日
我寫了一個開題報告的草稿但是效果不是特別理想。我找到老師，讓老師在給我講解了一遍。文章要說明研究目的、研究意義和國內外研究現狀是什么含義以及其寫作要求是什么。我對于文獻閱讀和怎么借鑒優(yōu)秀的文章，開始有了一些自己的方向。來著手重新設計自己的提綱。
畢業(yè)論文寫作日志 7
第一次1月3日至1月7日討論
在撰寫論文之前，我們小組進行了八次深刻地討論，大家各抒己見，把自己對論文寫作的種種看法都進行了分享。指導老師總結我們的思路，并分別對各自的意見進行點評，而且給我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體包括選題，收集資料，以及撰寫論文時應注意的一些問題。同時，指導老師還打印了一些材料讓我們回去看，以便下次討論時能夠有自己新的發(fā)現和看法，尋找寫作的靈感和思路。
第二次1月8日至1月13日選題
經過幾次的討論和指導老師的指導，我開始思考我的論文題目。由于我的專業(yè)是語言學類的，并且研究方向是中國文化史，所以在論文設計上必須與語言文化有關。細細看了指導老師給的一些論文材料，像酒文化、吃文化之類的都是有研究意義與價值的，后來在網上看到了關于流行語的新聞，我開始思考我是否寫有關流行語的論文。靈感一來，我上網搜索了近年來的流行語并對其進行篩選，看哪些具有研究的價值，于是我選擇了“山寨”這個詞。
第三次1月14至1月17日撰寫提綱、開題報告和任務書
去網上參考了一些有關“山寨”一詞的論文，我擬出了論文的初步提綱，主要包括：
一、什么是山寨，它的定義。2008年流行的詞匯山寨的新定義，從手機領域迅速蔓延到其他領域。
二、從語義角度看，山寨到山寨發(fā)生了怎樣的變化，從語用角度看，新義的山寨可以充當什么句子成分。
三、從語言特性方面看，山寨體現了怎樣的一種民族文化。（打算像楊琳的那本華夏文化的`書上的形式，找些例證）。
四、從語言學學角度看山寨的未來。
根據提綱，確定主要內容，完成論文的主要任務和目標，本論文的主要創(chuàng)新點和意義，確定研究方法。
第四次1月20日至2月28日收集整理資料
指導老師對我的提綱和開題報告以及任務書做了詳細的注釋，并且提出了很多見解，大大提高了我對論文的思想認識。在這一個多月的時間里，我在圖書館借閱了許多語言學的資料書，包括《現代語法教程》、《現代漢語》、《古代漢語》等等參考書，并且上網參考了其他學者寫的有關山寨的論文，還有一些新聞，并且搜集有關“山寨”這個詞的句子。
針對搜集到的材料，進行悉心整理，根據自己擬定的提綱對收集到的有關“山寨”的句子進行分類歸納，以便在撰寫論文的過程中比較容易找到，運用到論文中去。在搜集材料過程中遇到了很多困難，但都得到了指導老師的悉心幫助。
第五次3月1日至3月10日完成初稿
就一些關于畢業(yè)論文主要內容和研究方法以及過程方面，老師通過電話對我進行了相關方面的指導，從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解。同時對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充。讓我能夠比較清晰地理出自己的思路，在整理上完成論文初稿。審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
第六次3月13日至3月16日修改二稿
在二稿中，老師肯定了我的進步，同時也給出了很多寶貴的意見，針對老師對我初稿提出的問題，我在修改二稿的過程中有了更明確的目標。例如，題目《從語言文化角度分析“山寨”到“山寨”的變化》這樣的概括顯得含糊不清，老師建議我改成《“山寨”一詞的新用情況及其流行原因的考察和分析》；將“山寨”的語法功能和語用功能合并起來寫，更加清晰明確。另外，針對山寨流行原因闡述得不夠具體深入，并且有些重復，針對這些我做了修改。
第七次3月18日至4月2日修改三稿
在二稿的基礎上，對每個句子甚至每個詞語進行推敲，看使用的是否恰當，并且將題目最終確定為《舊詞“山寨”的新用情況及其流行原因的考察分析》。新用“山寨”在語法功能上的變化這個點，我進行了細致地修改整理，將它的組合功能、造句功能和詞性的轉變綜合起來分成三個小點寫，并且給出了例子解釋，讓整個論文看起來更有說服力。
在解釋流行原因上也進行了細致地修改，力求做到完整，使整篇文章看起來更加具體，讀起來也通順易懂。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、還有論文格式修改等掃尾工作。
第八次4月3日至4月17日定稿、論文答辯
經過幾次的修改，終于定稿，寫文獻綜述。由于畢業(yè)論文不同于平常的作業(yè)，我們都很重視，但是也由于是第一次寫這么正式的論文，所以遇到了很多的問題，但是指導老師不厭其煩地為我解答，這讓我十分感動。
正因為多次的修改和閱讀，讓我對我的論文有了十分深入的了解，所以最后的論文答辯進行得十分順利，針對老師提出的問題我都能很好地回答。同時其他老師也對我的論文提出了一些很有用的意見，在論文答辯完后，我又一次進行了修改，最后終于一切都完成了。
畢業(yè)論文寫作日志 8
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針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。
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與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業(yè)論文開題報告。
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檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。
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審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
（五）：
在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業(yè)術語的提法等給出修改提議。
（六）：
在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。
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本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
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本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些提議。
首先是強調了畢業(yè)論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應當轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。
然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
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對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
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對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。
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20xx年1月8日辦公樓514辦公室
教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。
3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
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20xx年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
（十三）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發(fā)現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現并一一對應進行理論分析。
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20xx年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。
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20xx年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
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本周主要任務是繼續(xù)修改論文一稿，根據指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續(xù)進行加工完善，對文章的不恰當章節(jié)標題進行調整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。
（十七）：
本周的主要任務是將論文最終定稿，并完善論文的相關細節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據學院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的.排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董教師一起對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
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本周主要任務就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自己完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
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本周主要任務是著手論文寫作。經過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人能力無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
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這一周的主要任務是搜集并閱讀相關資料，為下周論文開題報告的完成做好充分的準備。我充分利用學校圖書館、期刊、雜志、網絡等資源，盡力搜集相關資料。經過閱讀這些文獻，使我對自己的選題有了充分的認識，明確了選題下一步應當研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎。
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轉眼間已經到了說再見的時刻，我們也迎來了大學的最終一項任務——畢業(yè)論文。本周在教學樓召開論文動員大會，選擇了指導教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經過和教師交流，我的論文題目定了下來——勞動者自由擇業(yè)權與商業(yè)秘密權的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。
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本周任務就是繼續(xù)完成論文，經過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關文獻，將論文提綱做了簡單的調整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關資料，將問題逐個攻破，經過本周的努力，論文正文已經基本完成。
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本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自己已經對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹的治學態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自己論文進行細致的修改，并完善論文的格式。
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上周末論文修改工作已經過了一半，本周的主要任務是與指導教師多溝通多研究，經過和董教師經過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習期間，在實習單位，我經常在工作之余查找論文有關資料，本周另一項主要任務就是將這段時間在實習單位收集的有關選題的文獻和案例應用到論文當中，以使論文資料更加豐富，經過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導教師。
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本周的主要任務就是繼續(xù)完善論文，使其成為一個完整的論文，主要包括以下事項，撰寫中文摘要、提取關鍵字、標注參考文獻、制作論文封面與目錄等瑣碎問題。完成以上各項工作后，我又將論文通讀一遍，發(fā)現其中的錯別字或不通順的語句并修正，使其成為論文一稿并提交導師。
畢業(yè)論文寫作日志 9
20xx年1月26日
大四上學期基本忙碌于畢業(yè)實習，也是為了撰寫畢業(yè)論文做準備�，F在仍然處于實習的階段。因為過年，如今正是公司最忙碌的時候。有許多新的工作陸續(xù)開始，也有大量舊的工作還沒有收尾。而學校生活正步入大四的下學期，要開始進行畢業(yè)論文的選題。大學四年，我學習的是會計學專業(yè)。其學習的課程包括會計學、財務管理學、審計學、統(tǒng)計學、會計電算化和稅法等。而畢業(yè)論文的撰寫與自己學習的內容有關，同時也是自己實習中所學到的知識和實踐中得到的經驗的綜合應用。
可選的題目有很多，有會計職業(yè)相關類的如注冊會計師職業(yè)道德問題研究，會計師事務所注冊會計師職業(yè)道德問題研究；有數據分析類的如財務報表分析，企業(yè)提高資金周轉率的途徑與措施研究；有論述類如審計風險的成因及防范措施，企業(yè)籌資風險管理研究等。面對選題，首先我會考慮到哪些知識自己掌握的比較熟練，哪些知識認識比較生疏。根據自己的認識程度選擇熟悉的論文題目。然后結合自己的實習狀況，聯系自己實習單位的基礎信息，挑選合適的題目。最后大致的構思所選的題目的大概內容，選擇最合適自己最優(yōu)的題目。我選擇的題目是廣東省中小企業(yè)財務管理存在問題及對策。然后結合實習內容，選好了論文題目。如今需要一邊工作一邊構思論文。為了更好的撰寫論文，還需要閱讀和研究許多書籍資料。參考中外的各種文獻。這也是我接下來書寫論文的重要工作。要努力完成任務。
20xx年2月23日
這段時間，生活中的大部分時間都是在實習工作�？沼嗟臅r間都花在了文獻的搜集跟閱讀上了。要寫好論文，就需要對其撰寫的內容有著深刻和系統(tǒng)的認識。我寫的是廣東省中小企業(yè)財務管理存在問題及對策。首先要對我國中小企業(yè)發(fā)展概況有個大致的認識，然后了解廣東省中小企業(yè)的發(fā)展狀況，分析其地區(qū)特點。接著學習企業(yè)財務管理的內容和工作，進一步的認識其功能和意義。接下來通過參考和閱讀2009年至20xx年的中小企業(yè)財務管理方面的書籍與期刊。如書籍《中小企業(yè)財務管理就這么簡單》；期刊《財經界》、《環(huán)球市場信息導》、《知識經濟》、《全國商情》、《現代商貿工業(yè)》、《經濟技術協作信息》等。以近年來各個研究者和專家的各種文章為主，同時參考部分外國文獻內容。對廣東省中小企業(yè)在財務管理方面的問題進行深入的認識和研究，進一步做出對策。主要任務就是對自己所寫的論文（廣東省中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策）有一個深入且細致的了解。
通過結合自己學到的知識，深入了解中小企業(yè)財務管理的問題。然后結合實習的公司狀況，找到其共同的'問題。同時構思自己撰寫論文的研究方法和內容。通過論述與數據分析，進行多方面的論證。保證文章論述的合理性。了解清楚自己所要寫作的思路。開始進行論文提綱和內容的設計。進行任務書和開題報告的寫作。
20xx年3月16日
做好了撰寫論文的所有準備，同時任務書和開題報告都寫完并確定了。根據自己定的開題報告，完成論文的初稿。根據自己的思路首先通過資料跟文獻，研究論文的背景和意義。了解廣東省中小企業(yè)財務管理狀況，講述廣東省中小企業(yè)中財務管理的功能和重要性。然后描述廣東省中小企業(yè)的發(fā)展現狀。通過大的分析與小的例子分析，淺談廣東省中小企業(yè)財務管理存在的問題與風險。接著提出與分析廣東省中小企業(yè)財務管理存在的問題，如內部控制不嚴格，資金困難等。最后在發(fā)現問題的情況下針對問題做出對策并進行分析，對應幾個不同的問題，依次做出對策與分析。通過自身的思考與研究，以自己的感悟做分析與總結，得出結論。寫論文是實踐與學習新知識的結合。個人感覺寫論文也是在進一步學習的過程，寫的越多懂的就越多。
不知不覺論文的初稿撰寫工作都基本完成了。這段時間里，工作與學習的狀態(tài)非常好，遇到問題都能夠在很短的時間內做出好的處理。離原定交初稿的日子慢慢接近，論文也漸漸成型。但由于對論文內容的認識還比較簡單和寫論文的經驗不足。所以在寫的時候遇到許多問題，如在問題的表述上存在說不清楚講不明白；在論證上缺乏一些數據等。接下來的時間就是在不斷的完善和更改論文的內容，勁量做到最好。
20xx年4月3日
通過長時間的努力，初稿完成，論文的撰寫基本到了最后的工序，內容基本已經定型。初稿已經完成并交到了老師手里。然后老師批改后，給我們提出意見，進行進一步的修改，完成二稿。在撰寫二稿的同時，還要準備論文相關的文件和證明，如外文文獻資料，實用性證明等。
剛剛拿到初稿的回復，由于工作的原因，在外地出差沒有電腦，短時間內無法對論文進行修改。為了更好的進行論文撰寫工作，在閱讀完初稿的回復之后，要構思二稿的修改方式和內容。最后再在完成工作之后完成二稿的撰寫。老師對初稿作出修改，提示論文觀點論述存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。指導老師對我的初稿進行了詳細的注釋，并且提出了很多見解，大大提高了我對論文的認識。并通過進一步的翻閱文獻，勁量的充實論文內容。針對搜集到的材料，進行悉心整理，根據自己擬定的提綱對收集到內容進行分類歸納，以便在撰寫論文的過程中比較容易找到，運用到論文中去。為了讓論文的表述更加清楚，也對論文的結構進行了整理，同時豐富了自己所表述的觀點和內容。在構思論文的框架、行文及思想表達上更加完善。清晰的整理出自己的思路，要著重自身論述的內容，減少論文的“鋪墊”內容，將財務管理的問題與對策進一步論述，令文章更完整。完成論文二稿。
畢業(yè)論文寫作日志 10
20xx年12月17日
第一次見導師，導師給我的第一感覺是瘦瘦小小但認真負責。導師問我們對自己的論文選題有什么自己的想法沒有，如果是自己的想法，那做起來必然更加有興趣、更加認真，可惜的是當時沒什么想法。后來，我和我的搭檔選擇了做實驗，這將需要我們密切的配合。
20xx年12月27日
我自己總結了下關于阻尼常數測量理論的不同的推導方法，其實，只要認準了中心思想，可以從不同的角度來推導，這也是我的一點收獲吧。
20xx年12月28日
第一次跑去老校區(qū)做實驗，理論上看起來不難，但在實驗過程中還是遇到了很多問題，每次實驗數據之間相差較大，不夠穩(wěn)定。我們打算過了年之后再接再厲。
20xx年3月10日
紅紅火火的新年已經過去了，這是我們第二次做實驗。同樣的問題還是出現了，每次數據之間相差太大，得出的結果誤差也太大，這次的實驗并不理想。
20xx年3月18日
第三次實驗，我們跟導師討論了上次實驗出現的.問題，導師建議我們每次使滑塊從同一高度釋放，而不是每次都改變位置。我們試了試這種方法，效果果然不錯。但是，新的問題又出現了，利用上滑下滑法測量阻尼常數時，數據都很合理，結果可靠。可是一旦利用兩次下滑法，一切都混亂了，沒一點規(guī)律可循�？磥淼眠M行下一次實驗。
20xx年4月05日
第四次實驗，依舊是同樣的問題，兩次下滑法總是無法合理的數據，導師也覺得奇怪，我們從理論開始檢查可能出現的問題，可是沒找到任何線索。我們開始發(fā)愁了，難道是由于每次測量時數據太過于接近甚至相同而產生的問題，于是我們這方面進行了調整，可是結果依舊不盡如人意，一個字，愁!
20xx年4月17日
第五次實驗，天空中淅瀝瀝的下著雨，我的搭檔小明說：“天氣這么陰沉，我看咱的實驗又沒戲”。被她說中了，還是同樣的問題，亟待解決。
20xx年5月03日
第六次實驗，由于每次實驗都出現同樣的問題，這次導師特地過老校區(qū)來和我們一起，一旦我倆遇到什么問題，可以和導師共同解決。關于兩次下滑法，我們試了很多遍都不行，最終，我們無奈的選擇了放棄這種方法。實驗中，還是遇到了好多我倆沒有注意到的細節(jié)問題，多虧了老師一旁及時的幫助，我們還想了很多其他的方法來測量，結果被一一否決，最終只得舍棄。實驗的最后，一切進展順利，實驗告一段落。
20xx年5月04日～20xx年5月10日
這段時間一直在抓緊寫論文，在論文的排版上遇到了一些問題，比如，怎樣快速將公式編號右對齊，在百度上查閱了一下，果然有高人替我解決了問題，在論文的撰寫過程中還是學到了很多東西。
20xx年5月12日
今天，導師找了一個多媒體教室專門給我們講了一下論文排版細節(jié)，并對我們的初稿進行了審核，我的論文基本合格，還有一些小的地方需要潤色一下，這天的收獲還是挺大的。
20xx年5月14日
論文修改完打印出來后，發(fā)現還是有很多細節(jié)錯誤，多謝我的舍友小白對我的幫助，反復修改后，論文定稿，等待答辯。
畢業(yè)論文寫作日志 11
20xx年12月14日
今天學校舉行了畢業(yè)論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業(yè)就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。
大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的指導老師。然后，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。時間上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充分利用這幾個時間，先去了解一下往屆的論文寫作經驗，然后去學習一下學長們的選題技巧，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準備。
說道畢業(yè)論文，對我們來說，如此重要的任務還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應對它。
20xx年2月12日
大學畢業(yè)終要來臨，在珍貴的大四下半學期，我們迎來了四年中最后的時刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。
下個星期就要開始畢業(yè)論文的選題了，我個人認為題目的選擇是自己論文書寫過程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求;
首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去了解其內在的題目。
其次，是自己所擅長的，如果自己在這個題目上沒有一點基礎那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。
最后，是主流的研究課題，因為如果選擇了一個主流的研究的課題，在寫作的過程中會有很多國際與國內的先進研究經驗供我研究，使我寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
論文是我們大學中最重要的事情之一，我們要在認真、求是與創(chuàng)新的基礎上書寫我們大學生活最后的篇章。
20xx年2月17日
本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。
同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感覺大部分都是略知一二，但是直觀上卻是模糊的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現代審計工作的影響及對策》。
題目選好了，接下來的一周就應該進行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻，這應該是寫作過程中最大的問題了，雖然覺得外文文獻沒什么用，但轉念一想也是我們與時俱進的表現。
20xx年2月25日
一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻的查找并將其翻譯成中文，說到外文文獻的查找，離不開學校圖書館為我們購買的各種數據庫，里面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文提供了一個快捷、高效與低成本的寫作平臺。
本次我查找的外文文獻自EBSCO數據庫，在這個數據庫里有一萬余種外文期刊包含了各種學科，在上面搜索外文期刊相當的省時省力。
找好了外文期刊就要開始翻譯了，在翻譯的過程中也遇到了不少的麻煩。首先我的英文不是很好;其次有大量的專業(yè)詞匯，普通英文字典無法查找，英英翻譯也晦澀難懂，盡管有很多困難，但懷著“世上無難事，只怕有心人”的信念，一點點的堅持了下來，翻譯了出來�，F在就剩下下星期的開題答辯了，這也是畢業(yè)論文路上重要的一步，必須好好對待。
20xx年2月26日
這個星期五就要進行論文的開題答辯了，要做的事還很多，先要把論文開題報告按照給定的格式給做好送給老師檢查，然后開始準備論文開題答辯的材料。
本次論文開題答辯將于三月二日開始，負責我們答辯的有楊家
新、吳偉榮和劉慧敏三位老師，而猜測老師在答辯過程中可能問及的問題也是我首先要做的，從我本次所研究課題的周邊開始做起準備，但考慮到是開題答辯，問題應該不會太難，所以準備材料不必那么龐雜。
我的開題報告主要由以下幾個部分構成;課題研究的目的和意義、課題研究的主要內容和研究方法。我猜測老師問的問題也應該和這幾個有關，但是也不能把材料集中到這幾個問題上，還應該從各位答辯老師的專業(yè)背景入手，猜測可能問及的問題。
閑話少說，開始準備。
20xx年3月2日
今天進行了開題報告的答辯，在十一棟二零八教室開題答辯組長楊家新以及組員吳偉榮和劉xx主持了開題報告的答辯。同學們都比較興奮，因為從未經歷過這種場面。
上午十點左右我和同學們一起相約來到舉行答辯的教室，先把自己的開題報告交上去，然后按照老師念到名字的順序依次上去把自己開題報告的內容向答辯組匯報，然后答辯老師會問你兩個問題，問到后記下來寫到事前發(fā)的一張紙上。
問我的兩個問題幸好在我事前準備的范圍之內，在我回答完畢之后，老師說我合格，并告訴我，今天問的問題，也是我今后論文的寫作方向。
20xx年3月9日
今天把英文文獻翻譯交給了老師。
英文文獻的中文翻譯在英語不好的我看來是比較難的一個關卡，里面包含了大量的專業(yè)詞匯，并有很多復雜的長難句，令我心生退意，但是想想今后的論文寫作，這才是萬里長征的第一步，一點點的也就翻譯了過來。
交給老師后，老師在比較高的英文背景支持下，為我們一一挑出了英文的語法錯誤，并給我們提出了改正意見，把翻譯不好的句子用紅線標出，把用錯的詞給我們改正，很欽佩老師這種嚴謹治學的態(tài)度。
在老師的指導下，我終于完成了我的外文文獻翻譯，成功進入到了論文正文寫作的階段。
20xx年3月12日
終于進入到論文正文的寫作過程，大學最重要的事情終于來臨，心情不自覺的激動起來，如何寫好論文這個疑問反復在我腦海里浮現。
寫好論文的第一步是有一個好的結構，于是結構的分布便是我寫作論文首先要解決的問題，在經過一個下午的苦思冥想，我決定把論文分為三個結構，這樣做可以使得論文結構簡單明朗，內容易于編排，同時給人一種簡潔有力的感覺，所以初定位這種三結構寫作模式。
三種結構，相輔相成，互相聯系，給人一種代入感。在第一結構主要講述研究課題的背景與相關基礎知識，在中間的結構詳細闡述研究課題的重點研究問題，最后掌握課題發(fā)展方向與未來前景。
20xx年3月28日
論文的初稿完成了一半了，進度不算快但也不算很慢，一切都在有條不紊的進行，主要工作還是資料的搜集與整理。
由于研究的課題，對于所學專業(yè)知識而言還是略顯深奧，所以在查找的同時我也在學習相關知識，同時結合自己的一些想法對論文進行一些構思。
論文的前半部分主要是介紹我所研究課題在中國的發(fā)展情況，這一部分相對來說比較好寫，問題是之后的重點研究問題，希望我能從這些天研究材料中獲取些寶貴的經驗，為隨后的難點打下知識的基礎。
20xx年4月13日
論文的'初稿終于基本完成，在這大半個月的時間內，耗費了大量的精力與時間，不可謂不辛苦，但是苦盡甘來，終于到了收獲的時候。
本次論文初稿的寫作，查閱了大量的資料，閱讀了大量相關專業(yè)書籍，在國內外優(yōu)秀科研結果的基礎上加以吸收，并柔和自己獨特見解，一點點的寫了出來。
這次論文，多虧了學校的數據庫，我主要在學校圖書館主頁中的萬方和維普期刊中尋找我需要的東西，收獲還是蠻大的，現在論文已經交了上去就等著下個星期老師幫我們挑錯和修改，如果沒什么問題那我的論文便可以定稿，但這畢竟是我的一個心愿，論文的寫作過程不可能一帆風順的。
20xx年4月20日
今天是老師幫我們修改初稿的日子，事情果然沒有設想中順利，還是出現了一大堆錯誤，雖是預料之外，但也是情理之中。
老師事先通知從上午九點開始，所以一大早就來到了老師辦公室，老師還是那般認真的給我作了修改，在修改的時候老師也和我們討論論文的寫作思路，以及和我們討論相關論點的正確性。在修改后我的論文主要出現了如下問題。
首先是摘要的關鍵詞書寫順序出現了問題;其次是有一些論點和課題無關;最后是一些結構上的微調等。但這并不是全部，老師說總的問題沒有，但細節(jié)上有一堆問題，所以今后的論文修改要集中在細節(jié)上，感謝老師的認真修改。
20xx年5月4日
今天是五四青年節(jié)，祝各位奮斗在論文寫作中的兄弟姐妹五四青年節(jié)快樂。
今天我的論文終于定稿了，這是一件大事，意味著我本科學士論文的寫作過程基本完成了，我很興奮也很高興，但也有些許失落，因為大學即將離我而去，同學即將各奔東西。
在吸取初稿的錯誤教訓后，好好地整改了一番，這次老師在修改的時候，對我的論文連連稱贊，表揚了我認真積極的態(tài)度，說我可以定稿了，看著老師欣慰的笑容，我內心澎湃不已，感謝老師，我對你的教誨永世難忘。
20xx年5月7日
即將進行畢業(yè)答辯，這一周的工作主要就是進行答辯前的資格審查，也就是論文等材料的準備，其中包括現在正在寫的論文日志。
查答辯前還有什么準備不充分的，看來老師又有的忙了，真的很感謝老師，雖然論文是我們寫的，但是老師操的心一點不比我們少，做的工作也一點都不比我們少。
我的論文雖然已經定稿，但是還需打印到專門的紙上，如果不是我們老師的提醒我可能忘了還有這么一個步驟。
20xx年5月18日
所有材料都準備妥當，下一步就是熟悉材料準備畢業(yè)論文的答辯了。
老師這幾天和我們交代了很多東西，有很多都是以前沒有接觸過的，比如論文的答辯技巧等，同時告訴我們不要緊張就像和平常一樣，但是一定要做好準備工作不能一副不在乎的態(tài)度，答辯雖然不是筆試，但卻是對一個即將畢業(yè)的大學生的一個綜合考量，所以最忌諱輕敵。
聽完老師說的我瞬間緊張了起來，突然發(fā)現自己還有好多都沒有做好的，看看時間距離答辯還有一個多星期的時間，我要靜下心來，好好地準備材料去迎接畢業(yè)論文答辯，爭取取得優(yōu)異成績。
20xx年5月25日
明天就是畢業(yè)論文答辯的日子，今天晚上要晚點睡了，還要最后熟悉一下論文的內容以及我準備的材料。
這過去的一個星期里，我把考官將要問的問題詳細的在依托論文的基礎上分析了一下，在三個結構的背景下，我準備了一些材料，現在我需要再把它們記得牢固一些，論文已經看了好多遍了，結構與內容都記得差不多了，明天答辯時需要注意的有以下幾點。
首先要給考官一個良好地印象，要把自己所了解的盡量的告訴考官;其次語氣要緩慢，要讓考官清楚自己說的什么;最后語言要簡練，不說廢話，引領考官深入的了解論文的精華。
20xx年5月26日
今天答辯的現場氣氛給我們一種嚴肅與肅穆的感覺，這種場合使我們雖有些緊張，但更能讓我們的大腦全神貫注，我排在靠前的位置答辯，雖然之前一直告訴自己平常心對待，但到了這個時候，說不緊張是騙人的。
答辯開始，我依照事前準備的材料詳述了論文所闡述的問題以及本篇論文存在的意義等。這一部分平穩(wěn)順利的度過，考官接著問了我很多問題，但都是和論文相關的，也是我事先準備的，雖然都不是有直接關系，但意思都差不多，經過我的二次加工便回答了考官。答辯完了，雖然成績沒出來，但從考官還算滿意的表情看來，我還是通過了畢業(yè)論文答辯。
四年的大學生涯就要說再見了，我想在這里說，再見，我親愛的武昌分校。
畢業(yè)論文寫作日志 12
20xx年12月14日
今天學校舉行了畢業(yè)論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業(yè)就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。
大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的領導老師。然后，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。光陰上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充沛利用這幾個光陰，先去領會一下往屆的論文寫作經驗，然后去學習一下學長們的選題技術，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準備。
說道畢業(yè)論文，對我們來說，如此首要的任務還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應對它。
20xx年2月12日
大學畢業(yè)終要來臨，在可貴的大四下半學期，我們迎來了四年中最后的.時刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。
下個星期就要開始畢業(yè)論文的選題了，我個人覺得題目的選擇是自己論文書寫歷程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求;
首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去領會其內在的題目。
其次，是自己所長于的，如果自己在這個題目上沒有一點根基那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。
最后，是主流的鉆研課題，因為如果選擇了一個主流的鉆研的課題，在寫作的歷程中會有很多國際與國內的先進鉆研經驗供我鉆研，使我寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
論文是我們大學中最首要的事情之一，我們要在認真、求是與創(chuàng)新的根基上書寫我們大學生活最后的篇章。
20xx年2月17日
本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。
同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感到大部分都是略知一二，但是直觀上卻是含混的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現代審計工作的影響及對策》。
題目選好了，接下來的一周就應該進行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻，這應該是寫作歷程中最大的問題了，雖然認為外文文獻沒什么用，但轉念一想也是我們與時俱進的表現。
20xx年2月25日
一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻的查找并將其翻譯成中文，說到外文文獻的查找，離不開學校圖書館為我們購買的各種數據庫，里面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文供給了一個快捷、高效與低成本的寫作平臺。
本次我查找的外文文獻自EBSCO數據庫，在這個數據庫里有一萬余種外文期刊包孕了各種學科，在上面搜索外文期刊相當的省時省力。
畢業(yè)論文寫作日志 13
一、論文選題（20xx年1月至20xx年3月初）
得知要寫畢業(yè)論文，當時沒有什么想法，可以說有點茫然，畢竟之前都沒有過類似的經驗。然而，學校要求我們先確定論文題目上報。于是，我在指導老師提供的幾個題目里選擇了《根據學生的認知結構開展物理教學》，之后此事也沒在意了。可是這個學期來到學校后，真的要著手論文寫作時，才發(fā)覺對這個題目力不從心，因為個人對于認知結構這個概念根本就是門外漢，所以馬上就想到換題。最終經過一周艱辛深思，終于將論文內容確定下來了。雖然關于物理實驗教學這個話題無疑是陳腔濫調，不過我覺得這個論題理我比較近，自己有所體驗。而且物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理離不開實驗，同樣物理實驗教學也離不開實驗。作為一個物理教師，不可避免實驗教學這個問題。那么我就寫一番，不要求達到什么學術要求，僅作為一番學術體驗吧。
二、資料收集與整理（20xx年3月至4月）
既然論題已經確定，不管對論文的要求如何，接下來的就是資料的收集與整理。首先是整理一下手上原有的相關資料，當然那冊《物理教學論》關于實驗教學方面的介紹太少了。于是很自然地求助于學校圖書館，在書庫里淘出了幾冊關于實驗教學和論文寫作指導的書籍，回來仔細翻閱才發(fā)現只有兩冊對論文寫作有幫助。雖然實物文獻收集得不是很多，不過借助豐富的網絡資源，我在網上找到了很多相關的資料。當然網上資料很多，不過還是需要一番認真篩選，沙里淘金。通過一輪資料的粗淺參閱，對實驗教學這個論題有更多的認識了，不過也只是在心底有個輪廓，更說不上胸有成竹。對于論文真正的寫作，還是許多茫然，不過也放開心態(tài)，反正現在是資料籌備階段，多多參閱，慢慢醞釀。
三、論文撰寫（20xx年4月20至5月18日）
萬事開頭難，這話說得不假。從無到有，絕不是一蹴而就的。而邁出第一步，無疑是需要決心的，卻是很關鍵的。而我為了邁出這第一步，花了差不多四天時間。雖然有開始寫這個念頭，但是頭腦卻一片空白，力不從心的感覺讓我很苦惱。所以接下來的'幾天，我根本不去想論文這煩惱的事，事實上我也是那樣做了。逼著自己做一件不擅長的事，心里的抵觸是很強烈的。然而此事卻又不得不做，最后還是逼著自己去做了。
首先參照了幾篇正式的論文，熟悉了一下論文的格式和結構。然后思考了一下論文要寫的內容，論文摘要就慢慢形成了�？戳丝磳懞玫恼�，還像模像樣的，感覺還不錯。結果那一天，我就寫了個摘要，不過總算走出了論文撰寫的第一步了。
在繼續(xù)論文前，有個提綱是有必要的，于是我先構思了論文的框架，想好論文分幾個方面展開。具體內容還有待慢慢完善，不過框架已形成。有了個方向，就可以有條不紊地開展工作了。我知道論文不可能一兩天就完成，所以也不著急，反正還有時間可以慢慢摸索。我的想法是每天寫一點，不急不躁。于是所有的工作都按部就班地進行，每天花上四五個小時，根據確定的論文框架，就其中的某個方面撰寫。就這樣總共花了九天，終于完成了論文初稿。其中外文資料的翻譯的環(huán)節(jié)是個很痛苦的過程，每一句翻譯都很艱辛，差點就崩潰了。
論文初稿完成后又自己檢查了一天，然后讓指導老師幫忙審查。根據指導老師的意見，又修改了一番，論文基本定型了。
回過頭看，整個論文創(chuàng)作過程的確挺艱辛曲折的，這畢竟是一個前所未有的挑戰(zhàn)。有一點慶幸的是，終于完成了論文，雖然質量不高。不過通過一番努力，有個結果，很是有點高興的。這感覺如同克服艱難困苦，攀爬上了高峰，站在頂峰，盡管山峰不高，多少還是有點成就感。
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