科研論文寫作心得體會(通用11篇)
有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的科研論文寫作心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科研論文寫作心得體會 篇1
通過本次科研訓(xùn)練我學(xué)會了科技論文撰寫的基本要求。
即科技論 文是由科技工作者對其創(chuàng)造性研究成果進(jìn)行理論分析和科學(xué)總結(jié), 并 得以公開發(fā)表或 通過答辯的科技寫作文體, 一篇完備的科技論文, 應(yīng)該按一定的格式書寫,并具有科學(xué)性、首創(chuàng)性和邏輯性;還應(yīng)按一 定的方式發(fā)表,即有效出版?萍颊撐牡念愋鸵话阌姓撟C型、科技報(bào) 告型、發(fā)現(xiàn)發(fā)明型、計(jì)算型和綜述型五種。作為科技報(bào)告型論文要求 有作者自己的新見解,應(yīng)提供所研究項(xiàng)目足夠的信息,寫出的原始資 料必須準(zhǔn)確,可以包括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果,使之成為進(jìn)一步研 究的依據(jù)。
一篇好的綜述型論文應(yīng)包含有前人未曾發(fā)表過的新思想和 新資料,還要求撰寫者在綜合分析和評價已有資料的基礎(chǔ)上,提出特 定時期內(nèi)有關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的演變規(guī)律和發(fā)展趨勢。
寫論文要避免 使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語;還應(yīng)避免用不得體的華麗詞藻,或過 高過低的程度用語。國內(nèi)的科技期刊要求論文題名的用字不超過 20 個漢字,外文題名不超過 10 個實(shí)詞。另外題名中應(yīng)盡量避免使用化 學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式、不太為同行熟悉的外來語、符號、簡稱、縮寫 以及商品名稱。
此次的科研訓(xùn)練還讓我意識到, 自己對本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及重大 的科研成果沒有多少認(rèn)知, 通信行業(yè)是發(fā)展十分迅速更新?lián)Q代非常快 的行業(yè),掌握其最新的科研信息非常重要,所以我們只淺顯的學(xué)到學(xué) 校要求的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 這就需要我們有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的 能力要跟上科技時代的發(fā)展, 自己在今后的學(xué)習(xí)生活中會積極了解有 關(guān)本專業(yè)的前沿科技信息, 自主學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)技術(shù)軟件的應(yīng)用并積 極培養(yǎng)自主常新的能力。
科技論文寫作紀(jì)要與心得
1. 文章的類別/層次
文章有兩個層次:一種為技術(shù)型文章。即介紹方法性的,如遙感類技術(shù)性文章可投至Remote Sensing of Environment;一種為知識型文章。文章介紹一種新觀點(diǎn),新的知識。
舉例:LAI很多人都做,比如用輻射傳輸模型或經(jīng)驗(yàn)關(guān)系法可求LAI,這屬于技術(shù)型的文章。但誰告訴你LAI重要,這是一個知識,這樣告訴LAI重要的文章就屬于知識型文章。Nature、Science也都很簡單,往往通過實(shí)驗(yàn)得到了一些知識。
2. 文章寫作點(diǎn)和科研點(diǎn)的選取
要做和別人不一樣的東西,但要有理論基礎(chǔ)。如例1:以“物候年際變化對碳匯有什么影響”為例,現(xiàn)在多從生長季長度研究生態(tài)系統(tǒng)對固碳的影響,但滯后性對固碳的影響沒人研究。從滯后性寫了一篇文章。
從文獻(xiàn)的討論部分尋找潛在突破點(diǎn)。點(diǎn)也可以從別人文獻(xiàn)的討論部分尋找,看文獻(xiàn)過程中要想有什么樣的'潛在突破點(diǎn)。如提到降水大家都是做降水量,對降水的pattern研究的較少。有一篇文章討論部分說到:降水模式很重要,但目前由于什么原因,研究的人很少。故從降水模式出發(fā),研究對土壤水分的影響,寫成了一篇文章。
科研過程中一定要想法,這非常重要。并且認(rèn)準(zhǔn)方向后要一直堅(jiān)持下去,不要因?yàn)榇煺蹞Q來換去,這樣就沒有了積累,不利于出成果。
3. 關(guān)于文章寫作
文章要給人一種出人意料的感覺。文章讀完后,審稿人看后不能是一目了然就知道的東西;否則,肯定會被reject掉。要讓審稿人看到你的文章很驚訝,而不是在他意料中。要讓審稿人感覺:哦,原來是這樣子的。要從圖或數(shù)據(jù)中挖掘一些別人意想不到的東西,并通過別人已發(fā)表的成果直接或間接對我的結(jié)論進(jìn)行證明。
文章的討論部分很重要。很多人通過數(shù)據(jù)處理分析都能得到一個結(jié)果,但不會討論。討論結(jié)果要表出這樣的結(jié)果意味著什么,暗含什么樣的道理,挖掘出更深刻的東西才能打動審稿人。例:通量數(shù)據(jù)得到的GPP,最后的結(jié)果中不同生態(tài)系統(tǒng)的GPP與一些因子(如溫度T、DVI)回歸的曲線斜率不同。如果到這里為止了,一點(diǎn)都不會新鮮。如說明曲線隱含的深層次的含義:在不同生態(tài)系統(tǒng),GPP的決定因子是相互轉(zhuǎn)化的,即不同生態(tài)系統(tǒng)GPP的決定因子不同(這就是知識)。這樣的文章就更能吸引審稿人的眼球。
解釋清楚文章中看似矛盾之處。對文章中出現(xiàn)的同樣方法做出的兩個不同的現(xiàn)象,如同樣一種方法,得出A中關(guān)系是負(fù),B中關(guān)系為正,要從機(jī)理解釋清楚為什么會出現(xiàn)這種情況,把潛在的能煞這種現(xiàn)象的說出來,引用參考文獻(xiàn)作各種解釋。
文章要完整。寫文章時,得出一個結(jié)果,一定要把工作做完整,不要留給別人輕易往下做的機(jī)會,自己能做的一定要自己先做出來發(fā)表,也不要給審稿人Major revision的機(jī)會。
掌握寫作技巧和寫作套路?磩e人文章時要看別人怎么寫,學(xué)習(xí)寫作技巧和寫作套路。如摘要模板,第一句給大方向、大同行看的,葉面積指數(shù)對全球變化很重要;第二句是給小同行看的,葉面積指數(shù)的精確反演很重要;第三句介紹現(xiàn)有方法不足;第四句本研究的方法、目標(biāo)和亮點(diǎn)等……Introduction的撰寫類似,Introduction很重要,但要注意在介紹已有方法時,注意將已有方法間的聯(lián)系和邏輯表達(dá)清楚,而不一味的堆文獻(xiàn)。
注意總結(jié)。對于語言,要通過看文獻(xiàn)、語言專家修改、審稿專家修改找出為什么要這么改,避免下次出現(xiàn)兩樣的錯誤。
寫文章要有積累,不能急。在沒有很好的理論基礎(chǔ)時,先積累。可以先寫一兩篇中文文獻(xiàn),將現(xiàn)有的研究基礎(chǔ),誰在做搞清楚。也不要關(guān)注別人發(fā)了多少篇文章,水到渠成。
公式的表達(dá)或參數(shù)的變形都要有意義。每給出一個公式變形時一定要把物理意義,為什么要這么做;處理數(shù)據(jù)也要講清楚為什么。如,對一個模型中的某個參數(shù)取對數(shù)變形,要說明道理,這樣抑制該參數(shù)的高值,拉伸低值。
4. 關(guān)于文章投稿
投稿后,要多與編輯交流。舉例:第一篇投到RemoteSensing of Environment的文章,沒幾天直接被Reject掉了,后發(fā)郵件和編輯交流,說了這篇文章有什么樣的亮點(diǎn),結(jié)果編輯又改意見同意送審了。
禮貌應(yīng)對審稿專家意見。對于審稿專家提出的意見,有有禮貌的予以回復(fù)。即使專家由于自身原因誤解了文章中表達(dá)的意思,也最好指出是自己在先前版本的文章中沒有表達(dá)清楚,而不是指責(zé)專家看錯了,這非常重要。
推薦審稿人很重要。一般編輯會非常忙,需要應(yīng)對一大堆的文章,他通常會從引用文章中最多的,和改領(lǐng)域最新文章的作者中選取。
揣摩別人給的修改意見,包括
5. 關(guān)于文獻(xiàn)閱讀
建議泛讀,精讀不要太多,否則太浪費(fèi)時間。只有與自己研究特別相關(guān)的再去精讀,如果是自己所參考方法或技術(shù)的改進(jìn)文章,也一定要精讀,最后投稿時審稿很有可能被送到最新文章的作者。
若文章中方法無法重復(fù),可以發(fā)郵件詢問作者。國外的作者非常高興別人問問題,這證明他做的東西有意義。
科研論文寫作心得體會 篇2
從教快二十年了,也算是聽過了一些有關(guān)教科研論文寫作的講座,收獲也是有一些?墒俏沂冀K還是有些問題弄不明白,有些事情想不清楚?墒墙裉煳矣行荫雎犃送鯊┟鞑┦康闹v座,不禁心頭一亮,真不愧是名家,他短短兩個多小時的講座解開了困擾我多年的疑惑,真是受益匪淺。
聆聽王彥明博士的講座我明白了論文寫作中案例基本上不超過三個,每個案例不超過兩百字,那么一篇五六千字的論文該如何才能寫出,那就是要有理論材料的支撐,要有理論上的高度?墒沁@些理論從何而來,那就是讀書,要讀基本教育理論書、讀教學(xué)知識論書、讀學(xué)科類書,王彥明博士也給我們開出了一些書目。以前也聽過一些專家的講座,他們無一例外地都諄諄告誡我們要讀書讀書,可大都會談讀書的重要性,總讓人感覺到少了些方法上的指導(dǎo)。經(jīng)過王博士的指導(dǎo),讓我在今后的'理論知識學(xué)習(xí)中不僅有了方向,更有了方法。
聆聽王彥明博士的講座也讓我再次明白了,任何人的成功都是汗水浸透的結(jié)果。王彥明博士很會寫也很能寫論文,有時他一年都能發(fā)表十二篇論文,這是何等的高產(chǎn),可是這卻是在他三天讀完一本書并做好筆記之后的收獲。若無長期這樣的學(xué)習(xí)積累,他又怎會有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書學(xué)習(xí)上多用用功了。
短短兩個多小時的講座,讓我收獲頗豐,我為王博士的講座點(diǎn)贊,我為給我們提供此次學(xué)習(xí)機(jī)會的縣教科室點(diǎn)贊,謝謝你們了!
科研論文寫作心得體會 篇3
教研是教育科研的基礎(chǔ);教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行;教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題展開。以教研帶科研,以科研促教研。
培訓(xùn)的主要內(nèi)容:
一、什么是教育科研
二、教師為什么要進(jìn)行教育科研
三、如何選擇教育科研課題
四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料
五、如何設(shè)計(jì)教育科研方案
六、如何選擇教育科研方法
七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文
大部分教師的誤區(qū):將教研作為教育科研,將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),缺乏問題意識、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。
教研與教科研的關(guān)系教研是教育科研的基礎(chǔ);教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行;教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題展開。以教研帶科研,以科研促教研
斯騰豪斯說過:
“教師是課堂的負(fù)責(zé)人,而從實(shí)驗(yàn)主義者的角度來看,課堂正好是檢驗(yàn)教育理論的理想實(shí)驗(yàn)室。對偏愛自然觀察的.研究者而言,教師是名副其實(shí)的有效的實(shí)踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究,都必須承認(rèn)的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機(jī)會!
我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng):
一是范圍太大;
二是研究問題不明確;
三是研究意義不大;
四是課題太難,條件不具備;
五是經(jīng)驗(yàn)感想之談,不是科研問題。
通過聽陳博士的講座,我對教研與教育科研有了清楚的認(rèn)識,之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且,一想到寫論文就怕,不知如何選擇教育科研課題,如何設(shè)計(jì)教育科研方案,通過今天的學(xué)習(xí),課題的選取應(yīng)遵循一定的原則,而課題的來源也很多,可以反思教育教學(xué),留意各種爭論,關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),分析他人經(jīng)驗(yàn),探究問題的起因,只要我們細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)多注意平時教學(xué)中存在的有研究價值的問題,并隨時把它記下來,就可以作為日后的寫作材料。
科研論文寫作心得體會 篇4
一直以來,總覺得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域,雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域,但總覺得自己的研究還是停留在很層面,感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入,更別說是運(yùn)用自如了,但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己受益匪淺,很多模糊的東西一下子變得明朗,現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
通過培訓(xùn),我知道了如何確定研究的'課題,而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事,只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題,因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近,我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題,另外,科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;
1、價值性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu),在制定研究計(jì)劃的時候,我們一般要從以下幾個方面去落實(shí):
一、課題名稱。
二、負(fù)責(zé)人及成員分工。
三研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實(shí)施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費(fèi)支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結(jié)構(gòu),我們在制定研究計(jì)劃的時候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟,在實(shí)際的研究中,遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻(xiàn),初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計(jì)劃。
四、立項(xiàng)。
五、搜集并整理資料。
六、實(shí)施計(jì)劃。
七、撰寫研究報(bào)告。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多,在以后的校本研究工作中,相信自己會更有章可循,有理可依,讓校本研究工作越做越好。
科研論文寫作心得體會 篇5
作為一名教師,應(yīng)該熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要以學(xué)生為本,尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。信任學(xué)生,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展需求。
什么樣的教師才是真正的好老師,首先的一條是愛,一個不懂的愛孩子的人不配當(dāng)老師,每一個孩子都是一顆種子,只不過每個人的花期不同,有的花一開始就燦爛綻放,有的花,需要漫長的等待,把孩子當(dāng)成孩子,任何一個孩子都有一個成長的過程,在這個過程中,難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,要學(xué)會包容、原諒孩子,孩子在不斷跌撞過程中體會到生命的意味,把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子,就是要老師要有足夠的'耐心,不要放棄,更不要挖苦。
有些老師看不起差生,從語言、行為上,貶低嘲笑差生,首先這種行為和表現(xiàn),就違背作為老師道德標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)闆]有愛,就沒有教育,教育不是單純讓學(xué)生學(xué)會書本知識,更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識自己,超越自己,更好的做好自己,體會生命和人生的意味,樹立正確的人生觀和價值觀,更好鞭策自己,激勵自己。教師要以身作則,樹立思想道德模范,以思想喚醒思想,以生命影響生命,
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效。
科研論文寫作心得體會 篇6
在教委教科所的安排下,于20xx年4月11日至7月5日之間我在璧山縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期5天的璧山縣教育科研骨干培訓(xùn)。通過傾聽學(xué)習(xí)重慶市教科院副院長王緯虹、教科院副所長張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報(bào)告,使我受益匪淺。
我雖然已教書十幾年,從事教育科研的管理和研究工作兩年,但在教育科研方面,有的時候在缺少理論和科研經(jīng)驗(yàn)支撐下還是感到力不從心。通過這次學(xué)習(xí),了解到了許多以前不知道的內(nèi)容和一些新的理念,我收獲頗豐。
王緯虹副院長的報(bào)告讓我對課題研究工作有了更深的了解。在選題上我知道了要從我們的`身邊實(shí)際情況和問題中提煉出適合我們研究的課題題目。課題論證中要明確申報(bào)、論證的目的和意義,課題論證的程序和關(guān)鍵。
通過傾聽張鴻副所長的講解,真正認(rèn)識了中小學(xué)教育科研管理的六個”W”:即為什么要管理(WHY)、管什么(WHAT)、怎么管(HOW)、管理的時間(WHEN)、管理的地點(diǎn)(where)、誰來管管理誰(WHO)。教育科研是研究教育問題和現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律和本質(zhì)的創(chuàng)造性活動,是人文社會科學(xué)研究的重要領(lǐng)域,是人文社會科學(xué)的重要組成部分。
于澤元教授的《教育敘事研究》報(bào)告,用了生動、形象的教育故事,讓我明白作為一名教師要建立平等的學(xué)生觀,要放下教師的架子與學(xué)生平等的人與人之間的交流。這樣學(xué)生才會在不懼怕老師的前提下敞開心扉與老師真正的交流。學(xué)習(xí)才更有興趣,學(xué)習(xí)才更加優(yōu)秀。
總之,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,是培養(yǎng)人才的需要,是發(fā)展教育科學(xué)的需要,也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用正確的觀念來看待教師的教育科研,消除浮躁心情,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)我們教師自身的特點(diǎn),開展好教育科研工作。
科研論文寫作心得體會 篇7
今天薛老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《如何對幼兒進(jìn)行觀察與評價》后,我不僅深思,要怎樣對幼兒進(jìn)行觀察與評價呢?評價又是為了什?
《綱要》明確指出:評價要“在日;顒优c教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進(jìn)行。”即評價情境要自然化,要在幼兒真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)情境中對幼兒實(shí)施評價。對幼兒來說,生活即學(xué)習(xí),游戲即學(xué)習(xí),活動即學(xué)習(xí)。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進(jìn)行評價,無疑會打斷幼兒的學(xué)習(xí)過程,震蕩其心理,不容易得到真實(shí)的評價結(jié)果,而評價情境自然化,能避免驚嚇幼兒學(xué)習(xí)心理或干擾幼兒學(xué)習(xí)過程。依托幼兒真實(shí)的學(xué)習(xí)情境開展評價,足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義,從而和教師展開有效的互動,實(shí)現(xiàn)評價的功能,提高幼兒的`學(xué)習(xí)與發(fā)展水平。
如何才能真正達(dá)到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進(jìn)行觀察。而實(shí)際上,有效的、負(fù)責(zé)任的評價都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品,可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往,同時也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。作為一個幼兒老師來說,我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動,教師應(yīng)該是一個觀察者,更應(yīng)是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師!在以后的教學(xué)活動中過程中,我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化,不斷調(diào)整教育對策,使教育真正落實(shí)到幼兒身上,有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,我要為每名幼兒設(shè)立個案,記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進(jìn)行評價,使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動力。
以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會,對幼兒進(jìn)行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延伸,我相信我們會越做越好。同時,真心地希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會多向有經(jīng)驗(yàn)老師去聽一聽、學(xué)一學(xué),不斷充實(shí)自己,成就自己,成為一名善于觀察,善于思考,善于評價的好老師。
科研論文寫作心得體會 篇8
班主任工作是一個很神圣的職業(yè),班主任思考,研究,解決的教育問題之多,這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng),給我們提供了無限的幫助,為我們指明了方向。從李老師的樂于請教,勇于思考,善于積累,勤于寫作這五點(diǎn)中體會頗深。
一樂于請教
作為青年教師,向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請教,誠心拜師。多學(xué)習(xí)名師和一些有影響力的專家,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀的角度審視自己的.工作,而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵。向?qū)W生請教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時了解他們對班主任工作的評價,聽取他們的建議與批評。
二勇于思考
思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一。追求科學(xué),堅(jiān)持真理,辨別真?zhèn),不能盲目照搬,要有自己的?chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
三廣于閱讀
李老師的閱讀非常廣泛,包括古典類,文學(xué)類,教育類,人文類,雜志類,無所不有。班主任無論有多忙,都不要忽視廣泛的閱讀,閱讀既能開闊我們的視野,又能給我們教師更寬闊的人文視野。
四善于積累
積累的過程就是“采礦”的過程。李老師的四個方面的材料積累對我以后的工作起到很大的幫助。一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,包括班級重大活動,對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。
五勤于寫作
寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量,教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。借鑒別人文章中有價值的東西。寫作能給早就我們的成就感,增強(qiáng)我們的幸福感。
科研論文寫作心得體會 篇9
南京圖書館館長陳軍《學(xué)術(shù)研究從問題出發(fā)》報(bào)告中從為什么從“問題”出發(fā)、什么是“問題”、“問題”在哪里、學(xué)會解決“問題”四個方面講授了學(xué)術(shù)研究的體會和方法。結(jié)合當(dāng)前圖書館工作實(shí)踐,為大家講解如何選擇標(biāo)題和研究方向,最后提出論文寫作需先建立認(rèn)識熟悉對象,在撰寫階段要確立好文章基本結(jié)構(gòu)明確觀點(diǎn)。
南京圖書館副館長、江蘇省古籍保護(hù)中心主任全勤《圖書館員必修課——如何寫好案例》的報(bào)告共有五個部分:圖書館案例的意義、案例與論文寫作、如何寫好圖書館案例?并列舉了佛山圖書館等幾個圖書館的案例寫作作了詳細(xì)分析。聆聽這一場報(bào)告,我看到了案例與論文的區(qū)別,學(xué)到了將理論與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合,通過具體的寫作實(shí)例明晰了案例寫作的方法和注意事項(xiàng),對我在實(shí)際工作中去撰寫圖書館案例提供了很大的幫助。
江蘇省圖書館學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任劉明在題為《圖情論文的撰寫與投稿》的報(bào)告中,分八個部分先后論述了論文選題的內(nèi)涵、原則方法和途徑,介紹了近期國內(nèi)圖書情報(bào)學(xué)的熱點(diǎn)和根據(jù)選題進(jìn)行寫作的方法等,點(diǎn)明了來稿中選題存在的問題,以及影響稿件錄用的兩大因素:選題和刊物,闡述了圖情期刊論文撰寫的`技巧和提高投稿命中率的策略,使我的論文寫作方向更加明晰。
在實(shí)際工作中寫論文對我來說是個難事,平時只知道每天工作該干什么和不該干什么,不會針對工作中的方方面面體現(xiàn)在書面上。通過這次學(xué)習(xí)寫論文其實(shí)就是在實(shí)際工作中總結(jié)求證出的經(jīng)驗(yàn)。使我對寫論文的理解更全面一些,對我工作也有很大的幫助。
以上是我此次參加培訓(xùn)班的一點(diǎn)收獲,本次培訓(xùn)班內(nèi)容系統(tǒng)且豐富,專家們講授的課程專業(yè)而生動,在日常工作中的操作性也很強(qiáng),為圖書館員研究學(xué)術(shù)前沿、創(chuàng)新研究思路、提高科研能力指明了方向。希望今后多多舉辦此類講座,提高圖書館員的科研能力以及圖書館的科研水平,推動公共圖書館事業(yè)再上一個臺階。
科研論文寫作心得體會 篇10
人只有不斷的學(xué)習(xí),才能更好的進(jìn)步,才能更好的發(fā)展。學(xué)習(xí)了行動研究法之后,讓我感觸很深。讓我了解了什么是行動研究。行動研究把行動和研究分開來理解。行動:主要指實(shí)踐者、實(shí)際工作者的實(shí)踐活動和實(shí)際工作。研究:則主要指受過專門訓(xùn)練的專業(yè)工作者、專家學(xué)者對人的社會活動和社會科學(xué)的探索。
任何一種研究都需要有它的'方法。而行動研究也不例外。教育行動研究法是:在教育教學(xué)實(shí)踐中由教育實(shí)際工作者與教育專家合作針對實(shí)踐中存在的問題。提出改進(jìn)計(jì)劃、通過實(shí)施、驗(yàn)證、修正,而獲得的研究結(jié)果的一種教育科學(xué)研究方法。而行動研究也有它的特點(diǎn)。它一共有三個特點(diǎn)。它的具體特點(diǎn)如下:
一、行動研究以提高行動質(zhì)量,改進(jìn)實(shí)際工作為首要目標(biāo)。
二、行動研究強(qiáng)調(diào)行動與研究過程的結(jié)合、注重研究者與行動者之間的合作。
三、行動研究要求行動者參與研究,對自己從事的實(shí)際工作進(jìn)行反思。
行動研究更有它的優(yōu)點(diǎn):它可以即時解決行動研究中出現(xiàn)的問題,可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對教師本身也會有很大的提高。對學(xué)生的發(fā)展更是有一定的好處。當(dāng)然教育科研也有它的誤區(qū):
1、遠(yuǎn)離教育科研。
2、“難”字當(dāng)頭。
3、“忙”字當(dāng)頭。
4、“教”字當(dāng)頭。
5、“文”字當(dāng)頭。
6、“怕”字當(dāng)頭。
7、“不”字當(dāng)頭。
行動研究也有它的一般程序:它的一般程序是計(jì)劃、行動、考察、反思……然后是,修正計(jì)劃、再行動、再考察、再反思……這樣一個循緩的過程。教育科研,就要把握課題研究的基本程序:一、選擇好課題。二、認(rèn)真申報(bào)課題。
只有把握好這基本程序才能更好的搞好教育科研。而計(jì)劃是行動研究的第一問題。提出問題是行動研究的起點(diǎn),而計(jì)劃中內(nèi)容包括:預(yù)期目標(biāo),采用哪些策略和方法解決問題,告訴我們先做什么,再做什么,讓我們知道如何去做。
只有真正做到這些,才能把行動研究更好的實(shí)施。行動研究是一個需要我們長期實(shí)施的一個過程。而不是簡單的一個短時期的事情。需要我們認(rèn)真的去實(shí)施。才可以把它更好的完成。
相信我們通過學(xué)習(xí)讓我們有了更進(jìn)一步的發(fā)展。我們同時也會有更大的提高。
科研論文寫作心得體會 篇11
時間飛逝,又一年過去了,在這一年的學(xué)習(xí)與工作中我學(xué)會了很多也失去了很多。從一年前對電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全陌生到現(xiàn)在的初步入門,我很感謝在學(xué)生會的這份工作教會了我很多東西,給了我許多膽量去做一些事情。
記得一年前我剛接任這個部門時,還十分的擔(dān)心自己的能力與學(xué)識是非能勝任這份工作,于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí),去補(bǔ)充這個領(lǐng)域的空白,在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些項(xiàng)目,隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)這些原本沒有一點(diǎn)兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難,一樣是要考自己用心去做,去發(fā)現(xiàn)。
一年來,部門沒有舉辦什么活動,都是在組織同學(xué)們?nèi)⒓右恍┵愂,也行是跟我沒有接觸到這個領(lǐng)域前的思想一樣,都不敢去嘗試,所以我們年級普遍都不是很積極,反而只有自己總在壯著膽試一下,而我發(fā)現(xiàn)這并沒有想象中的那么神秘,一些東西都是在做事情中邊學(xué)邊掌握的,而不是說等把所有的知識都掌握全了再去做它,在實(shí)際操作中學(xué)東西會快得多,更有目的性,方向性,也可以彌補(bǔ)在理論學(xué)習(xí)中的諸多不足。
大學(xué)是短暫的,剩余的時間已不多,我想應(yīng)該是時候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評比結(jié)果給我的打擊太大,我個人認(rèn)為評委存在著非常大的不公平因素,讓我很長一段時間對做項(xiàng)目心灰意冷。但我想我個人的力量是弱小的,看一些自己改變不了的事情也沒有辦法,想了很久想到了比爾·蓋茨先生說過的.一句話,這個社會是不公平的。同時也想到物競天擇,適者生存,在這個不公平的社會里,是適者而不是強(qiáng)者能生存。這正像自由軟件運(yùn)動的領(lǐng)袖理查德。馬修。斯托曼與微軟帝國的比爾·蓋茨間的較量,最終斯托曼退出了舞臺而蓋茨創(chuàng)造了帝國。
我屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。學(xué)會了思考,在這個有太多選擇而不是沒有選擇的時代,我也學(xué)會了選擇,學(xué)會了不能單純的做一個強(qiáng)者,而是要去做一個適者中的強(qiáng)者,那才是真正的強(qiáng)者。
看到了自己的諸多不足,我想為自己擠出一點(diǎn)兒時間來彌補(bǔ),所以我想在下個學(xué)期辭去這個部門的職務(wù),讓更有能力的同學(xué)來把這個部門做的更好,請張導(dǎo)考慮下我的請求。
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