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新聞學(xué)畢業(yè)論文選題大全
新聞學(xué)畢業(yè)論文選題有哪些呢?作為當(dāng)代大學(xué)生，我們關(guān)心國(guó)家大事，就要關(guān)注國(guó)家新聞熱點(diǎn)。下面是小編分享的新聞學(xué)畢業(yè)論文選題，歡迎閱讀!
新聞學(xué)畢業(yè)論文選題1
一、報(bào)紙方向
1.報(bào)紙新聞的語(yǔ)言要求
2.新聞標(biāo)題
3.晚報(bào)“早”出現(xiàn)象
4.都市類報(bào)紙的娛樂(lè)化傾向
5.都市類報(bào)紙的“價(jià)格戰(zhàn)”
6.都市新聞的敘事
7.報(bào)紙的擴(kuò)版
8.版面編排
9.新聞策劃
10.深度報(bào)道
11.經(jīng)濟(jì)新聞
12.法制新聞
13.新聞時(shí)評(píng)
14.報(bào)紙廣告
15.記者的職業(yè)道德
16.媒體的社會(huì)責(zé)任
17.報(bào)紙的新聞?shì)浾摫O(jiān)督
18.隱性采訪
19.新聞攝影
20.虛假新聞
21.有償新聞
22.娛樂(lè)新聞
23.炒作新聞
24.新聞故事化
25.典型報(bào)道
26.漫畫(huà)新聞
27.厚報(bào)與薄報(bào)
28.新聞自由
29.獨(dú)家新聞與獨(dú)家報(bào)道
30.報(bào)紙新聞的“同質(zhì)化”
二、電視方向
1.電視新聞?wù)Z言
2.說(shuō)新聞與播新聞
3.電視民生新聞
4.電視方言播報(bào)
5.電視娛樂(lè)節(jié)目的生存之道
6.主持人的風(fēng)格
7.電視畫(huà)面
8.同期聲
9.攝像
10.電視廣告
11.隱性采訪
12.媒體的`社會(huì)責(zé)任
13.虛假新聞
14.有償新聞
15.娛樂(lè)新聞
16.炒作新聞
17.電視專題片
18.電視媒體競(jìng)爭(zhēng)
19.“新聞電視劇”
20.電視專業(yè)化頻道
21.移動(dòng)電視
22.電視傳媒與公共空間
23.電視新聞現(xiàn)場(chǎng)直播
24.電視批評(píng)報(bào)道
25.電視節(jié)目的互動(dòng)意識(shí)
26.電視產(chǎn)業(yè)化
27.電視節(jié)目的品牌化運(yùn)作
28.電視人的職業(yè)精神
29.電視體育新聞報(bào)道
30.新聞?lì)l道
31.電視調(diào)查欄目
32.湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營(yíng)
33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營(yíng)
三、網(wǎng)絡(luò)方向
1.網(wǎng)站分析
2.網(wǎng)絡(luò)新聞特性
3.網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性
4.網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題制作
5.網(wǎng)絡(luò)新聞寫(xiě)作技巧
6.網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
7.網(wǎng)絡(luò)電視
8.網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)
9.網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)
10.網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體
11.博客、播客
12.網(wǎng)絡(luò)直播
13.網(wǎng)絡(luò)新聞的采寫(xiě)權(quán)
14.網(wǎng)絡(luò)廣告
15.虛假新聞
16.有償新聞
17.娛樂(lè)新聞
18.炒作新聞
19.網(wǎng)絡(luò)倫理
20.網(wǎng)絡(luò)新聞的變革
21.網(wǎng)絡(luò)媒體的可持續(xù)性發(fā)展
22.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受眾分化
23.商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)新聞運(yùn)作
24.網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞核心競(jìng)爭(zhēng)力
25.網(wǎng)絡(luò)雜志
26.網(wǎng)絡(luò)游戲
27.網(wǎng)絡(luò)傳播與我們的生活
28.網(wǎng)絡(luò)新聞專題
29.網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際關(guān)系
四、廣播方向
1.廣播媒體的優(yōu)劣勢(shì)
2.廣播的發(fā)展趨向
3.廣播新聞的采寫(xiě)特點(diǎn)
4.廣播中的廣告
5.交通廣播的生存空間
6.從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”
7.廣播熱線
8.廣播新聞的互動(dòng)
五、傳播理論
1.議程設(shè)置理論
2.沉默的螺旋
3.受眾分析
4.傳播效果分析
5.人際傳播與大眾傳播
6.文化帝國(guó)主義
7.傳播學(xué)方法論的幾個(gè)學(xué)派
新聞學(xué)畢業(yè)論文選題2
1、數(shù)碼影像時(shí)代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對(duì)策
2、新聞攝影的內(nèi)容與形式研究
3、當(dāng)代政治新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策
4、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策
5、當(dāng)代體育新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策
6、當(dāng)代娛樂(lè)新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策
15、試論電視新聞的傳播符號(hào)
16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識(shí)
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析
23、“民生新聞”的價(jià)值取向分析
24、直接引語(yǔ)在新聞寫(xiě)作中的作用分析
25、細(xì)節(jié)對(duì)導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作的重要性探析
29、從“超級(jí)女聲”看我國(guó)電視娛樂(lè)節(jié)目的定位
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營(yíng)策略
33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對(duì)策
34、試論時(shí)評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢(shì)
37、“博客”現(xiàn)象研究
39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報(bào)紙編輯比較分析
41、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析
42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究
43、報(bào)紙媒體受眾心理研究
44、電視媒體受眾心理研究
45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究
46、媒體受眾心理的比較研究
47、針對(duì)受眾的不同性別,年齡,職業(yè)等個(gè)人特征的傳播效果研究
49、對(duì)新聞娛樂(lè)化的辯證批判
50、專業(yè)頻道細(xì)分化與反細(xì)分化的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策研究
51、論我國(guó)傳媒集團(tuán)的產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)策
52、新聞娛樂(lè)化現(xiàn)象探析
53、論方言電視節(jié)目的興起
54、報(bào)紙經(jīng)濟(jì)報(bào)道的可讀性研究
55、科技報(bào)道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究
56、《中國(guó)青年報(bào)》時(shí)評(píng)研究
57、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)人際關(guān)系的影響
58、新時(shí)期典型報(bào)道發(fā)展研究
60、黨報(bào)營(yíng)銷的問(wèn)題與對(duì)策
61、專業(yè)期刊營(yíng)銷的問(wèn)題與對(duì)策
62、電視欄目營(yíng)銷的`問(wèn)題與對(duì)策
64、試析經(jīng)濟(jì)新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫(xiě)中的人本理念
67、論工作通訊的“研究性”趨勢(shì)
70、電視新聞評(píng)論的媒介特征與體裁特征
71、試析生活服務(wù)類報(bào)紙的“看點(diǎn)”與品位
73、后發(fā)都市報(bào)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營(yíng)管理人才
75、大眾化報(bào)刊的定價(jià)策略分析
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展
78、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與整合
79、論采訪的技巧
80、評(píng)析新聞娛樂(lè)化現(xiàn)象
81、新聞標(biāo)題中的語(yǔ)言藝術(shù)
82、新時(shí)期新聞評(píng)論的文風(fēng)
新聞學(xué)畢業(yè)論文選題3
1、社會(huì)主義初級(jí)階段如何堅(jiān)持新聞的黨性原則
2、如何從根本上保證新聞?wù)鎸?shí)
3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系
4、漫談?dòng)浾咝摒B(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義
5、采訪對(duì)象訪前心理分析
6、深入采訪中如何抓特點(diǎn)
7、淺談新聞導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作
8、重視新聞背景的交待
9、消息中的現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)
10、典型報(bào)導(dǎo)——輿論的風(fēng)向標(biāo)
11、短新聞是信息時(shí)代的主角
12、穆青人物通訊特色研究
13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性
14、新聞標(biāo)題特色研究
15、現(xiàn)場(chǎng)短新聞的現(xiàn)場(chǎng)感
16、新聞評(píng)論的社會(huì)作用
17、無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞評(píng)論的特點(diǎn)
18、短評(píng)的特點(diǎn)和寫(xiě)作
19、淺說(shuō)中國(guó)廣播事業(yè)的發(fā)展及影響
20、國(guó)際廣播和國(guó)際電視對(duì)當(dāng)今全球的影響
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析
22、編輯思想與報(bào)紙版面
23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)
24、談?wù)劯寮薷牡幕竟?/p>
25、版面的語(yǔ)言與受眾心理
26、地方企業(yè)報(bào)的發(fā)展趨勢(shì)
27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣?huì)價(jià)值
28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)
29、新聞?wù)掌?社會(huì)功能
30、四個(gè)媒介的廣告特性比較研究
31、廣播電視受眾的視聽(tīng)心理分析
32、電視記者的創(chuàng)作思維
33、談廣播節(jié)目設(shè)置
34、關(guān)于廣播語(yǔ)言特色的探討
35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)
36、論廣播(電視)新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)
新聞學(xué)畢業(yè)論文選題4
001、記者社會(huì)責(zé)任論
002、評(píng)“用事實(shí)說(shuō)話”
003、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)報(bào)道得與失
004、論報(bào)刊的市場(chǎng)化
005、談報(bào)紙的批評(píng)報(bào)道
006、試論新聞的真實(shí)性
007、論新聞的指導(dǎo)性
008、試論報(bào)紙的服務(wù)功能
009、輿論引導(dǎo)之我見(jiàn)
010、試論報(bào)刊的輿論監(jiān)督
011、新聞傳播效果論
016、晚報(bào)與日?qǐng)?bào)比較談
017、論當(dāng)前我國(guó)新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)
018、中外新聞思想之比較
019、論新聞客觀性
020、新聞傳播技術(shù)和新聞報(bào)道
047、簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)責(zé)任理論
052、報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)
053、新聞?dòng)浾叩恼{(diào)查研究
054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論
055、記者的新聞敏感
056、試論記者的觀察
057、記者的道德修養(yǎng)
058、記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
059、采訪心理學(xué)研究
060、試論記者工作的任務(wù)
061、采訪技術(shù)初探
062、略談采訪如何深化
063、記者的資料積累
064、名記者采寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)探討
065、略論新聞導(dǎo)語(yǔ)
066、新聞背景初探
067、新聞結(jié)構(gòu)探討
068、新聞是用事實(shí)說(shuō)話的藝術(shù)
069、略論人物通訊
070、工作通訊寫(xiě)作與創(chuàng)新
071、淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)
072、試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)
073、試論新聞特寫(xiě)
074、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和寫(xiě)作研究
075、信息與新聞寫(xiě)作
076、試論新聞?wù)Z言
077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法
078、新聞報(bào)告方式演進(jìn)分析
079、科技新聞與人文關(guān)懷
080、通訊寫(xiě)作新樣式初探
081、批評(píng)性事件淺議
082、試論“倒金字塔”結(jié)構(gòu)在當(dāng)今新聞寫(xiě)作中重要作用及改進(jìn)思路、083對(duì)短新聞報(bào)道方式改革的一點(diǎn)思考
085、發(fā)揮欄目?jī)?yōu)勢(shì)——“短、精、快”寫(xiě)述評(píng)新思路初探
088、對(duì)新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運(yùn)用方式初探
089、試論訪談式報(bào)道之“觀點(diǎn)與材料結(jié)合”的獨(dú)特性
090、不同專業(yè)報(bào)道之背景材料運(yùn)用原則比較談
094、訪談式專題報(bào)道發(fā)展前景及隱憂
096、評(píng)論寫(xiě)作的情理與文采
097、談小言論的特點(diǎn)與寫(xiě)作
098、報(bào)紙短評(píng)初探
105、試論新聞評(píng)論的歷史沿革
108、近幾年報(bào)紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
109、新聞編輯與受眾心理
111、試論編輯技巧
112、新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)
113、編輯與作者關(guān)系研究
114、新形勢(shì)下新聞編輯素質(zhì)的嬗變
115、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)新聞編輯的影響
116、編輯策劃研究
117、編輯與受眾關(guān)系研究
118、略論廣播新聞的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)
119、試論廣播新聞的語(yǔ)言
120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢(shì)
121、電視新聞如何揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
122、電視新聞的深度報(bào)道初探
123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目
124、電視新聞的聲畫(huà)合—與解說(shuō)詞寫(xiě)作
125、廣播電視輿論作用初探
126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢(shì)
127、電視對(duì)社會(huì)文化與心理的影響
128、分析談話節(jié)目的語(yǔ)言特點(diǎn)
129、電視隱性采訪的是與非
130、電視評(píng)論節(jié)目的特點(diǎn)
132、廣播電視受眾觀念變化之我見(jiàn)
133、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)傳統(tǒng)媒介的影響
134、電視該如何加強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性
135、電視談話節(jié)目的人際性問(wèn)題
136、形象性在電視新聞報(bào)道中的作用
137、電視評(píng)論節(jié)目的主客觀兼容性問(wèn)題
138、廣播電視新聞導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作特點(diǎn)研究
139、CNN對(duì)我們的啟迪
140、群體壓力與采訪報(bào)道之方法
141、從眾心理與逆向思維
142、媒介公共關(guān)系研究
143、媒介受眾調(diào)查研究
144、新聞媒介形象的傳達(dá)
145、媒介形象的確立與塑造
146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究
147、傳媒集團(tuán)化研究
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廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策
廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、綜合化程度高、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展快，構(gòu)成了這一學(xué)科的重要特點(diǎn)。但是目前的廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。因此，新聞教育必須密切關(guān)注新聞實(shí)踐的要求和變化，調(diào)整教學(xué)方式方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，改變傳統(tǒng)教育模式實(shí)踐教學(xué)的從屬地位。
歸納起來(lái)，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：
1、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，媒介市場(chǎng)化改革的不斷深入，如何有效地利用實(shí)踐教學(xué)手段培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型的新聞人才，成為亟待解決的問(wèn)題。不少開(kāi)設(shè)新聞專業(yè)的高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了有益的探索，取得了一定的成績(jī)。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)都為新辦專業(yè)，開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特別是實(shí)踐教學(xué)方面普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成一套完整、成熟的實(shí)踐教學(xué)模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應(yīng)廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。
1.1師資隊(duì)伍存在重理論輕實(shí)踐的傾向。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的師資主要來(lái)源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒(méi)有傳媒專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷，新聞傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，使得理論教學(xué)中理論的針對(duì)性、前沿性、實(shí)踐導(dǎo)向性都相對(duì)不足，最終導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)體系不健全，培養(yǎng)的學(xué)生不具備理想的專業(yè)知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。而且目前學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)較多，而對(duì)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟛桓�，造成了大多�?shù)教師理論知識(shí)豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，那么當(dāng)然在實(shí)踐教學(xué)方面就難以有所作為和突破，不少學(xué)校理論教學(xué)的教師只做課堂講解，不進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，存在重理論輕實(shí)踐的傾向，從而造成學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。
1.2實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。許多高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)多以零散、無(wú)序狀態(tài)呈現(xiàn)，學(xué)校大多沒(méi)有將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實(shí)踐內(nèi)容在教學(xué)計(jì)劃中往往是以某門(mén)實(shí)踐課程或者課程的實(shí)踐部分等形式體現(xiàn)。不少學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生掌握理論的.水平，而實(shí)踐能力則無(wú)足輕重，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué)，甚至認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)課可有可無(wú)，很多教學(xué)實(shí)踐課都以教師的講解代替學(xué)生必要的實(shí)踐，或者在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)時(shí)走過(guò)場(chǎng)，不愿動(dòng)腦動(dòng)手，應(yīng)付過(guò)關(guān)了事。對(duì)實(shí)踐課的地位、作用和功能的認(rèn)識(shí)還停留在觀望階段，而不是上升到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上去全面認(rèn)識(shí)。總之，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。
1.3實(shí)踐教學(xué)投入不足。廣播電視事業(yè)是一個(gè)高投入、重裝備、傳播技術(shù)更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要的的硬件設(shè)備投入較大，這樣才能適應(yīng)廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來(lái)看，許多高校因?yàn)樨?cái)力所限，很難建立起設(shè)備齊全、適時(shí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)手段落后的問(wèn)題。硬件設(shè)備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，設(shè)備的老化帶來(lái)了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學(xué)生分配到單位后，需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和適應(yīng)廣播電視新的傳播技術(shù)。另外，學(xué)生到實(shí)地采訪，辦報(bào)紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實(shí)習(xí)等都需要實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，如果不能保證，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐難免大打折扣甚至無(wú)法開(kāi)展。
1.4實(shí)踐教學(xué)管理沒(méi)有落到實(shí)處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課內(nèi)容與假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容多次交叉重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)很難使學(xué)生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學(xué)內(nèi)容存在問(wèn)題。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是一門(mén)新興學(xué)科，其實(shí)踐教學(xué)很難找到內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)大綱，使得指導(dǎo)老師和學(xué)生都面臨難以系統(tǒng)掌握實(shí)踐教學(xué)知識(shí)的困境。三是即使開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但很少有人能夠系統(tǒng)去進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，再運(yùn)用到理論課的學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極強(qiáng)的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，把實(shí)踐課納入整體教學(xué)規(guī)劃，對(duì)理論課學(xué)習(xí)真正起到輔助作用和補(bǔ)充作用，從而不斷提高學(xué)生實(shí)際操作素養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)課程必須解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議和對(duì)策
為把廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)辦出成效、辦出特色，必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的整體規(guī)劃，在教學(xué)理念上應(yīng)確立面向媒體需求、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)動(dòng)手的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐教學(xué)中確立以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作程序，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，努力使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。
2.1提高對(duì)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。廣播電視新聞學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科。尤其是在新聞傳播新技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，新聞的技術(shù)性、工具性和實(shí)踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和規(guī)章制度，強(qiáng)化高校和教師對(duì)廣播電視新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。只有提高對(duì)廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，才能根本上解決問(wèn)題。
2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，既要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把專業(yè)知識(shí)的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)不放松對(duì)學(xué)生的理論素養(yǎng)提升。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的鍛煉，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構(gòu)建廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要指導(dǎo)思想。結(jié)合社會(huì)對(duì)廣播電視新聞學(xué)人才需求的模式和要求，我們應(yīng)從全新的角度和視野認(rèn)識(shí)和梳理廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路，并最終確立廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐、綜合實(shí)踐、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實(shí)踐等，這些環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，確保廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性。一是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學(xué)校各種重要會(huì)議專題片、學(xué)院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)系列專題報(bào)道等等，這些專題片的制作過(guò)程中，學(xué)生從策劃、采訪、腳本編寫(xiě)、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個(gè)環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進(jìn)行，學(xué)生在整個(gè)策劃和制作過(guò)程中可以得到全面訓(xùn)練與提高。學(xué)生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學(xué)生們可以在講評(píng)課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進(jìn)步。二是開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所謂開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，就是將實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放，除正常的教學(xué)外，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇時(shí)間自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)施開(kāi)放實(shí)驗(yàn)一方面可以解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)不夠的問(wèn)題，另一方面還可以拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性實(shí)驗(yàn)發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.4抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)搭建堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。專業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。為此，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在實(shí)踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學(xué)生到新聞媒體實(shí)習(xí)的制度。一是建立校內(nèi)實(shí)踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學(xué)校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、校報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項(xiàng)活動(dòng)。二是建立校外實(shí)踐基地。學(xué)校要廣泛挖掘社會(huì)資源，和報(bào)社、廣播臺(tái)、電視臺(tái)等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)提供穩(wěn)定的平臺(tái)，有效解決學(xué)校資金短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問(wèn)題。對(duì)于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門(mén)、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門(mén)，也可以設(shè)定為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地�？傊黄苽鹘y(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設(shè)法建設(shè)多層次、多類型、多領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生開(kāi)展廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺(tái)。
2.5建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，提高廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。評(píng)估是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、保證實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。必須建立對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)估機(jī)制，根據(jù)評(píng)估結(jié)果有針對(duì)性的建設(shè)存在不足的指標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)模式。一方面要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核，包括對(duì)制定的廣播電視新學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱的考核、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程效果的考核以及學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生發(fā)展提供多樣評(píng)價(jià)方式。對(duì)部分課程可取消考試而以實(shí)踐活動(dòng)的成效來(lái)評(píng)價(jià)，給學(xué)生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可從學(xué)生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時(shí)上課的學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
2.6加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供師資保障。新聞是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師如果沒(méi)有參加過(guò)新聞實(shí)踐，沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，是很難講好這門(mén)課的。因此，高校必須抓緊對(duì)教師進(jìn)行新聞知識(shí)、新聞技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍�？梢圆扇≌�(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的原則，首先面向新聞單位，引進(jìn)新聞資深人才。這些人員有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的動(dòng)手能力，由他們來(lái)上一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，有益處又很必要。其次安排從實(shí)踐單位來(lái)的教師到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修深造，組織沒(méi)有新聞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師到媒體等相關(guān)單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請(qǐng)新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實(shí)訓(xùn)類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗(yàn)、靈敏的新聞嗅覺(jué)、高超的采訪技巧、獨(dú)特的新聞視角、翔實(shí)的新聞資料帶入課堂，借用社會(huì)優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.7抓好硬件設(shè)施建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障。媒介技術(shù)是新聞事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，尤其是是對(duì)廣播電視而言，媒介技術(shù)的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，配備先進(jìn)儀器設(shè)備，建設(shè)一流的廣播電視新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。廣播電視新聞學(xué)應(yīng)該建設(shè)和裝備的實(shí)驗(yàn)室主要有：非線編輯實(shí)驗(yàn)室、影視制作編輯實(shí)驗(yàn)室、電視演播實(shí)驗(yàn)室、電視廣告攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告效果測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、電腦圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電視節(jié)目觀摩實(shí)驗(yàn)室等，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。
新聞學(xué)影視傳播畢業(yè)論文答辯陳述
尊敬的評(píng)委老師：
你們好！
我是新聞學(xué)（影視傳播）專業(yè)的XX，我的論文題目是《XXXXXX》。本篇論文是在惠XX老師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我這篇論文進(jìn)行審閱，以下是我對(duì)這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)的陳述。
一、選題緣由、目的
之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)橐郧熬秃荜P(guān)注調(diào)查性報(bào)道，經(jīng)�？次淖謭�(bào)道和電視節(jié)目相關(guān)報(bào)道，尤其是新京報(bào)的核心報(bào)道。出于對(duì)調(diào)查性報(bào)道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報(bào)核心報(bào)道的特點(diǎn)、價(jià)值取向等，進(jìn)而了解其選題和采寫(xiě)的特點(diǎn)與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問(wèn)題。選擇新京報(bào)作為研究個(gè)體，不僅僅因?yàn)樗嵌际袌?bào)的領(lǐng)頭軍，同時(shí)它也見(jiàn)證了報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個(gè)中國(guó)的調(diào)查性報(bào)道。我認(rèn)為，這是一個(gè)從實(shí)例中分析，方向上把握的課題。
希望最后的研究成果在一定程度上可以對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)的研究有所貢獻(xiàn)。研究成果也可以認(rèn)為是報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)研究的一個(gè)重要延伸和發(fā)展。
二、資料收集準(zhǔn)備工作
自2017年1月選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，由于目前只有一本可以直接借鑒的參考書(shū)，因此搜集論文寫(xiě)作時(shí)所需要的資料相對(duì)比較困難。通過(guò)閱讀搜集到的文章，以及一些研究調(diào)查性報(bào)道的資料，閱讀調(diào)查性報(bào)道的相關(guān)文章。在惠東坡老師的指導(dǎo)下，擬定提綱，調(diào)研，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2021年5月正式定稿。
三、論文的結(jié)構(gòu)
全文總共分為五個(gè)部分，約15000字：
此篇論文將對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道的特點(diǎn)進(jìn)行總體論述、并選擇新京報(bào)的調(diào)查性報(bào)道實(shí)例進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)的分析，了解其選題和采寫(xiě)的特點(diǎn)，明確新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道的核心要素、以及所面臨的問(wèn)題。從而多方面地了解新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道的特點(diǎn)的形成、以及發(fā)展歷程和未來(lái)的發(fā)展方向。
第一部分是對(duì)整個(gè)中國(guó)調(diào)查性報(bào)道進(jìn)行概括。透視中西方的調(diào)查性報(bào)道然后進(jìn)行對(duì)比論述。新京報(bào)作為新銳媒體，其核心報(bào)道不僅具有中國(guó)調(diào)查性的特點(diǎn)，還借鑒了西方的先進(jìn)報(bào)道手段，并且開(kāi)拓了調(diào)查性報(bào)道的新模式。在借鑒西方調(diào)查性報(bào)道采寫(xiě)技巧的同時(shí)，《新京報(bào)》也有自己的創(chuàng)新突破。北京這個(gè)特殊的地域既給他們帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)也讓他們面臨挑戰(zhàn)。因?yàn)榧夹g(shù)資源的發(fā)達(dá)和人才儲(chǔ)備的充沛讓他們和其他城市的同類報(bào)媒相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
第二部分對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。著重分析了采訪的全程歸納和編寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)求真，還有報(bào)道策略的創(chuàng)新突破在于編輯部的執(zhí)著。同時(shí)也分析了新京報(bào)的調(diào)查性報(bào)道開(kāi)始貼近北京和它的輿論導(dǎo)向。從點(diǎn)到面，由淺入深，對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道進(jìn)行了總體的認(rèn)識(shí)。
第三部分著重論述了《新京報(bào)》調(diào)查性報(bào)道的價(jià)值取向。從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了分析，分別為：報(bào)道平衡與零度情感，以及做有責(zé)任心的媒體。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)有些不是新京報(bào)核心報(bào)道所特有的，其他的調(diào)查性報(bào)道欄目同樣具有，只是他們并沒(méi)有很好的發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，通過(guò)這些優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造價(jià)值。
第四部分主要論述的是新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道核的文風(fēng)。也是分了兩個(gè)方面：一是文章的風(fēng)格，二是標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)的特色。新京報(bào)的文風(fēng)很平實(shí)，同時(shí)也尋求文字之美，卻沒(méi)有煽情和渲染的成分。多短段、短句，善于捕捉細(xì)節(jié)、描摹場(chǎng)景，以此增強(qiáng)報(bào)道的感染力，并使文章“變軟”、，增強(qiáng)可讀性。新京報(bào)的標(biāo)語(yǔ)很具特色，這也是核心報(bào)道的一大亮點(diǎn)。
當(dāng)然，選擇新京報(bào)進(jìn)行論述，并不是說(shuō)它沒(méi)有問(wèn)題。因此在第五部分，就結(jié)合新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道所表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題，對(duì)中國(guó)調(diào)查性報(bào)道面臨的問(wèn)題進(jìn)行了論述。發(fā)現(xiàn)主要制約調(diào)查性報(bào)道發(fā)展的問(wèn)題，除了之前的人文關(guān)懷（現(xiàn)在已經(jīng)在很大程度上得到改善），主要是記者的整體素質(zhì)有待提高方面和資金方面的瓶頸。由于我國(guó)的調(diào)查記者群體出現(xiàn)較晚，調(diào)查記者的隊(duì)伍還不夠成熟，由此造成我國(guó)無(wú)法涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的調(diào)查性新聞作品。因?yàn)橹袊?guó)的調(diào)查性報(bào)道不像西方，在資金、經(jīng)驗(yàn)上有和境外傳媒有一定的差距。因此想要獲得更多資金的支持，既需要政策的傾斜，還需要記者整體素質(zhì)的提高。
總體來(lái)說(shuō)中國(guó)調(diào)查性報(bào)道的發(fā)展是突飛猛進(jìn)的，也是很有發(fā)展前景。相信隨著中國(guó)調(diào)查性報(bào)道在大眾傳媒中將占據(jù)越來(lái)越重要的地位以及中國(guó)調(diào)查性報(bào)道個(gè)性的回歸，中國(guó)的調(diào)查記者將會(huì)更加成熟，調(diào)查性報(bào)道在中國(guó)將會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
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