英語專業(yè)的畢業(yè)論文提綱
商務(wù)英語是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面。是英語專業(yè)的一個重要分支。
英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱
第一章 緒論
第一節(jié) 國外語言文化教學(xué)研究回顧
第二節(jié) 國內(nèi)語言文化教學(xué)研究回顧
第二章 對外漢語教學(xué)中的語言文化教學(xué)理論與模式
第一節(jié) 語言文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、文化的定義
二、文化與語言的關(guān)系
(一)語言是文化的載體
(二)文化是語言的深層機制
三、對外漢語教學(xué)與文化
(一)語言教學(xué)與文化教學(xué)
(二)對漢語教學(xué)中的文化因素
(三)語言課中的文化導(dǎo)入
第二節(jié) 對外漢語教學(xué)中文化導(dǎo)入的教學(xué)模式
一、以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論為基礎(chǔ)的對比分析教學(xué)法
二、以系統(tǒng)功能語言學(xué)理論為基礎(chǔ)的任務(wù)型教學(xué)法
三、以建構(gòu)主義認(rèn)識論為基礎(chǔ)的體驗式教學(xué)法
第三章 對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則與內(nèi)容
第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則
第二節(jié) 對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入內(nèi)容
第四章 對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法
第一節(jié) 對比分析導(dǎo)入法
一、詞匯對比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入
二、語法對比教學(xué)的.文化因素導(dǎo)入
三、語用對比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入
第二節(jié) 任務(wù)穿插講解法
第三節(jié) 體驗式文化習(xí)得法
第五章 文化導(dǎo)入教學(xué)中教師的因素
第一節(jié) 教師的知識基礎(chǔ)與文化素養(yǎng)
第二節(jié) 教師的教學(xué)能力與定期培訓(xùn)
本文結(jié)論
對外漢語教學(xué)在我國外語教學(xué)中已經(jīng)有了幾十年的歷史，它并不是一個新興的學(xué)科，如果把它看作專門獨立的學(xué)科來算，這門學(xué)科也已經(jīng)有二十多年的歷史了。而對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究正是對我國對外漢語教學(xué)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)方法的豐富與補充。研究緊扣當(dāng)今二語教學(xué)界關(guān)注的熱門課題，即如何在進(jìn)行第二語言教學(xué)的過程中將語言教學(xué)與文化教學(xué)緊密結(jié)合，從而有條不紊地實現(xiàn)有系統(tǒng)，有目的，有效率的語言文化教學(xué)。本篇論文正是在其它學(xué)者對語言教學(xué)與文化教學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，對對外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入等相關(guān)細(xì)節(jié)問題作了進(jìn)一步的研究與闡釋，參照國內(nèi)外學(xué)者的教學(xué)理論模式并結(jié)合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗討論了在對外漢語教學(xué)過程中的一些具體文化導(dǎo)入的原則、內(nèi)容與方法。
目前我國對外漢語教學(xué)界已經(jīng)普遍認(rèn)識到教學(xué)中文化因素對語言習(xí)得的重要影響，并對此進(jìn)行了廣泛、積極、深入的探討與理論研究，現(xiàn)已明確提出對外漢語教學(xué)必須要導(dǎo)入相關(guān)的文化因素。但是對于文化導(dǎo)入的原則、內(nèi)容與方法等具體問題還沒有統(tǒng)一的定論與充分明析的大綱。隨著學(xué)術(shù)界對相關(guān)問題研究的不斷深入，希望本文能夠?qū)@些相關(guān)問題的研究提供一些新的思路。
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