青少年學(xué)生創(chuàng)造性的跨文化比較論文提綱
論文摘要: 青少年創(chuàng)造性的發(fā)展和培養(yǎng)是六十余年來國際社會(huì)和學(xué)術(shù)界共同關(guān)注（略）教育界面臨的一個(gè)重大課題.創(chuàng)造性的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,研究不同民族青少年創(chuàng)造性及其影響因素:家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,不僅可以加深人們對(duì)創(chuàng)造力本質(zhì)的理解,使人們更好地把握青少年創(chuàng)造力發(fā)展的規(guī)律,從而明確創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)方法;而且可以為我國自主創(chuàng)新能力的提高和創(chuàng)新型國家的建設(shè)提供智力支持,為促進(jìn)民族和諧,增進(jìn)民（略）民族地區(qū)發(fā)展,鞏固國家安全提供理論支持. 通過創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性的跨文化研（略）的綜述,研究者從創(chuàng)造力的外顯理論和內(nèi)隱理論出發(fā),選取漢族、藏族和回族初一到高三的青少年學(xué)生833名為樣本,采取提名法、問卷法和測(cè)驗(yàn)法,考察三個(gè)民族青少年學(xué)生不同領(lǐng)域的創(chuàng)造力(包括科學(xué)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域)、創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性內(nèi)隱觀和影響創(chuàng)造性的環(huán)境因素(包括家庭和學(xué)校因素).得出（略） 1、漢藏回族青少年學(xué)生的創(chuàng)造力（略）特殊性和文化差異性; 2、漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格既具有共通性也具有差異性,更顯著的為共通性; 3、影響漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性的家庭環(huán)境因素和學(xué)校環(huán)境因素上存在較強(qiáng)的...
Recent 60 years, development and cultivation （omitted）ents’creativity has been the focus of inter（omitted）ociety and academe, as well as education groups. Now, cultivating creativity is the focus of diathesis education, making res（omitted） different ethnics’adolescent’creativity and what influences i（omitted）family and school environment will enhance people’s comprehend on essence of creativity, help them（omitted） law of development on adolescent’s creativity better, then the way to cultivate cre...
目錄:摘要 第2-3頁
Abstract 第3-4頁
引言 第7-8頁
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出 第8-24頁
·創(chuàng)造力研究進(jìn)展 第8-11頁
·創(chuàng)造力概念的演進(jìn) 第8頁
·創(chuàng)造力的影響因素 第8-9頁
·創(chuàng)造力的研究取向 第9-11頁
·創(chuàng)造性人格研究進(jìn)展 第11-16頁
·創(chuàng)造性人格研究的緣起 第11-12頁
·創(chuàng)造性人格的研究取向 第12-16頁
·創(chuàng)造性的跨文化研究進(jìn)展 第16-23頁
·文化和創(chuàng)造性 第16-17頁
·跨文化研究的新進(jìn)展 第17-19頁
·國內(nèi)外創(chuàng)造性跨文化研究進(jìn)展 第19-23頁
·問題提出 第23-24頁
第二部分 研究的總體設(shè)計(jì) 第24-28頁
·研究方法 第24頁
·樣本選取 第24頁
·研究方法 第24頁
·測(cè)量?jī)?nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 第24-27頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造力的測(cè)量和評(píng)價(jià) 第24-26頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格問卷 第26頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造性環(huán)境問卷 第26-27頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造性內(nèi)隱觀問卷 第27頁
·研究程序 第27-28頁
第三部分 研究結(jié)果與分析 第28-45頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造力的比較研究 第28-33頁
·青少年學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造力的比較研究 第28-30頁
·青少年學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的比較研究 第30-31頁
·青少年學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的比較研究 第31-33頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格的比較研究 第33-37頁
·取樣 第33頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格的比較 第33-37頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格的比較 第33-35頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展趨勢(shì) 第35-37頁
·影響青少年學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境因素比較研究 第37-39頁
·取樣 第37頁
·影響青少年學(xué)生創(chuàng)造性的家庭環(huán)境因素的比較 第37-39頁
·影響青少年學(xué)生創(chuàng)造性的家庭環(huán)境因素的比較 第37-38頁
·影響青少年學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)校環(huán)境因素的比較 第38-39頁
·影響漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境因素比較 第39頁
·青少年學(xué)生創(chuàng)造性內(nèi)隱觀的比較研究 第39-45頁
·研究方法 第40-41頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性內(nèi)隱觀的比較 第41-45頁
第四部分 綜合討論 第45-49頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造力探討 第45-46頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性人格探討 第46-47頁
·影響漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境因素探討 第47頁
·漢藏回族青少年學(xué)生創(chuàng)造性內(nèi)隱觀探討 第47-49頁
第五部分 結(jié)論 第49-51頁
·研究結(jié)論 第49頁
·有待進(jìn)一步研究的問題 第49-51頁
致謝 第51-53頁
參考文獻(xiàn) 第53-60頁
附錄 第60-65頁
請(qǐng)繼續(xù)閱讀相關(guān)推薦：畢業(yè)論文 應(yīng)屆生求職
畢業(yè)論文范文查看下載 查看的論文開題報(bào)告 查閱參考論文提綱
查閱更多的畢業(yè)論文致謝 相關(guān)畢業(yè)論文格式 查閱更多論文答辯
【青少年學(xué)生創(chuàng)造性的跨文化比較論文提綱】相關(guān)文章：
比較文學(xué)論文提綱12-03
最新的跨文化交際知識(shí)論文提綱12-07
最新關(guān)于跨文化交際知識(shí)的論文提綱11-29
跨文化交流與當(dāng)代留學(xué)生文學(xué)研究論文提綱03-27
青少年的內(nèi)疚、羞恥、感恩及其發(fā)展研究論文提綱11-20
音樂治療與青少年心理健康教育論文提綱03-27
論文提綱格式-畢業(yè)論文提綱范例03-17
跨文化交際論文05-17
- 相關(guān)推薦