論文提綱的編寫技巧與步驟

時(shí)間：2024-10-01 04:48:48 論文提綱我要投稿

論文提綱的編寫技巧與步驟

　　構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對(duì)課題論文展開(kāi)論證。

論文提綱的編寫技巧與步驟

　　編寫論文提綱的技巧與步驟

　　論文提綱能給你長(zhǎng)時(shí)間的論文撰寫帶來(lái)規(guī)劃，讓你在繁瑣的工作中找到論文寫作的方向，所以論文提綱的編寫非常重要，能讓你達(dá)到事半功倍的效果!下面介紹一下寫作論文提綱的步驟。

　　一、確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要

　　論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

　　二、原稿紙頁(yè)數(shù)的分配

　　寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐文章所決定的。

　　三、編寫畢業(yè)論文提綱

　　論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

　　(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。

　　(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

　　(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。

　　篇一：畢業(yè)論文提綱優(yōu)秀范本

　　桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　姓名：詹曉琴學(xué)號(hào)：091253206專業(yè)：電子商務(wù)

　　論文選題方向?yàn)椋褐行∑髽I(yè)的國(guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)

　　題目：論中小企業(yè)利用電子商務(wù)從事國(guó)際貿(mào)易

　　一、緒論(1000字左右)

　　1、提出中心論題：中小企業(yè)利用電子商務(wù)從事國(guó)際貿(mào)易

　　2、說(shuō)明寫作意圖：提出中小企業(yè)利用電子商務(wù)新模式從事國(guó)際貿(mào)易更容易在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，并提出中小企業(yè)如何成功利用電子商務(wù)新模式從事國(guó)際貿(mào)易的具體方法和策略。

　　二、本論

　　1、國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)狀分析。

　　1)改革開(kāi)放以來(lái)取得了飛速發(fā)展。

　　2)電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用。

　　3)電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響。

　　2、中小企業(yè)利用電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)狀分析。(1000=200+400+400字左右)

　　1)電子商務(wù)在中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用。

　　2)國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)化對(duì)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易的影響。

　　3、中小企業(yè)利用電子商務(wù)從事國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展前景以及存在的問(wèn)題。(1000=500+500字左右)

　　4、中小企業(yè)要想利用電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中取勝，中小企業(yè)在不斷完善企業(yè)本身的同時(shí)，新型電子商務(wù)模式是不二之選。

　　(4000(3000)=500+1750+1750字左右)

　　1)Web3.0電子商務(wù)新模式

　�、俑攀鯳eb3.0電子商務(wù)模式的概念與內(nèi)涵、理論與思想、技術(shù)基礎(chǔ)

　�、诎岩郧俺Ｌ岬腂2B、C2C、B2C進(jìn)行對(duì)比，分析Web3.0電子商務(wù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。并舉例證明。

　�、壑行∑髽I(yè)利用Web3.0電子商務(wù)新模式從事國(guó)際貿(mào)易的可行性分析。

　�、苤行∑髽I(yè)成功利用新型電子商務(wù)模式從事國(guó)際貿(mào)易的具體方法和策略。

　　2)移動(dòng)電子商務(wù)模式

　�、僖苿�(dòng)電子商務(wù)模式的概念與特點(diǎn)決定了移動(dòng)電子商務(wù)模式很適合被中小企業(yè)用來(lái)從事國(guó)際貿(mào)易。

　�、谥行∑髽I(yè)成功利用新型電子商務(wù)模式從事國(guó)際貿(mào)易的具體方法和策略。

　　5、中小企業(yè)利用新型電子商務(wù)模式從事國(guó)際貿(mào)易的前景。(1000字左右)

　　1)中小企業(yè)利用新型電子商務(wù)模式從事國(guó)際貿(mào)易的成功前提保障。

　　2)新型電子商務(wù)模式還處在發(fā)展期，但已經(jīng)有數(shù)據(jù)顯示其發(fā)展前景很光明。

　　三、結(jié)論(800字左右)

　　1、概述當(dāng)前的中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的形勢(shì)和我們的任務(wù)：中小企業(yè)在不斷完善企業(yè)本身同時(shí)應(yīng)該逐漸利用新型電子商務(wù)模式。

　　2、呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。

　　篇二：畢業(yè)論文提綱范例樣本

　　寫畢業(yè)論文不外乎是資料的查找，論文題目的確定，本文提供畢業(yè)論文提綱范例，僅供參考。

　　一、引言………………………………………………………………………1

　　(一)研究的緣起………………………………………………………………1

　　(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3

　　(三)相關(guān)概念界定……………………………………………………………4

　　二、研究綜述…………………………………………………………………5

　　(一)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述………………………………………………5

　　(二)關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述……………………………………………7

　　三、調(diào)查工具與實(shí)施………………………………………………………9

　　(一)研究對(duì)象…………………………………………………………………9

　　(二)調(diào)查工具…………………………………………………………………9

　　(三)調(diào)查步驟………………………………………………………………10

　　(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………13

　　四、結(jié)果與討論……………………………………………………………15

　　(一)統(tǒng)計(jì)結(jié)果………………………………………………………………15

　　(二)分析與討論……………………………………………………………18

　　(三)研究結(jié)論………………………………………………………………20

　　五、對(duì)策與建議……………………………………………………………23

　　(一)校長(zhǎng)為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)………………………………23

　　(二)校長(zhǎng)通過(guò)給教師授權(quán)，以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力………………24

　　(三)校長(zhǎng)通過(guò)轉(zhuǎn)變組織職能，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)和關(guān)懷………………26

　　(四)不斷完善校長(zhǎng)任職和培訓(xùn)要求，促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展………………27

　　六、結(jié)語(yǔ)………………………………………………………………………31

　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………32

　　附錄……………………………………………………………………………33

　　注：頁(yè)首三號(hào)黑體字居中打印“目錄”兩字，兩字之間空四格�？找恍泻蟠蛴�(biāo)題及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字，均為單倍行距。目錄內(nèi)容最好在一頁(yè)，頁(yè)下無(wú)需注明頁(yè)碼。

　　篇三：畢業(yè)論文寫作提綱(模板)

　　畢業(yè)論文寫作提綱

　　標(biāo)題：論中學(xué)教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對(duì)策略

　　ХХХ

　　(井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西吉安343009)

　　指導(dǎo)老師：ХХХХХ

　　[摘要]基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊、價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動(dòng)因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來(lái)了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對(duì)新課程改革中教師這些心理不適,給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會(huì)支持等三種應(yīng)對(duì)策略。

　　[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育;新課程改革;教師;心里不適;應(yīng)對(duì)策略

　　[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)它展開(kāi)了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒(méi)有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢(shì)在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個(gè)趨勢(shì)，我們的研究將會(huì)越來(lái)越來(lái)剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國(guó)的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對(duì)教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

　　[正文]

　　一引言

　　1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時(shí)代背景

　　1.1.1社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后

　　1.1.2素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊

　　1.1.3價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向

　　二教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性

　　2.1教師對(duì)由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適

　　2.2教師對(duì)視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)

　　2.3教師對(duì)新的教學(xué)方式的心里不適

　　2.4教師對(duì)學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)

　　2.5教師對(duì)自我的心里不適