語(yǔ)文課堂教學(xué)的生態(tài)學(xué)研究提綱

    論文摘要: 對(duì)新課程背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)理想境界的追求,是廣大語(yǔ)文教師共同關(guān)注的課題.課堂教學(xué)作為一個(gè)開(kāi)放的行為系統(tǒng)（略）育的本質(zhì),從系統(tǒng)的角度予以整體的審視與把握.語(yǔ)文課堂教學(xué)的生態(tài)學(xué)研究應(yīng)運(yùn)而生. 本研究一方面將語(yǔ)文課堂作為一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察,把教師、學(xué)生、文本等要素看作課堂教學(xué)這個(gè)特殊系統(tǒng)中相互作用的因子;另一方面還把（略）一種理想境界來(lái)追求,從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)因素、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)煥發(fā)師生的生命活力. 全文共分四個(gè)部分: 第一部分:語(yǔ)文生態(tài)課（略）和現(xiàn)實(shí)需要.這一部分先介紹了語(yǔ)文生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ),然后闡述了語(yǔ)文生態(tài)課堂的基本內(nèi)涵,最后闡明了它（略）. 第二部分:語(yǔ)文生態(tài)課堂的教學(xué)形態(tài).語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的生態(tài)化、教學(xué)因素的生命化、教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)化、教學(xué)評(píng)價(jià)人本化. 第三部分:語(yǔ)文生態(tài)課堂的教學(xué)策略.為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生態(tài)教（略）者從這幾個(gè)方面提出了相應(yīng)的實(shí)施策略:生態(tài)化教學(xué)情境的營(yíng)造;教師、學(xué)生、文本、媒體等課堂生態(tài)資源的開(kāi)發(fā);語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)展開(kāi). 第四部分:語(yǔ)文教師形象的重塑.語(yǔ)文課堂的生態(tài)學(xué)研究的意義在...
    On the new curriculum C（omitted）ching the pursuit of the ideal, is the General language teachers of common concern. Classroom as an open behavior system, you should find a foothold in the na（omitted）ucation, the systematic examination an（omitted）. Language ecology of classroom teaching. This study the Chinese language class as an open ecosystem to explore, to（omitted） students, text equivalents as classroom teaching in this special system; on（omitted） hand the interaction of factors also "eco...
目錄:中文摘要 第6-7頁(yè)
Abstract 第7頁(yè)
前言 第9-14頁(yè)
第1章、語(yǔ)文生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要 第14-24頁(yè)
　　第1節(jié)、語(yǔ)文生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ) 第14-17頁(yè)
　　第2節(jié)、語(yǔ)文生態(tài)課堂的基本內(nèi)涵 第17-21頁(yè)
　　第3節(jié)、語(yǔ)文生態(tài)課堂建立的必要性 第21-24頁(yè)
第2章、語(yǔ)文生態(tài)課堂的教學(xué)形態(tài) 第24-45頁(yè)
　　第1節(jié)、教學(xué)環(huán)境生態(tài)化 第24-33頁(yè)
　　第2節(jié)、教學(xué)要素生命化 第33-37頁(yè)
　　第3節(jié)、教學(xué)過(guò)程互動(dòng)化 第37-42頁(yè)
　　第4節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)人本化 第42-45頁(yè)
第3章、語(yǔ)文生態(tài)課堂的實(shí)施策略 第45-59頁(yè)
　　第1節(jié)、課堂教學(xué)情境的營(yíng)造 第45-48頁(yè)
　　第2節(jié)、課堂生態(tài)資源的開(kāi)發(fā) 第48-56頁(yè)
　　第3節(jié)、課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)展開(kāi) 第56-59頁(yè)
第4章、語(yǔ)文教師形象的重塑 第59-69頁(yè)
　　第1節(jié)、倡導(dǎo)“生命課堂” 第59-61頁(yè)
　　第2節(jié)、教師角色的轉(zhuǎn)換 第61-63頁(yè)
　　第3節(jié)、課堂控制的變化 第63-66頁(yè)
　　第4節(jié)、教育行為的轉(zhuǎn)變 第66-69頁(yè)
結(jié)束語(yǔ) 第69-70頁(yè)
附錄 第70-74頁(yè)
　　·參考文獻(xiàn) 第70-73頁(yè)
　　·后記 第73-74頁(yè)
　　·攻讀學(xué)位期間發(fā)表的研究論文目錄 第74頁(yè)

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