背誦輸入促進(jìn)英語寫作的實(shí)證研究提綱

   論文摘要: 寫作是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)不可缺少的部分,同時(shí)也是近年來大學(xué)英語教學(xué)中較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié).近年來一些學(xué)者和英（略）始意識到問題的嚴(yán)重性,并從各個(gè)角度對影響學(xué)生英語寫作水平的因素進(jìn)行了許多探索和研究.背誦作為中國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法主要強(qiáng)調(diào)朗讀和記憶,它在我國第一語（略）的教學(xué)中被廣泛應(yīng)用,然而很少有人從事對這種方法的實(shí)證研究.本論就圍繞學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)問題,嘗試將背誦法這一傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)用于學(xué)生的寫作教學(xué)中,力圖探明背誦對寫作教學(xué)的有效性. 本研（略）申的輸入理論,Skinner的行為主義,信息加工理論以及Qialystok的隱性和顯性知識分類方法等多種理論,為研究提供了理論基礎(chǔ).在研究方法的設(shè)計(jì)上本文采用了文獻(xiàn)研究法,訪談?wù){(diào)查法（略）法.整個(gè)研究過程持續(xù)了一個(gè)學(xué)期,被試為師大知行學(xué)院大一的120名學(xué)生.研究圍繞三個(gè)問題展開:1)背誦是否是提高學(xué)生英語寫作水平的一條有效途徑.2)背誦對于基礎(chǔ)差的學(xué)生的英語寫作水平的提高效果是否更明顯.3)（略）擇對于學(xué)生背誦效果是否也有一定的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,以等組前后測的實(shí)驗(yàn)方式獲取了第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料,為保證數(shù)據(jù)分析的科學(xué),合理,研究運(yùn)用...
    Writing is an indispensable （omitted）llege English learning. However, the present situation of college English writing teac（omitted）ina is far from satisfactory. Although many studies have been carried out concerning college English wri（omitted）eaching, writing teaching and learning has been perplexing English teachers and students. To solve the problem, different m（omitted）n be taken in class. In view of this, the（omitted）e a tentative study to integrate writing with recitations to explore its efficie...
目錄:Abstract (English version) 第6頁
Abstract (Chinese version) 第7-10頁
Chapter 1 Introduction 第10-14頁
　　·Background of the Study 第10-11頁
　　·Significance and Purpose of the Study 第11-13頁
　　　　·The Significance of the Study 第11-12頁
　　　　·The Purpose of the Study 第12-13頁
　　·Framework of the Thesis 第13-14頁
Chapter 2 Literature Review 第14-27頁
　　·Recitation 第14-19頁
　　　　·The Definition of Recitation 第14頁
　　　　·Characteristics of the Recitation 第14-15頁
　　　　·Some Main Factors Affecting Recitation 第15-16頁
　　　　　　·The Material of Recitation 第15-16頁
　　　　　　·The Quality and Quantity of the Material 第16頁
　　　　　　·The Methods of Recitation 第16頁
　　　　·Advantages of the Recitation 第16-19頁
　　　　　　·It Acts as an Effective Aid to Improve the Quality of Input 第16-17頁
　　　　　　·It Helps to Build Up Learners' Language Competence by Developing their Language Sense 第17-18頁
　　　　　　·It Serves to Promote Students' FL Fluency and Accuracy 第18-19頁
　　·Relationship between Recitation and Writing 第19-21頁
　　·Related Study on English Writing Abroad and Home 第21-24頁
　　·Related Studies of Recitation 第24-27頁
Chapter 3 Rationale for Study 第27-32頁
　　·Krashen's Input Hypothesis 第27-28頁
　　·Bialystok's Distinction of Explicit and Implicit Knowledge 第28-29頁
　　·Behaviorism Theory 第29-30頁
　　·Information Processing 第30-32頁
Chapter 4 Methodology 第32-36頁
　　·Hypothesis 第32頁
　　·Study Design 第32-35頁
　　　　·Subjects 第32頁
　　　　·Instruments 第32-33頁
　　　　·Procedures of the Experiment 第33-35頁
　　·Data collection 第35-36頁
Chapter 5 Analysis and Discussion 第36-46頁
　　·Analysis of the Pretest and Posttest Results 第36-39頁
　　　　·Pretest Results 第36-37頁
　　　　·Post-test Results 第37-39頁
　　·Analysis of High-score Group and Low-score Group’Results 第39-41頁
　　·Analysis of the Interview 第41-46頁
Chapter 6 Conclusion 第46-50頁
　　·Major Findings 第46頁
　　·Implications 第46-47頁
　　·Limitations of the Study 第47-48頁
　　·Suggestions for Future Study 第48-50頁
Bibliography 第50-53頁
Appendix I 第53-54頁
Appendix II 第54-55頁
Acknowledgements 第55頁
 

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