撰寫論文提綱

      論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
　以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣： 
　　一、序論 
　　二、本論 
　　(一) 取消高中階段文理分科的前提條件 
　　(二) 高中階段文理分科后的學(xué)生素質(zhì)基本現(xiàn)狀 
　　(三) 取消高中階段文理分科后的教育教學(xué)對(duì)策 
三、結(jié)論
 
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
　　一、序論 
　　1．提出中心論題； 
　　2，說明寫作意圖。 
　　二、本論 
　　(一)培育高素質(zhì)人才的前提條件 
　　1．當(dāng)今科技和經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展，需要全方位的人才； 
　　2．文理分科對(duì)社會(huì)發(fā)展造成了負(fù)面影響； 
　　3．中學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失，提高當(dāng)今學(xué)生人文素質(zhì)的需要； 
　　(二)目前文理分科后基礎(chǔ)教育的基本現(xiàn)狀 
　　1．人文與科學(xué)的分離，影響了科學(xué)與人文的持續(xù)發(fā)展； 
　　2，學(xué)生綜合素質(zhì)的喪失，使得科技的進(jìn)步緩慢； 
3．造成科學(xué)發(fā)展與人文發(fā)展的共同遲緩的同時(shí)，人類的生存目的變得不明確；
4、人類的幸福感明顯降低，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有了偏差 
　　(三)取消文理分科后的教育教學(xué)對(duì)策的對(duì)策 
　　1．降低自然科學(xué)學(xué)科的難度； 
　　2．真正落實(shí)素質(zhì)教育和人文教育，為國(guó)家發(fā)展服務(wù)，而不是把中國(guó)的大學(xué)變成為發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)人才的學(xué)府，留住精英學(xué)生； 
　　3．真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的主線——愛國(guó)主義教育； 
　　4．在基礎(chǔ)教育階段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的，而不是為了某些不必要的知識(shí)去摧殘學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力； 
　　三、結(jié)論 
　　1，明確我們教育的任務(wù)的任務(wù)； 
　　2．呼應(yīng)開頭的序言，重申自然科學(xué)與人文科學(xué)是可以互相影響、互相推進(jìn)的。
　　上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出優(yōu)秀的論文�？傊�，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
 
編寫步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要 
　　論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。 
(二)論文長(zhǎng)度的設(shè)計(jì) 
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。
研究論文的長(zhǎng)短一般為8000字左右，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為研究論文也不宜過長(zhǎng)。
普通教學(xué)論文一般3000字左右，尤其是發(fā)表論文，一般是限制字?jǐn)?shù)的。 
(三)編寫提綱 
1、.摘要 
摘要應(yīng)概括說明全文的主要內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。 
（1）目的：主要說明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問題。 
（2）方法：說明研究的工作過程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。 
（3）結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途�？梢允撬�獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。 
總之，摘要應(yīng)寫得內(nèi)容充實(shí)，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評(píng)價(jià)。 
2、關(guān)鍵詞 
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和詞組。 
3、引言 
引言的內(nèi)容和寫作要求 
引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。 
引言中要寫的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來。 
引言寫作中的常見問題 
（1）作者論述的背景信息過于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。 
（2）開門不見山。有的作者為了強(qiáng)調(diào)自己的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說明；也有的作者圖省事，往往把課題申請(qǐng)書中的內(nèi)容直接照搬過來。 
（3）不會(huì)表達(dá)自己的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻(xiàn)區(qū)別開來，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。 
5.正文 
正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。 
正文的要求 
正文是作者總的寫作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性；表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的論文應(yīng)滿足以下要求： 
（1）體現(xiàn)創(chuàng)新性 
正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采用與否的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但 總要有自己的觀點(diǎn)，總要有自己的一些獨(dú)特見解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出” 、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過千辛萬(wàn)苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。 
沒有自己的獨(dú)到見解，這是目前論文寫作中帶有普遍性的問題。在作者的來稿中，常見的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問題有以下幾種： 
1）觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。 
2）研究深度不夠。 
3）作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語(yǔ)言敘述顯得前言不搭后語(yǔ)，根本無創(chuàng)造性可言。 
4）論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門課題，但作者寫不出自己的創(chuàng)新點(diǎn)。 
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒了。 
（2）論點(diǎn)突出 
（3）尊重事實(shí) 
（4）表達(dá)準(zhǔn)確 
5.2正文的結(jié)構(gòu) 
良好的結(jié)構(gòu)層次是寫好論文的重要保證。“言之有序”的問題要靠結(jié)構(gòu)層次來保證。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。 
（1）結(jié)構(gòu)層次的要求 
科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求： 
1）要符合邏輯規(guī)律。 
2）要銜接自然，完整統(tǒng)一。 
（2）結(jié)構(gòu)的幾種形式 
常見的論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。 
（3）正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu) 
科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)（.）分開，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。

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