學(xué)習(xí)共同體研究與實(shí)踐的構(gòu)建
一、導(dǎo)論
1、形成兩校學(xué)習(xí)共同體的條件
2、兩校交流對(duì)學(xué)習(xí)共同體的影響
二、學(xué)習(xí)共同體概述
1、學(xué)習(xí)共同體的定義
2、學(xué)習(xí)共同體的主要特征
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的主要障礙因素分析
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的基本策略
1、構(gòu)造學(xué)習(xí)共同體的基石：使命與愿景
2、構(gòu)造學(xué)習(xí)共同體的核心：學(xué)習(xí)機(jī)制與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
3、構(gòu)造學(xué)習(xí)共同體的文化：民主與開放
4、構(gòu)造學(xué)習(xí)共同體的關(guān)鍵：校長(zhǎng)與管理團(tuán)隊(duì)
四、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐----以民星中學(xué)與復(fù)旦附中為例
具體論述與內(nèi)容
參考題目：
民星中學(xué)信息化工作平臺(tái)使用的研究與實(shí)踐
民星中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效率提高的研究
提高高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀水平教學(xué)行動(dòng)與策略的研究
談材料作文的審題
如何運(yùn)用民星中學(xué)信息化工作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提高
聽課評(píng)課平臺(tái)對(duì)教師課堂教學(xué)的促進(jìn)
跟蹤分析平臺(tái)對(duì)學(xué)生選科的指導(dǎo)作用
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