論文提綱怎么修改？

  論文提綱，顧名思義，起著提綱契領(lǐng)的作用。一篇優(yōu)秀畢業(yè)論文的出爐當(dāng)然離不開(kāi)好的論文提綱。
關(guān)于畢業(yè)論文的一點(diǎn)心得 
陳翀 
     怎么樣使自己的論文讓別人接受呢？形式和內(nèi)容同樣重要。艾老師指出了我的幾個(gè)缺點(diǎn)，她說(shuō)，我的小標(biāo)題太少，而且沒(méi)有特色，這樣的論文題目是不會(huì)寫(xiě)出什么新意的。是的，當(dāng)初我本來(lái)是有許多別致的小標(biāo)題的——許多小飛揚(yáng)與小亮色，后來(lái)以為這是論文，沒(méi)有必要那么多胡里花俏的東西，而且會(huì)給人拼湊之感，現(xiàn)在看來(lái)，要把以前的小標(biāo)題推掉，也要把現(xiàn)在的兩個(gè)基本毫無(wú)聲色的標(biāo)題去掉，然后再往細(xì)處分。這樣一來(lái)，既有了論述層次，又能講出新意。艾老師又指出，可以多用作家自己的寫(xiě)作觀點(diǎn)來(lái)證明，而且要深入文本，要細(xì)膩，我們要做的事情是要深入作者的個(gè)人世界——而不是在那里套來(lái)套去套理論——我們要證明，這位作家做出了什么超前的事情，或者做出了什么特定的貢獻(xiàn)。而這些都萬(wàn)本不離其宗，都是在他的文本體現(xiàn)的，所以我們終究是不能離開(kāi)文本，離不開(kāi)那些具體感動(dòng)我們激動(dòng)我們的藝術(shù)描寫(xiě)的。
    我想起了最近看過(guò)的艾老師寫(xiě)的一些散文抑或書(shū)評(píng)，都以細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)。我覺(jué)得，只有熱愛(ài)閱讀的人，才能做到如此細(xì)膩。我們有什么理由錯(cuò)過(guò)細(xì)膩呢！那都是作家的心血之作啊，讀得越細(xì)，就是越對(duì)作家尊重，我覺(jué)得，那種一目十行的讀書(shū)方式是得不到真正的閱讀享受的，他也在以一目十行的速度與那些驚人之句擦身而過(guò)……而且，這是一種不認(rèn)真的讀書(shū)態(tài)度。當(dāng)然，這也是與閱讀層次有關(guān)。
這一次小聚，讓我在論文的形式和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，又更上一層樓。
  
我的小結(jié) 
  
    經(jīng)過(guò)上次的討論，我吸納了老師和同學(xué)提出的寶貴意見(jiàn)，將論文的聚焦點(diǎn)縮小，定在了論述蕭紅代表作《生死場(chǎng)》的“時(shí)間”問(wèn)題上。通過(guò)對(duì)《生死場(chǎng)》時(shí)間（結(jié)合空間、聚焦）的分析，探討總結(jié)蕭紅在此部作品中獨(dú)特的敘述藝術(shù)。
    通過(guò)閱讀文本，我發(fā)現(xiàn)《生死場(chǎng)》的時(shí)間（指本文中的虛擬時(shí)間）速度變化紛繁，同時(shí)時(shí)間與空間有效地交融，時(shí)間在空間中流動(dòng)，空間在時(shí)間中位移，配合敘述者聚焦視點(diǎn)的無(wú)序切換，形成一幅幅逼真、冷酷的生活畫(huà)面，通過(guò)這些畫(huà)面，讀者可以直觸作品中人物麻木而無(wú)奈的生存——無(wú)目的地忙著生，忙著死！
    經(jīng)過(guò)初步的構(gòu)想，我定出了論文框架，如下：
    第一部分：簡(jiǎn)述《生死場(chǎng)》在三十年代中國(guó)文壇上所呈現(xiàn)出來(lái)“異樣”以及此“異樣”
所具有的意義。
    第二部分：從文本出發(fā)，對(duì)此“異樣”風(fēng)格成因進(jìn)行分析。主要從本文敘述時(shí)間、空間以及聚焦三個(gè)方面進(jìn)行。
   （一）分析《生死場(chǎng)》作品本文時(shí)間的特點(diǎn)。
    《生死場(chǎng)》本文的時(shí)間次序基本上是依照傳統(tǒng)，以順敘為主，有比較清晰的時(shí)間線索。其次，《生死場(chǎng)》時(shí)間頻率也比較單一，基本上沒(méi)有重復(fù)。最后，《生死場(chǎng)。中時(shí)間的一個(gè)最大特點(diǎn)就是時(shí)間的跨度十分不均等，跳躍極大。
   （二）在時(shí)間分析的基礎(chǔ)上結(jié)合本文的空間、聚焦來(lái)綜合分析《生死場(chǎng)》的敘述特點(diǎn)。
    《生死場(chǎng)》主要是由一個(gè)無(wú)所不知的敘述者來(lái)敘述的，敘述者的焦點(diǎn)變化很大，聚焦經(jīng)常無(wú)序地切換，將整個(gè)故事由原來(lái)的線狀進(jìn)行狀態(tài)轉(zhuǎn)化成畫(huà)面展現(xiàn)狀態(tài)，這一點(diǎn)有點(diǎn)像電影的“搖鏡頭”。每一幅畫(huà)面具有獨(dú)立的時(shí)間單元，具有清晰的空間場(chǎng)所以及場(chǎng)所的位移，形成獨(dú)立的敘述空間，作者便在這個(gè)敘述空間中舒展“工筆”——大量的場(chǎng)景描寫(xiě)，營(yíng)造獨(dú)特的“畫(huà)面敘述”。
    （三）此部分的小結(jié)。
   “畫(huà)面敘述”的敘述方法使作品的故事線斷裂，故事性削弱，從而形成了一種“散文化”的整體風(fēng)格，同時(shí)作品具象性很強(qiáng)，感染力很深。
    第三部分：分析蕭紅此種敘述方法的形成因由。
    第四部分：闡述此種敘述方法對(duì)中國(guó)小說(shuō)敘述傳統(tǒng)的繼承和開(kāi)拓，以及對(duì)中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)發(fā)展所具有的意義。
    第五部分：小結(jié)。
    我目前所面臨的問(wèn)題是未能形成準(zhǔn)確明晰的論文觀點(diǎn)，我還需進(jìn)一步的文本分析、閱讀。

請(qǐng)繼續(xù)閱讀相關(guān)推薦：畢業(yè)論文    應(yīng)屆生求職

畢業(yè)論文范文查看下載      查看的論文開(kāi)題報(bào)告     查閱參考論文提綱

查閱更多的畢業(yè)論文致謝    相關(guān)畢業(yè)論文格式       查閱更多論文答辯

【論文提綱怎么修改？】相關(guān)文章：

如何修改我們的論文提綱03-29

如何修改畢業(yè)論文提綱12-03

畢業(yè)論文提綱如何修改12-07

論文提綱怎么寫(xiě)？12-03

論文提綱怎么寫(xiě)12-03

畢業(yè)論文怎么修改？11-19

怎么寫(xiě)論文提綱 論文提綱寫(xiě)作全過(guò)程03-28

論文提綱怎么寫(xiě)：選題12-08

關(guān)于論文提綱怎么寫(xiě)03-16