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音樂治療與青少年心理健康教育論文提綱
論文摘要: 眾所周知,現(xiàn)代家庭大多都是獨生子女,有些父母對子女嬌寵姑息,百依百順,這種過分溺愛使有些青少年從（略）性、散漫、無拘無束、唯我獨尊的環(huán)境里,當生活遇到挫折或不能滿足需要時,便會產(chǎn)生一些異常情緒.如:攻擊、抗拒、過度憤怒等,還有一些生活在單親家庭中或?qū)W（略）年,經(jīng)常遭到其他同學的嘲笑,生活中也缺少溫暖缺少愛,會使這些青少年產(chǎn)生焦慮、恐懼、自卑、孤僻、抑郁、冷漠等情緒.如果青少年長期處在這樣的情緒中,（略）形成心理障礙.作為一名教師,我們有責任幫助這些青少年消除這些不健康心理因素.同時,我們也有責任對他們進行心理健康教育,提高他們的心理素質(zhì).實驗證明,用音樂這門藝術學科對青少年進行心理健康教育是非常有效的.如歡快的樂曲,強勁的節(jié)奏,可以加強肌肉張力,振奮精神;柔和的音調(diào)（略）,可以平衡呼吸、鎮(zhèn)靜安神;優(yōu)美的音色可降低神經(jīng)緊張程度,令人輕松愉快.新世紀的音樂欣賞教學責無旁貸地分擔這一重任,在培養(yǎng)音樂能力的同時進行有效滲透,以充分開發(fā)心理潛能,促進學生整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展,為塑造新世紀的一代新人做出應有的貢獻.
As we all know, most modern families ha（omitted）e child, some parents tolerate their children coddled, obed（omitted）s over-indulgent to some young people from urinating live in willful, undisciplined, unrestrained, overweening enviro（omitted）n the setbacks of life or can not meet the need, would produce some unusual emotion. Such as: assault, resist,（omitted） anger, and some living in single-parent families or youn（omitted）earn bad, often suffer from other students laugh, life is also a件lack of w...
目錄:中文摘要 第3-4頁
ABSTRACT 第4-5頁
前言 第8-15頁
·選題價值 第8頁
·選題意義 第8-9頁
·國內(nèi)外研究狀況 第9-15頁
·國外對音樂治療的研究 第9-11頁
·國內(nèi)對音樂治療的研究 第11-12頁
·內(nèi)蒙安代與音樂治療 第12-15頁
第1章 音樂的作用與青少年心理健康的關系 第15-20頁
·生理作用 第15-17頁
·促進青少年的消化 第15頁
·改善青少年睡眠 第15-16頁
·提高青少年的智力 第16-17頁
·心理作用 第17-20頁
·音樂是一種可以讓人的思緒和情緒從現(xiàn)實倒流到過去某段歷史的時鐘 第18頁
·音樂可以表現(xiàn)非現(xiàn)實的,超脫的,夢境般的精神世界,以滿足人 的豐富的想象力和創(chuàng)造力的需要,以及替代實現(xiàn)在現(xiàn)實世界中不能滿足和受阻的愿望 第18頁
·音樂還是一種人與人之間的情感交往的橋梁,當患病使人與外界 的正常聯(lián)系減少,產(chǎn)生孤獨感的時候,音樂是彌補這種情感需要的一種良好的手段 第18-20頁
第2章 音樂教育與青少年心理健康的意義 第20-22頁
·在學校教育中開展心理健康教育是十分重要的舉措 第20頁
·心理健康教育是每一位教師面臨的任務和要求 第20-21頁
·音樂教育在促進學生素質(zhì)全面發(fā)展中具有不可替代的作用 第21-22頁
第3章 青少年心理健康問題現(xiàn)狀及原因分析 第22-26頁
·青少年心理健康問題現(xiàn)狀 第22-24頁
·學習方面 第22頁
·人際關系方面 第22-23頁
·青春期方面 第23-24頁
·青少年心理健康問題原因分析 第24-26頁
·社會影響 第24頁
·家庭影響 第24頁
·學校教育影響 第24頁
·青少年自身的因素 第24-26頁
第4章 在音樂欣賞教學中促進青少年心理健康發(fā)展 第26-37頁
·音樂欣賞教學的作用、特點、過程及方法 第26-30頁
·音樂欣賞教學的作用 第26-27頁
·音樂欣賞教學的特點 第27頁
·音樂欣賞教學的過程 第27-29頁
·音樂欣賞教學的方法 第29-30頁
·在音樂欣賞教學中促進青少年心理健康發(fā)展的途徑 第30-32頁
·良好的音樂教學環(huán)境是注重培養(yǎng)青少年具備健康心理的前提條件 第30-31頁
·提高教師自身心理品質(zhì),建立融洽的師生關系 第31頁
·音樂教師的教學語言是與青少年心靈溝通的橋梁 第31-32頁
·促進青少年心理健康發(fā)展的音樂欣賞內(nèi)容 第32-34頁
·音色的魅力與科學意念 第32-33頁
·音樂審美欣賞內(nèi)容 第33-34頁
·促進青少年心理健康發(fā)展的音樂處方 第34-37頁
·對于爭強好勝學生的音樂處方 第35頁
·對于性急易怒學生的音樂處方 第35頁
·對于多愁善感學生的音樂處方 第35頁
·對于情緒惡劣學生的音樂處方 第35頁
·對于悲痛欲絕學生的音樂處方 第35頁
·對失去信心學生的音樂處方 第35-37頁
結(jié)語 第37-38頁
參考文獻 第38-39頁
致謝 第39頁
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