我國高校英語專業(yè)綜合英語教材任務(wù)研究

    論文摘要: 在英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的所有課程中,綜合英語課程在英語專業(yè)課程中占有很大的比重,貫穿大學(xué)一、二年級四個學(xué)期,在提高學(xué)生英語水平、促進(jìn)學(xué)生全面成長方面起著舉足輕重的作用.在英語作為外語（略）教材是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要輸入來源.綜合英語教材作為綜合英語課程的主要語言輸入來源,在實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定（略）面起著十分重要的作用.高品質(zhì)的綜合英語教材及其任務(wù)設(shè)計能為英語專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語言輸入,有助于學(xué)生提高綜合語言水平和人文道德素養(yǎng),有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力（略）本文在回顧國內(nèi)外英語教材及其任務(wù)研究成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)外語交際理論、輸入輸出假設(shè)、結(jié)構(gòu)主義理論和人本主義理論,結(jié)合我國高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱,提出了我國英語專業(yè)綜合英語教材任務(wù)設(shè)計的理論框架.該框架由語言知識與技能、人文社會自然學(xué)科知識（略）論原則、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和人生觀養(yǎng)成五個板塊組成.語言知識與技能板塊主要包括語音、語法、詞匯知識以及聽、說、讀、寫、譯5種技能;人文、社會和自然學(xué)科知識板塊主要涉及社會與文化（略）、文學(xué)與藝術(shù)、教育與心理、婚姻、家庭與友情、科普與環(huán)保等知...
    Of all the courses for English majors in college（omitted）ersities in China, Comprehensive English Course plays a unique role in improving students’overall English （omitted）y and enhancing their personal growth.（omitted）ing material, the Comprehensive English Textbooks, is a main source of language input for （omitted）nglish is taught as a foreign language in China, rather than a means of communication. As an indispensable part of the textbooks, tasks of high（omitted）an not only provide good input ...
目錄:致謝 第5-6頁
中文摘要 第6-10頁
Abstract 第10-13頁
第1章 引言 第16-27頁
　　·研究背景 第16-17頁
　　·綜合英語課程的定位 第17-20頁
　　·綜合英語教材建設(shè)的歷史回顧 第20-23頁
　　·研究目的和意義 第23-24頁
　　　　·研究目的 第23-24頁
　　　　·研究意義 第24頁
　　·研究內(nèi)容和方法 第24-27頁
　　　　·研究對象 第24-25頁
　　　　·研究內(nèi)容與方法 第25-27頁
第2章 英語教材與任務(wù)研究綜述 第27-43頁
　　·英語教材研究綜述 第27-35頁
　　　　·教材的定義與作用 第27-28頁
　　　　·英語教材編寫研究綜述 第28-32頁
　　　　·英語教材評估研究綜述 第32-35頁
　　·英語教材任務(wù)研究綜述 第35-43頁
　　　　·任務(wù)的定義 第35-37頁
　　　　·任務(wù)的種類 第37-38頁
　　　　·任務(wù)的設(shè)計原則與特征 第38-43頁
第3章 綜合英語教材任務(wù)設(shè)計的理論依據(jù)和框架 第43-58頁
　　·外語教學(xué)大綱與任務(wù)設(shè)計 第43-45頁
　　·交際能力理論與任務(wù)設(shè)計 第45-46頁
　　·輸入、輸出假設(shè)與任務(wù)設(shè)計 第46-48頁
　　·建構(gòu)主義理論與任務(wù)設(shè)計 第48-49頁
　　·人本主義理論與任務(wù)設(shè)計 第49-51頁
　　·綜合英語教材任務(wù)設(shè)計的理論框架 第51-58頁
第4章 兩套綜合英語教材任務(wù)文本分析 第58-82頁
　　·兩套綜合英語教材的簡要介紹 第58-60頁
　　　　·教材編寫原則比較 第58-59頁
　　　　·教材任務(wù)編寫原則比較 第59-60頁
　　·任務(wù)文本分析的內(nèi)容與方法 第60-64頁
　　·任務(wù)文本分析結(jié)果與討論 第64-82頁
　　　　·語言知識與任務(wù)設(shè)計 第64-67頁
　　　　·語言技能與任務(wù)設(shè)計 第67-73頁
　　　　·人文、社會和自然學(xué)科知識與任務(wù)設(shè)計 第73-76頁
　　　　·外語教學(xué)理論原則與任務(wù)設(shè)計 第76-78頁
　　　　·自主學(xué)習(xí)與任務(wù)設(shè)計 第78-79頁
　　　　·人生觀養(yǎng)成與任務(wù)設(shè)計 第79-82頁
第5章 兩套綜合英語教材任務(wù)設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果與分析 第82-106頁
　　·調(diào)查目的與問卷設(shè)計 第82-83頁
　　·調(diào)查方法與對象 第83頁
　　·調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計分析 第83-106頁
　　　　·問卷調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計分析 第83-100頁
　　　　·訪談結(jié)果與分析 第100-106頁
第6章 結(jié)束語 第106-111頁
參考文獻(xiàn) 第111-115頁
附錄一 綜合英語教材任務(wù)的學(xué)生問卷調(diào)查 第115-117頁
附錄二 綜合英語教材任務(wù)的師生訪談問卷 第117-118頁
附錄三 《大學(xué)英語:精讀》的任務(wù)（以第一冊第一課為例） 第118-131頁
附錄四 《綜合教程》的任務(wù)（以第一冊第一課為例） 第131-139頁
 

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