災(zāi)后大學(xué)生心理重建的社會(huì)支持研究
論文摘要: 5?12汶川大地震,大學(xué)生這一特定群體,經(jīng)歷了逃生、等待救援、目睹死（略）心遭受重大打擊,以至災(zāi)后一直被焦慮、恐懼、內(nèi)疚、憤怒、抑郁、厭世等消極情緒所困擾.大學(xué)生正處在生理、心理發(fā)展的特殊時(shí)期,處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期,一旦出現(xiàn)社會(huì)生活危機(jī)事件,他們往往因不（略）心理障礙的發(fā)生.怎么使災(zāi)難對(duì)大學(xué)生造成的消極影響減少到最低限度?怎么使大學(xué)生的心靈家園得以重建?是災(zāi)后各個(gè)高校應(yīng)該重視的問(wèn)題,也是提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)（略）展的需要.社會(huì)支持是個(gè)體所經(jīng)歷的一切社會(huì)關(guān)系提供的有助于減輕個(gè)體心理應(yīng)激反應(yīng)、緩解個(gè)體精神緊張狀態(tài)、提高個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力的各方面幫助的總和.針對(duì)、有效的社會(huì)支持有助于個(gè)體的身心,對(duì)處于壓力狀態(tài)下的個(gè)體提供保護(hù),即對(duì)壓力起緩沖作用,也對(duì)維持良好的情緒體驗(yàn)有重要意義. 本文在對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的（略）機(jī)抽取的成都理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、西華大學(xué)和四川音樂(lè)美術(shù)學(xué)院530名大學(xué)生為研究對(duì)象,采用社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)和流調(diào)中心用抑郁量表(CES - D)等研究工具,（略）心理重建的社會(huì)支持現(xiàn)狀,以及災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持與抑郁關(guān)系進(jìn)行了分析....
In Wenchuan Earthquake of 2008, college students-the special group after（omitted）ing escape from death, waiting for to be rescued, seeing the death and so on, they（omitted） seriously both in body and mind. As a result they are being troubled by anxiety, horror, guilty, an（omitted）ssion and so on. College students are now at a special stage （omitted）heir body and mind are developing, in an important period in which their life and world outlooks are fo（omitted）e a crisis appears, they do not know w...
目錄:摘要 第4-5頁(yè)
Abstract 第5-6頁(yè)
目錄 第7-9頁(yè)
第1章 緒論 第9-15頁(yè)
·研究背景 第9-10頁(yè)
·研究意義 第10頁(yè)
·研究目的 第10頁(yè)
·文獻(xiàn)綜述 第10-15頁(yè)
·社會(huì)支持的定義 第11-12頁(yè)
·社會(huì)支持的分類 第12-13頁(yè)
·國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持研究現(xiàn)狀 第13-14頁(yè)
·國(guó)內(nèi)外對(duì)于災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持的研究 第14-15頁(yè)
第2章 研究總體設(shè)計(jì) 第15-19頁(yè)
·研究對(duì)象 第15-16頁(yè)
·研究方法 第16頁(yè)
·測(cè)量工具 第16-17頁(yè)
·社會(huì)支持評(píng)定量表 第16-17頁(yè)
·抑郁問(wèn)卷 第17頁(yè)
·數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法 第17-19頁(yè)
第3章 災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持現(xiàn)狀及差異比較 第19-28頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持的現(xiàn)狀 第19-22頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生獲得各類支持的情況 第19-21頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生傾訴方式情況 第21頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生求助方式情況 第21-22頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生最希望得到的幫助與幫助方式 第22頁(yè)
·不同類型的災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持的差異比較 第22-26頁(yè)
·災(zāi)后重災(zāi)區(qū)籍與非重災(zāi)區(qū)籍大學(xué)生社會(huì)支持差異比較 第22-23頁(yè)
·災(zāi)后不同性別大學(xué)生社會(huì)支持差異比較 第23頁(yè)
·災(zāi)后不同學(xué)科大學(xué)生社會(huì)支持差異比較 第23-24頁(yè)
·災(zāi)后獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生社會(huì)支持差異對(duì)比 第24-26頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持與抑郁相關(guān)性分析 第26-28頁(yè)
第4章 討論 第28-31頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持現(xiàn)狀 第28-30頁(yè)
·災(zāi)后重災(zāi)區(qū)籍與非重災(zāi)區(qū)籍大學(xué)生社會(huì)支持差異 第28-29頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持性別差異 第29頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持學(xué)科差異 第29頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差異 第29-30頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持與抑郁程度的關(guān)系 第30-31頁(yè)
第5章 構(gòu)建災(zāi)后大學(xué)生心理重建的社會(huì)支持體系 第31-38頁(yè)
·學(xué)校支持系統(tǒng) 第31-36頁(yè)
·積極落實(shí)政府支持,爭(zhēng)取輿論支持 第31-32頁(yè)
·指導(dǎo)和幫助災(zāi)后大學(xué)生建立和完善家庭支持網(wǎng)絡(luò) 第32頁(yè)
·建立和完善非正式的災(zāi)后大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 第32-33頁(yè)
·建立和完善正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 第33頁(yè)
·建立和完善朋輩支持 第33-35頁(yè)
·提升大學(xué)生利用社會(huì)支持的意識(shí)和能力 第35-36頁(yè)
·災(zāi)后大學(xué)生自我支持 第36-38頁(yè)
結(jié)論 第38-40頁(yè)
致謝 第40-41頁(yè)
注釋 第41-42頁(yè)
參考文獻(xiàn) 第42-45頁(yè)
攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果 第45-46頁(yè)
附錄 第46-49頁(yè)
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