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論文提綱分類與編寫步驟
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣:
一、序論
二、本論
(一) 取消高中階段文理分科的前提條件
(二) 高中階段文理分科后的學(xué)生素質(zhì)基本現(xiàn)狀
(三) 取消高中階段文理分科后的教育教學(xué)對策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱,是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,那么,執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例,介紹詳細(xì)提綱的寫法:
一、序論
1.提出中心論題;
2,說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育高素質(zhì)人才的前提條件
1.當(dāng)今科技和經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展,需要全方位的人才;
2.文理分科對社會發(fā)展造成了負(fù)面影響;
3.中學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失,提高當(dāng)今學(xué)生人文素質(zhì)的需要;
(二)目前文理分科后基礎(chǔ)教育的基本現(xiàn)狀
1.人文與科學(xué)的分離,影響了科學(xué)與人文的持續(xù)發(fā)展;
2,學(xué)生綜合素質(zhì)的喪失,使得科技的進(jìn)步緩慢;
3.造成科學(xué)發(fā)展與人文發(fā)展的共同遲緩的同時,人類的生存目的變得不明確;
4、人類的幸福感明顯降低,對世界的認(rèn)識有了偏差
(三)取消文理分科后的教育教學(xué)對策的對策
1.降低自然科學(xué)學(xué)科的難度;
2.真正落實(shí)素質(zhì)教育和人文教育,為國家發(fā)展服務(wù),而不是把中國的大學(xué)變成為發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)人才的學(xué)府,留住精英學(xué)生;
3.真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的主線——愛國主義教育;
4.在基礎(chǔ)教育階段,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的,而不是為了某些不必要的知識去摧殘學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力;
三、結(jié)論
1,明確我們教育的任務(wù)的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言,重申自然科學(xué)與人文科學(xué)是可以互相影響、互相推進(jìn)的。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn),選擇哪一種,要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到,調(diào)查詳細(xì),用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏,調(diào)查不周,則必須用詳細(xì)提綱,否則,很難寫出優(yōu)秀的論文。總之,在動手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱,寫起來就會方便得多。
編寫步驟:
(一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來,再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)論文長度的設(shè)計(jì)
寫好論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短,文章的各個部分,大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文,考慮序論用1頁,本論用17頁,結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配,如本論共有四項(xiàng),可以第一項(xiàng)3—4頁,第二項(xiàng)用4—5頁,第三項(xiàng)3—4頁,第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作能更有計(jì)劃。
研究論文的長短一般為8000字左右,因?yàn)檫^短,問題很難講透,而作為研究論文也不宜過長。
普通教學(xué)論文一般3000字左右,尤其是發(fā)表論文,一般是限制字?jǐn)?shù)的。
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