雅戈?duì)栒撐奶峋V
在小王子中，作者用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢(qián)關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。那么在評(píng)價(jià)理論的角度我們又將如何賞析《小王子》呢?
論文題目《從評(píng)價(jià)理論的角度賞析《小王子》》
Acknowledgements 4-5
Abstract 5-6
摘要 7-11
List of Figures and Tables 11-12
Chapter One Introduction 12-16
1.1 Background Information 12-13
1.2 Research Significance 13-14
1.3 Methodology and Research Questions 14
1.4 Organizations of This Thesis 14-16
Chapter Two Literature Review 16-25
2.1 Previous Researches of Appraisal Theory Abroad 16-19
2.2 Previous Researches at Home 19-20
2.3 Introduction to the Author Antoine de Saint-Exupery 20-21
2.4 Brief Outline of The Little Prince 21-23
2.5 Previous Researches of The Little Prince 23-24
2.6 Summary 24-25
Chapter Three Theoretical Framework 25-37
3.1 Brief Introduction to Systemic-Functional Linguistics 25-26
3.2 Appraisal Theory 26-36
3.2.1 Attitude System 27-33
3.2.2 Engagement System 33-35
3.2.3 Graduation System 35-36
3.3 Summary 36-37
Chapter Four Analysis of The Little Prince 37-58
4.1 Collection of Appraisal Resources from Chapter One to Chapter Nine 37-41
4.1.1 Analysis of Attitudinal Resources in Part One 38-39
4.1.2 Analysis of Engagement Resources in Part One 39-40
4.1.3 Analysis of Graduation Resources in Part One 40-41
4.1.4 Summary 41
4.2 Collections of Appraisal Resources from Chapter Ten to Chapter Twenty-three 41-52
4.2.1 Analysis of Attitudinal Resources in Part Two 43-50
4.2.2 Analysis of Engagement Resources in Part Two 50-51
4.2.3 Analysis of Graduation Resources 51-52
4.3 Collections of Appraisal Resources from Chapter Twenty-three to the End 52-54
4.3.1 Analysis of Attitudinal Resources in Part Three 53
4.3.2 Analysis of Engagement Resources in Part Three 53-54
4.3.3 Analysis of Graduation Resources in Part Three 54
4.4 Collections of the Distribution of Appraisal Resources 54-56
4.5 Results 56-58
Chapter Five Conclusion 58-60
5.1 Major Findings 58-59
5.2 Limitations 59
5.3 Implications and Suggestions 59-60
References 60-63
Appendix 63-72
擴(kuò)展閱讀：小王子的人物簡(jiǎn)介
敘述者
小說(shuō)的敘述者是個(gè)飛行員，他講述了小王子、以及他們之間友誼的故事。飛行員坦率地告訴讀者自己是個(gè)愛(ài)幻想的人，不習(xí)慣那些太講究實(shí)際的大人，反而喜歡和孩子們相處，孩子自然、令人愉悅。飛行員因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇見(jiàn)了小王子。飛行員寫(xiě)下這段故事是為了平靜自己與小王子離別的悲傷。那次與小王子的相遇，讓飛行員既悲傷，然也使自己重振精神。
小王子
小王子，小說(shuō)就是以他命名的，是一個(gè)神秘可愛(ài)的孩子。他住在被稱(chēng)作B-612小星球，是那個(gè)小星球唯一居民。小王子離別自己的星球和所愛(ài)的玫瑰花開(kāi)始了宇宙旅行，最后來(lái)到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小說(shuō)的'敘述者飛行員，并和他成了好朋友。在小說(shuō)中小王子象征著希望、愛(ài)、天真無(wú)邪和埋沒(méi)在我們每個(gè)人心底的孩子般的靈慧。雖然小王子在旅途中認(rèn)識(shí)了不少人，但他從沒(méi)停止對(duì)玫瑰的思念。
狐貍
小王子在沙漠見(jiàn)到狐貍。聰明的狐貍要求小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識(shí)，他使小王子明白什么是生活的本質(zhì)。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分離讓小王子更思念他的玫瑰;愛(ài)就是責(zé)任。
玫瑰
不懂愛(ài)情且略有“矯情”的花兒。她的內(nèi)心愛(ài)慕、依賴、渴望著小王子，但是自身性格的缺陷卻使她不能完全表達(dá)自己對(duì)小王子的情誼，導(dǎo)致小王子出走。但在離開(kāi)的日子里，小王子內(nèi)心一直存在著花兒。她與小王子之間是共度過(guò)長(zhǎng)久時(shí)間的陪伴，象征著令人煩惱但又美麗的愛(ài)情。
蛇
蛇是小王子在地球遇到的第一個(gè)人物;也是他最終咬了小王子，把小王子送回天堂。蛇告訴小王子自己在人間很孤獨(dú)，使小王子認(rèn)為蛇非常弱小。但蛇告訴小王子自己掌握著生命的謎。還告訴小王子，他之所以謎語(yǔ)似的說(shuō)話，是因?yàn)樗浪械闹i底。在書(shū)里，蛇好似一個(gè)絕對(duì)權(quán)威，一個(gè)永恒的謎，讓人想起圣經(jīng)故事：亞當(dāng)和夏娃被蛇引誘偷吃了禁果，而被逐出伊甸園。
天文學(xué)家
在第四章提及的這個(gè)土耳其天文學(xué)家，在1909年通過(guò)望遠(yuǎn)鏡首先發(fā)現(xiàn)了一顆叫B-612的小星球，敘述者相信小王子來(lái)自這顆星球。當(dāng)土耳其天文學(xué)家第一次在國(guó)際天文會(huì)議上論證他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)人相信他因?yàn)樗耐炼浞b。數(shù)年后，他穿著一套雅致的西裝又做了一番相同的論證。這次，大家附和了他的意見(jiàn)。土耳其天文學(xué)家的兩次不同待遇揭露了無(wú)知人們的恐外癥和狹隘民族主義的危害。
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