音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)論文提綱

　　音樂(lè)是我們生活中不可或缺的一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)重要的學(xué)科，這也顯示出探究音樂(lè)的重要性。

　　論文題目《桑植縣傳承桑植民歌的方法探析》

　　摘 要

　　少數(shù)民族地區(qū)的特色音樂(lè)是音樂(lè)教育者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的音樂(lè)首先應(yīng)從當(dāng)?shù)刂�手，只有少�?shù)民族地區(qū)對(duì)自身音樂(lè)文化給予充分重視，自覺(jué)肩負(fù)起傳承的重任，并根據(jù)本地區(qū)自身實(shí)際情況探尋出適合于自身傳承的方式，才能更好的對(duì)本地特色音樂(lè)進(jìn)行保護(hù)與發(fā)展。本研究選取桑植縣最具有代表性的音樂(lè)--桑植民歌作為研究對(duì)象，對(duì)其在桑植縣范圍內(nèi)的傳承方式進(jìn)行實(shí)地考察，包括對(duì)桑植縣民間和學(xué)校兩部分傳承桑植民歌的方式進(jìn)行探究、分析、總結(jié)，力圖探尋出適用于現(xiàn)階段桑植縣傳承桑植民歌的方式方法。

　　本文共分為五章：第一章提出本研究的問(wèn)題;第二章概述桑植民歌產(chǎn)生的地理環(huán)境、歷史背景、發(fā)展脈絡(luò);第三章主要采用訪談等調(diào)查方法對(duì)桑植民歌的民間傳承方式進(jìn)行歸納總結(jié);第四章主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)桑植民歌在學(xué)校的傳承方式及現(xiàn)狀進(jìn)行了解并分析其原因;第五章在分析民間傳承方式和學(xué)校傳承方式的基礎(chǔ)上探尋出更加有利于桑植民歌傳承的方式方法。

　　通過(guò)對(duì)桑植縣民間和學(xué)校兩部分傳承桑植民歌的方式進(jìn)行描述、分析、總結(jié)，筆者認(rèn)為：民間傳承方式是桑植民歌得以保存原貌的根本，在傳承桑植民歌的過(guò)程中，必須重視以老藝人為主體的民間口傳心授的傳承方式，改善傳承人賴以生存與發(fā)展的環(huán)境空間，讓更多的有志之士加入到傳承桑植民歌的隊(duì)列之中，使桑植民歌可傳可承，能傳能承，有傳有承。而學(xué)校作為文化傳播的主流途徑，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳承桑植民歌的重任，將桑植民歌作為一種文化融入到教學(xué)之中，將傳承作為一種責(zé)任銘記在心靈之上，并將民間傳承方式中的優(yōu)勢(shì)因素吸納到當(dāng)?shù)貙W(xué)校音樂(lè)教育之中，以情景再現(xiàn)的方式將民間音樂(lè)活動(dòng)融入到桑植民歌的教學(xué)之中，創(chuàng)編桑植民歌本土教材，實(shí)現(xiàn)民歌教學(xué)課堂化，將傳承桑植民歌作為學(xué)校音樂(lè)教育中不可缺少的組成部分。

　　關(guān)鍵詞：桑植民歌;民間文化;學(xué)校教育;傳承方式

　　目錄

　　摘要

　　第一章 緒 論

　　1.1 研究緣起

　　1.2 研究目的

　　1.3 概念界定

　　1.4 文獻(xiàn)綜述

　　1.5 研究方法

　　第二章 概述

　　2.1 桑植民歌產(chǎn)生的.地理環(huán)境、文化背景

　　2.2 桑植民歌的傳唱區(qū)域

　　2.3 桑植民歌的發(fā)展脈絡(luò)

　　2.4 桑植民歌的功能

　　2.4.1 娛樂(lè)

　　2.4.2 抒情

　　2.4.3 禮儀教化

　　2.4.4 文化傳承

　　本章小結(jié)

　　第三章 桑植民歌的民間傳承方式

　　3.1 原始時(shí)期至 1981 年的傳承方式

　　3.1.1 家族傳承是桑植民歌傳承的主要形式

　　3.1.1.1 耳濡目染中無(wú)意識(shí)的學(xué)唱

　　3.1.1.2 以歌為樂(lè)進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)唱

　　3.1.2 群體性的歌唱活動(dòng)是桑植民歌傳承的重要方式

　　3.1.2.1 對(duì)歌

　　3.1.2.2 民俗活動(dòng)

　　3.2 1981 年之后的傳承方式

　　3.2.1 桑植民歌節(jié)成為傳承桑植民歌的主要途徑

　　3.2.2"傳習(xí)基地"、"傳習(xí)班"成為桑植民歌傳承的新模式

　　3.2.3 豐富多樣的文藝匯演拓寬了桑植民歌的傳播渠道

　　3.3 時(shí)空背景下兩種傳承方式的對(duì)比

　　3.3.1 空間差異

　　3.3.2 功能差異

　　3.3.3"人亡藝絕"的現(xiàn)狀危機(jī)

　　本章小結(jié)

　　第四章 桑植民歌的學(xué)校傳承方式

　　4.1 現(xiàn)階段學(xué)校的傳承方式

　　4.1.1 進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，將民間藝人引入校園

　　4.1.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬知識(shí)領(lǐng)域

　　4.1.3 重視實(shí)踐，開(kāi)展豐富多樣的歌唱活動(dòng)

　　4.2 桑植民歌在學(xué)校的普及現(xiàn)狀

　　4.2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況

　　4.2.1.1 學(xué)生的基本情況

　　4.2.1.2 教師的基本情況

　　4.2.2 調(diào)查結(jié)果與分析

　　4.2.2.1 結(jié)果一：

　　4.2.2.2 結(jié)果二：

　　4.2.2.3 結(jié)果三：

　　4.2.2.4 結(jié)果四：

　　本章小結(jié)

　　第五章 桑植民歌傳承方式探析

　　5.1 民間傳承方式對(duì)傳承桑植民歌的重要性

　　5.1.1 民間傳承方式是保證桑植民歌其原本性的根基

　　5.1.2 重視桑植民歌的傳承發(fā)展，充分發(fā)揮民間藝人的作用

　　5.2 將民間傳承方式融入到學(xué)校音樂(lè)教育之中

　　5.2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬知識(shí)領(lǐng)域

　　5.2.2"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"與"走出去"

　　5.2.3 創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，融民間活動(dòng)于校園

　　5.2.4 創(chuàng)編本土教材，實(shí)現(xiàn)民歌教學(xué)課堂化

　　本章小結(jié)

　　結(jié) 語(yǔ)

　　參考文獻(xiàn)

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