課題報告撰寫格式及要求

　　課題報告撰寫要求：

　　A、課題名稱與界定。名稱：力求準確、規(guī)范、簡練、醒目(關注：問題、對象、方法等)。如：“高中語文導學式教學模式的行動研究”.中小學校學困生情商教育的行動研究

　　B、課題背景意義。根據(jù)什么、受何啟發(fā)、為何研究、價值闡明。

　　C、研究現(xiàn)狀述評。查閱文獻資料，了解研究現(xiàn)狀，指出現(xiàn)實問題，明確研究起點，確認自己創(chuàng)意，選擇突破視角、點明差異。

　　D、課題目標定位。明確達到什么目的，解決哪些問題(具體、清晰、重點)。

　　如：語文“導學式”教學模式研究目標：

　　■喚醒學生自主學習意識;

　　■踐行課堂有效教學理念;

　　■建構“導學式”語文教學范式;

　　■形成一批典型教學案例;

　　■提升語文課堂教學質量與效益;

　　■促進師生教

　　■促進師生教與學素養(yǎng)與品質發(fā)展

　　E、課題研究內容。根據(jù)目標，到底做什么事比目標(方案)更具體、明確(不一定一一對應);避免籠統(tǒng)、模糊。

　　如：依據(jù)前例目標確定：

　　■理性研究：內涵、特征、價值、原則;

　　■調查研究：自學、選擇、導學、質疑;

　　■建構研究：主張、課型、流程、特點;

　　■策略研究：導預、導問、導法、導評;

　　■質態(tài)研究：資源、基礎、方式、測評;

　　■素養(yǎng)研究：結構、示范、習慣、功力。

　　F、課題方法選擇。選擇方法驗證假設，說明：為何用此方法，怎樣具體運用;一個課題往往多種方法并用。(觀察法、個案研究法、行動研究法、文獻研究法、訪談法、測試法等)

　　G、課題研究步驟。分段實施的時間順序安排，考慮內容的相互關系、難易程度，從基礎性問題開始，結合具體任務要求落實計劃。

　　H、預期成果呈現(xiàn)。結合目標，追求成果，多彩呈現(xiàn)：各類報告、論文著作、課件案例、教學實錄、師生感悟等。

　　I、保障(領導支持、骨干參與、經費保障)

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