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文秘專業(yè)畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)
文秘專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)格式標(biāo)準(zhǔn)
一、引言
1.制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的格式,保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。
2.畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》,由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于4000字。
二、編寫要求
1.頁(yè)面要求:畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)白紙,一律采用單面打印;畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置;上邊距(天頭)30mm;下邊距(地腳)20mm;左邊距25mm;右邊距20mm;頁(yè)眉15mm;頁(yè)腳15mm。
2.頁(yè)眉:頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后一頁(yè),均需設(shè)置。頁(yè)眉內(nèi)容;湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)畢業(yè)論文,居中,打印字號(hào)為小5號(hào)宋體,頁(yè)眉之下有一條下劃線。
3.頁(yè)腳:從論文主體部分(引言或緒論)開(kāi)始,用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè),頁(yè)碼編寫方法為:第×頁(yè)共×頁(yè),居中,打印字號(hào)為小5號(hào)宋體。
4.字體與間距:畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體,字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距,行間距設(shè)置為1.5倍行距。
三、編寫格式
1.封面頁(yè):封面頁(yè)依次列示如下內(nèi)容:
湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(二號(hào)黑體,居中)
論文題目:(二號(hào)黑體,居中)
學(xué)生姓名(三號(hào)楷體):(×××××××××三號(hào)黑體)
學(xué) 號(hào)(三號(hào)楷體):(×××××××××8位全稱,三號(hào)黑體)
指導(dǎo)老師(三號(hào)楷體):(×××××××××三號(hào)黑體)
班 級(jí)(三號(hào)楷體):(×××××××××三號(hào)黑體)
2.目次頁(yè)
(1)摘要(摘要兩字用五號(hào)宋體加粗,摘要內(nèi)容用五號(hào)宋體):摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。
中文摘要一般為100-250漢字左右。
(2)關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞三字用五號(hào)宋體加粗,內(nèi)容用五號(hào)宋體):關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應(yīng)選取3-5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔,最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。排在摘要的下方。
3.正文部分
正文內(nèi)容用宋體小四號(hào)字。正文層次編號(hào):一、(一)、1、(1),正文部分一級(jí)標(biāo)題用宋體三號(hào)字加粗,二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)字加粗,三級(jí)標(biāo)題用宋體小四號(hào)字加粗。
4.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性。“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字在正文結(jié)束后另起一行,用宋體四號(hào)字加粗。
參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。用五號(hào)宋體。
參考文獻(xiàn)的表示格式為:
著作.[序號(hào)]作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)
期刊.[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).引用部分起止頁(yè)
會(huì)議論文集.[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年. 出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)
附1:封面
(前空二行)
湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文秘專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(二號(hào)黑體)
(后空三行)
題目(二號(hào)黑體)
(后空三行)
學(xué)生姓名(三號(hào)楷體) 三號(hào)黑體
學(xué) 號(hào)(三號(hào)楷體) 8位全稱,三號(hào)黑體
指導(dǎo)教師(三號(hào)楷體) 三號(hào)黑體
班 級(jí)(三號(hào)楷體) 三號(hào)黑體
附2:論文樣式:
【摘要】正確、科學(xué)的時(shí)間管理是秘書(shū)人員的重要職責(zé)。在實(shí)際工作中,秘書(shū)經(jīng)常會(huì)犯一些時(shí)間管理上錯(cuò)誤。因此,如何在瑣碎的工作中講究策略,進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間管理,提高工作效率,是秘書(shū)工作的重要組成部分。
【關(guān)鍵詞】秘書(shū)、時(shí)間管理、策略、方法
秘書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)者、主事者身邊的綜合輔助者和公務(wù)服務(wù)者,是以輔助決策、綜合協(xié)調(diào)、溝通信息、辦文辦事辦會(huì)等為主要職能活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的參謀助手。依據(jù)管理學(xué)中的帕金遜定理及二十八十原理,秘書(shū)工作基本上是“瑣碎的多事”,而非“重要的少數(shù)”。因此,如何在“瑣碎的多事”工作中,提高工作效率,科學(xué)的時(shí)間管理,成為秘書(shū)工作的重要組成部分。這里談?wù)劽貢?shū)對(duì)時(shí)間的管理。
一、秘書(shū)常見(jiàn)的錯(cuò)誤時(shí)間管理(宋體三號(hào)加粗)
時(shí)間管理,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我管理,是指在同樣的時(shí)間消耗情況下,為提高時(shí)間利用率而進(jìn)行的一系列控制工作。也就是如何科學(xué)、合理地安排與使用時(shí)間,真正控制時(shí)間。時(shí)間管理,一方面是領(lǐng)導(dǎo)必須重視和把握的問(wèn)題,另一方面,也是秘書(shū)的重要職責(zé)。
通常情況下,秘書(shū)錯(cuò)誤的時(shí)間管理,表現(xiàn)為不好意思拒絕別人所交給的額外工作;喜歡拖延,特別是困難一點(diǎn)的工作;與主管默契不夠;欠缺計(jì)劃,方法不對(duì);資料準(zhǔn)備不齊全;被迫不易改善的意外事件太多;做事半途而廢;時(shí)間開(kāi)放,任何時(shí)候都接待來(lái)人,而且任意隨來(lái)人漫談等。主觀原因是秘書(shū)自身缺乏時(shí)間價(jià)值觀念。習(xí)慣浪費(fèi)時(shí)間,隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,手機(jī)、Email、掌上電腦等網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn),海、陸、空立體式通訊的誕生,秘書(shū)應(yīng)及時(shí)處理好洶涌而來(lái)的未來(lái)時(shí)刻表上的挑戰(zhàn),時(shí)間就是財(cái)富,時(shí)間就是金錢。誰(shuí)搶先,誰(shuí)就有主動(dòng)權(quán)?陀^原因有如組織原因、環(huán)境原因、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)原因。組織原因包括:組織機(jī)構(gòu)不健全,分工不明確,上下溝通不靈敏,內(nèi)外信息傳遞不準(zhǔn)確,以致于工作拖拉。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)原因包括,領(lǐng)導(dǎo)者是時(shí)間意識(shí)不強(qiáng),任意無(wú)計(jì)劃,濫開(kāi)會(huì)議,講排場(chǎng)、做表面功夫等。環(huán)境因素包括,突發(fā)性事件多,應(yīng)變能力差,沒(méi)有集中一段時(shí)間干重要事情。以致于一事無(wú)成,一敗涂地。
(一)秘書(shū)時(shí)間管理的誤區(qū)(宋體四號(hào)加粗)
秘書(shū)對(duì)時(shí)間的科學(xué)管理不僅影響到秘書(shū)的工作效率,同時(shí)還會(huì)影響整個(gè)機(jī)關(guān)、單位人員的時(shí)間和效率。改變秘書(shū)時(shí)間管理現(xiàn)狀的落后現(xiàn)象,是秘書(shū)的迫切任務(wù)。 (以下內(nèi)容略)
參考文獻(xiàn):
[1]石詠琦.《談天才秘書(shū)》.北岳文藝出版社[M].2003年版.第16頁(yè)
[2]朱元軍.高校秘書(shū)專業(yè)課程設(shè)置模塊化新探[J].黑龍江史志.2011. (22)
[3]
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