素質(zhì)教育在高職院校專業(yè)課教學(xué)過程中的體現(xiàn)
論文關(guān)鍵詞：高職院�！I(yè)課教學(xué) 素質(zhì)教育
論文摘要：從專業(yè)課教學(xué)的角度，簡單地論述了在高職院校專業(yè)課教學(xué)的過程中，對如何融入素質(zhì)教育提出了自己的看法。
專業(yè)課是指高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的專業(yè)知識和專門技能的課程。專業(yè)課的任務(wù)，就是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力。此外，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校有其自身的特點，其目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線的技術(shù)型人才。因此，在專業(yè)課教學(xué)過程中，要緊緊抓住這個特點，把素質(zhì)教育融入到專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中。
一、高職院校專業(yè)課教學(xué)的特點
每所高職院校的辦學(xué)特色不一樣，專業(yè)側(cè)重點也會有所差異。在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)，確定具體的教學(xué)計劃，選擇不同的教學(xué)重點任務(wù)。筆者依據(jù)幾年的專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1、針對性
高職院校的專業(yè)針對性強，雖然理論知識的深度沒有本科教育深，但又必須傳授適度的（必需、夠用）理論知識。講課的時候就需要把理論部分講到位，但深度又不能太大，這就需要教師在掌握豐富的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，要深入淺出、靈活地、有針對性地講授專業(yè)理論知識。
2、實用性
高職教育強調(diào)學(xué)生的動手能力，在專業(yè)課教學(xué)的過程中，要充分地把專業(yè)知識與工作實際需要結(jié)合起來，提高學(xué)生的整體專業(yè)能力，從而體現(xiàn)高職專業(yè)知識的實用性和通用性，為專業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、擴充性
對學(xué)制為三年制的高職學(xué)生，由于學(xué)時有限，更應(yīng)該把教學(xué)的目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和自學(xué)能力上，不能完全受于教材的束縛，上課就照本宣科地去講授，而應(yīng)該多開設(shè)一些具有針對性的實踐課，擴充學(xué)生的知識面，有目的地培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，有利于學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、將素質(zhì)教育融入專業(yè)課教學(xué)，提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量
如何有效地將素質(zhì)教育與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，將素質(zhì)教育貫穿到專業(yè)課的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，對全面提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾點：
1、提高專業(yè)課教師的素質(zhì)
只有提高教師的整體素質(zhì)，才能有效地提高專業(yè)課的.講授效果。專業(yè)課教師必須具備以下條件：
（1）具有嚴(yán)密的邏輯思維
專業(yè)課教學(xué)主要是傳授科技知識，其內(nèi)容必須嚴(yán)格遵循教材內(nèi)容所具有的邏輯性和科學(xué)性，同時還要具備一定的思想性和條理性。在表達定義和概念時應(yīng)清楚準(zhǔn)確，不可似是而非；在講解技能、概括規(guī)律時應(yīng)切中要害，切忌含混其辭，這樣學(xué)生對專業(yè)知識才會有全面清晰的認(rèn)識。
�。�2）具有較高的專業(yè)技術(shù)水平
專業(yè)課教師要具有較高水平的專業(yè)知識，這樣才能輕松地駕馭教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境。同時，因為有高素質(zhì)的專業(yè)課教師，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，接觸到更高水平的科技前沿知識，也能起到示范性的帶頭作用。
（3）要及時充電提高專業(yè)知識
由于專業(yè)知識的發(fā)展比較迅速和經(jīng)常變動，而且專業(yè)知識的范圍也比較廣泛。這就需要教師平時要關(guān)注學(xué)科前沿科技的發(fā)展，及時跟上知識更新的步伐。提高教師的理論知識水平和實踐能力。
�。�4）授課時要具有強力的感染力和適度的幽默感
專業(yè)課教學(xué)一般都是側(cè)重于理論知識，教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛容易沉悶。為提高專業(yè)課教學(xué)的效果，教師的教學(xué)語言要有力度，有激情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、選用高質(zhì)量的教材
�。�1）選用知識面寬的教材
教材的內(nèi)容要緊密結(jié)合專業(yè)，在滿足專業(yè)需要的前提下，更多的涉獵到別的專業(yè)知識和技能。這樣也能拓寬學(xué)生選擇就業(yè)方向的渠道。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)選用教材
由于高職院校學(xué)制較短，專業(yè)課較少，所以高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識較為薄弱。在選用專業(yè)課教材時，可根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)情況和教學(xué)計劃來選擇合適的教材。
�。�3）選用理論與實踐并重的教材
選擇高校教師與企業(yè)人員合編的教材，這類教材在內(nèi)容的編制上也更加貼近實踐需要，保證學(xué)生所學(xué)到的知識就是崗位所需要的知識，真正做到學(xué)以致用。
3、認(rèn)真總結(jié)和探索高職專業(yè)課的教學(xué)方法
�。�1）努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高職院校學(xué)生基本上都存在基礎(chǔ)知識薄弱的特點，而且有些學(xué)生存在認(rèn)為自己再努力也收效不大的悲觀心理。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)盡量先幫助學(xué)生樹立自信心，然后才強調(diào)學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性。同時，可采用各種教學(xué)手段，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
�。�2）以科學(xué)可行的教學(xué)方法進行教學(xué)
在課堂教學(xué)上，通過引入多媒體教學(xué)手段，將聲音、動態(tài)圖像與實物、案例等充分結(jié)合起來，較長時間地吸引學(xué)生的注意力，提高對教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。比如，我院側(cè)重財務(wù)、會計類專業(yè)教育，可結(jié)合財會專業(yè)理論性、應(yīng)用性、操作性的特點出發(fā)，科學(xué)地運用案例教學(xué)法。而建筑工程管理、物業(yè)管理等專業(yè)，其實踐性較強，可采用實地參觀考察，學(xué)生自己動手實踐的教學(xué)方法。
4、建立靈活的考核方式
關(guān)于素質(zhì)教育，有錯誤觀點把素質(zhì)教育誤認(rèn)為是非考試教育。其實，素質(zhì)教育和考試教育在一定程度上是不矛盾的，而是相互聯(lián)系的。專業(yè)課的期末考試是必須進行的，并不贊同某些做法，如學(xué)期結(jié)束后僅布置一篇論文或開卷考試了事。對專業(yè)課來說，它的理論知識支撐著整門課，如果沒有經(jīng)過閉卷的理論知識考試，是無法檢驗出學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，也無法體現(xiàn)教師的教學(xué)效果。
所以，提倡理論考試與能力檢查相結(jié)合的方式對學(xué)生進行考核。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生對課程的掌握情況，穿插進行資料收集、寫作小課題、動手實踐、參觀實習(xí)等。學(xué)期結(jié)束時必須進行理論知識考試，以加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解。當(dāng)然，在考試內(nèi)容上，在注重理論知識考查的同時，特別需要加強綜合能力的考查。
三、結(jié)論
學(xué)校要想方設(shè)法通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的興趣，讓學(xué)生具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的綜合能力，更早地與社會所需要的崗位接軌，更快地達到工作的實際要求。
參考文獻：
[1]郭海龍．論素質(zhì)教育在高職院校專業(yè)外語教學(xué)過程中的體現(xiàn).
[2]范玉紅．案例教學(xué)--高職管理類專業(yè)專業(yè)課課堂教學(xué)模式改革的方向.
[3]徐建華，等．現(xiàn)代教育技術(shù)在軍校素質(zhì)教育中的應(yīng)用[J].
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【素質(zhì)教育在高職院校專業(yè)課教學(xué)過程中的體現(xiàn)】相關(guān)文章：
3.在高職院校英語教學(xué)中激勵教學(xué)法的運用論文
6.在高職院校思想政治教育中強化心理素質(zhì)教育功能的思考論文