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淺析中職學(xué)校體育課的創(chuàng)新

時(shí)間:2024-06-25 00:09:04 論文范文 我要投稿

淺析中職學(xué)校體育課的創(chuàng)新

  【論文摘要】隨著中職學(xué)校這幾年的快速發(fā)展我們看到了可喜的成績,同時(shí)也看到了一些不良現(xiàn)象。所以中職學(xué)校如果在體育教學(xué)上進(jìn)行一下改革嘗試尋求一個(gè)新的出路,無疑是一次很有價(jià)值的探索和創(chuàng)新。下面我淺談一下我校體育課在這方面的新思路。

淺析中職學(xué)校體育課的創(chuàng)新

  【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育教學(xué) 創(chuàng)新

  1.體育課中存在的問題

  1.1長期以來,中職學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的觀里徘徊。不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生要求。首先是中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的銜接沒有處理好。致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒有得到質(zhì)的提高。其次中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層。沒有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)的需要。學(xué)生走校門后會(huì)發(fā)現(xiàn),一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校的截然不同,使得多生畢業(yè)后很快中斷了體育鍛煉。再者,目前中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的,而忽視了“以學(xué)生為本”的教育原則。應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要的是什么,根據(jù)需要來選擇教學(xué)內(nèi)容和手段,這樣才能夠使學(xué)生最終受益。

  1.2學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”,缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性。人的本性是愛動(dòng)的,一般來說自幼就愛“玩”。“玩”對(duì)學(xué)生而言也是一種興趣。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)體育課并不太感興趣,有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。原因有以下兩個(gè)方面:教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差;教學(xué)思想注重教法,忽視學(xué)法,忽視對(duì)學(xué)生的區(qū)別對(duì)待;老師的教學(xué)水平及教學(xué)態(tài)度不一,缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,從而造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)生的厭學(xué)問題使我們意識(shí)了在體育教學(xué)中加快改革步伐的必要性和緊迫性,F(xiàn)在提倡較多的是快樂體育教學(xué)。因此,作為體育教師必須改變過去的那種傳習(xí)式教學(xué)方法。在一定程度上對(duì)學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)做改進(jìn)并因時(shí)、因地、因人采取多樣性的體育課程形式,使學(xué)生既喜歡“體育”,又喜歡“體育課”。

  2.體育課的創(chuàng)新

  2.1體育課創(chuàng)新,我們也要注意到在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)一定要因人、因時(shí)、因條件而異,不能單純?yōu)榱藙?chuàng)新而“創(chuàng)新”。一定要結(jié)合具體學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況,才能收到事半功倍的教學(xué)效果。我校將體育課程進(jìn)行很大的改革,取消體育課的單節(jié)教學(xué)模式,全校學(xué)生把“晨訓(xùn)”和“午訓(xùn)”以及第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生的體育成績的考核,秋季每周星期二到星期五“晨訓(xùn)”全校學(xué)生做廣播體操。“午訓(xùn)”時(shí)間是由班主任組織各班進(jìn)行班級(jí)體育活動(dòng);冬季“晨訓(xùn)”全校學(xué)生以跑步為主,“午訓(xùn)”是學(xué)生自己參加的學(xué)生社團(tuán)由社團(tuán)的教師組織活動(dòng),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過積極主動(dòng)的練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的領(lǐng)悟,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)上的主體性;另一方面能及時(shí)準(zhǔn)確地反饋學(xué)生的思維活動(dòng)過程和運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱,使得體育教學(xué)更加順利進(jìn)行,做到有放有收,這樣就能克服主觀性和盲目性的教學(xué)。其余的時(shí)間學(xué)校的體育器材室對(duì)學(xué)生開放,學(xué)生可根據(jù)自己的喜好借閱器材進(jìn)行體育活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的試行,校園體育的活動(dòng)氣氛非常濃厚。事實(shí)證明這樣安排既顯得結(jié)構(gòu)完整,又可以使體育課的活躍局面就此打開,學(xué)生普遍歡迎,現(xiàn)在已經(jīng)逐步形成“要我練”變成“我要練”的體系。

  2.2明確目標(biāo),更新育人觀念。中職體育教學(xué)應(yīng)突出健康和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生的體能與個(gè)性、身心與健康都得到均衡發(fā)展;樹立終身體育觀,培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自覺鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、學(xué)會(huì)鍛煉身體的手段和方法,使之終身受益;提高學(xué)生體育的觀賞能力、簡單動(dòng)作創(chuàng)編能力和身體自我評(píng)價(jià)能力;激發(fā)學(xué)生的情感,使之有明確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)并發(fā)展其個(gè)性,塑造完美的自我;陶冶情操,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的熱情;培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性、紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏的精神。

  2.3加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性、多樣性和靈活性。加強(qiáng)體育基本知識(shí)內(nèi)容,使學(xué)生從理論上、從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)體育,同時(shí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值及鍛煉方法。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。?結(jié)合學(xué)校實(shí)際,因地制宜。注重內(nèi)容的趣味性、娛樂性、和學(xué)生的可接受性。針對(duì)學(xué)生各項(xiàng)目技術(shù)水平的不同、男女生性別的差異、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),做到因材施教。增加的教學(xué)內(nèi)容要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的選擇面,以滿足不同條件、不同性別、不同年齡、不同愛好的學(xué)生從事體育鍛煉的需要。從健康角度出發(fā),體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、多樣性、趣味性、性和實(shí)用性,形成有特色的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的良好體系。

  3結(jié)語

  在中等職業(yè)學(xué)校中,體育課是一門對(duì)學(xué)生情操、品德、意志培養(yǎng)的學(xué)科,是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生身體為核心的教育學(xué)科,也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。我們只有突破傳統(tǒng)觀念,以適應(yīng)發(fā)展需求,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)在與未來、生存與發(fā)展的需要為目的,從教學(xué)內(nèi)容、方向、目標(biāo)等進(jìn)行全面科學(xué)的改革才能使體育教學(xué)在中職學(xué)生中得到新的認(rèn)識(shí)和重視,從而提高學(xué)生對(duì)上體育課的興趣和愛好,達(dá)到終身鍛煉身體的目的。

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