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論學(xué)校計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)改革
論文摘要：組裝與維護(hù)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐幽艮強(qiáng)的課程，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力。在針對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)和中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱的現(xiàn)狀，對(duì)如何發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)模式，運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)教材更新和實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，建立和完善專(zhuān)業(yè)技能考核、職業(yè)資格認(rèn)證方式等進(jìn)行和探討。
論文關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn)；學(xué)生素質(zhì)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)；考核方式
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)的主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機(jī)箱、電源等硬件設(shè)備的工作原理、分類(lèi)、性能指標(biāo)及其選購(gòu)、組裝、維護(hù)保養(yǎng)，以及BIOS設(shè)置、系統(tǒng)性能優(yōu)化、常見(jiàn)故障分析及其診斷方法．常用軟件的使用等是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)、內(nèi)容豐富、知識(shí)更新較快，注重動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程。但長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)模式和方法已很難適應(yīng)現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的技能培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)能力的要求。
一、計(jì)算組裝與維護(hù)現(xiàn)存在的問(wèn)題是：
1教材內(nèi)容落后
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的硬件和軟件都有新的突破，新的技術(shù)和產(chǎn)品層出不窮，而我們的學(xué)生整天學(xué)的就是課本內(nèi)的一些很老很舊東西，而且所用的課本都是好幾年前的書(shū)，好多硬件都已被淘汰，學(xué)生還處在無(wú)知的情況。老師在上課時(shí)會(huì)提到一些的課外的新知識(shí)，學(xué)生什么都不知道，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)知道的較少，所以說(shuō)我們的教課書(shū)和教學(xué)方式都要進(jìn)一下改進(jìn)。
2．實(shí)訓(xùn)實(shí)施較差
計(jì)算組裝與維護(hù)這門(mén)課主要的目的就讓學(xué)生能在實(shí)踐中學(xué)到最基礎(chǔ)的知識(shí)。在做實(shí)訓(xùn)時(shí)，老師把整個(gè)過(guò)程講解完以后，然后分組練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校條件有限，只有學(xué)七、八個(gè)學(xué)生一臺(tái)機(jī)器，有的學(xué)生一節(jié)課也沒(méi)有論到。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)大部分機(jī)器已不能適用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，由于機(jī)器設(shè)備較舊，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也不懂得珍惜，因而造成部分設(shè)備損壞嚴(yán)重，還有一部分學(xué)生對(duì)機(jī)器設(shè)備舊以至于不想動(dòng)手操作。相對(duì)中職學(xué)生的抽象思維能力、思維能力和綜合歸納能力較弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，這樣的硬件實(shí)驗(yàn)室就不能使學(xué)生在基本理論、基本技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉。
3考核方法單一
技能考核就考學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力。而現(xiàn)在我們的考核就是學(xué)期結(jié)束后，給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張?jiān)嚲�，而在考試的過(guò)程中學(xué)生只會(huì)想看書(shū)怎么寫(xiě)上老師才給分，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高。單一的考核方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程重結(jié)果輕過(guò)程，部分學(xué)生只是在準(zhǔn)備要考試前才去啃書(shū)，而在考核實(shí)驗(yàn)也有的學(xué)生在考試時(shí)看偷看別人怎么操作，然后自己也照搬來(lái)操作，雖然結(jié)果是對(duì)的，但是根本就不知道操作步驟的意思，這樣就不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性及主觀能動(dòng)陛，使得教學(xué)效果也很不理想。
二、對(duì)于組裝與維護(hù)的教學(xué)要進(jìn)行改革
1．實(shí)物教學(xué)法
計(jì)算組裝和維護(hù)這些都是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的東西。首先老師要講解計(jì)算機(jī)硬的設(shè)備的主要是：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機(jī)箱、電源等。然后對(duì)這些部件的工作原理、分類(lèi)、性能指標(biāo)及其選購(gòu)、組裝、維護(hù)保養(yǎng)介紹一下。通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，將各種參數(shù)設(shè)定及硬件安裝過(guò)程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。并讓學(xué)生動(dòng)手去操作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去組裝一臺(tái)機(jī)器，并且機(jī)器能夠運(yùn)行才能算達(dá)標(biāo)。因此使課堂內(nèi)容生動(dòng)、具體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。
2．運(yùn)用多媒體教學(xué)
運(yùn)用多媒體教學(xué)越來(lái)越普遍，多媒體教學(xué)它以直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面．給學(xué)生帶來(lái)許多的新鮮感和刺激感，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，我們可以通過(guò)多媒體課件、投影、視頻、錄像機(jī)、VCD等多媒體設(shè)備進(jìn)行知識(shí)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過(guò)圖文并茂、視頻動(dòng)畫(huà)以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)；利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果：彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性．打破單一的教學(xué)模式．實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。
3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計(jì)算機(jī)硬件的拆、裝，軟件的安裝和處理各種組裝過(guò)程中機(jī)器出現(xiàn)的故障。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，能通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。因此，我們必須有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合
對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天學(xué)的知識(shí)只局限于課本，對(duì)課外的知識(shí)知道的較少，也很少有學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其它途徑去了解。因此，將課堂教學(xué)延伸至課外，以鞏固課堂教學(xué)成果及擴(kuò)大知識(shí)面，可以組織學(xué)生去科技參觀考察。讓學(xué)生去市場(chǎng)做．以3000元價(jià)格去組裝一臺(tái)辦公電腦，讓他們進(jìn)行市場(chǎng)配件調(diào)查、計(jì)算機(jī)各部件行情調(diào)，行情預(yù)測(cè)，人才需求調(diào)查等。
5．考試模式改革
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的考試要側(cè)重于職業(yè)技能鑒定，以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，要以實(shí)踐和操作來(lái)考核，以需求和職業(yè)崗位能力的新要求，，列出一系列必須掌握的能力，制定出相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、使學(xué)生在不斷的練習(xí)和考試中獲得能力和經(jīng)驗(yàn)．要組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)gSJt信息高新技術(shù)考試和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。知識(shí)的記憶是短暫的，方法的掌握是長(zhǎng)久的，知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，方法將使學(xué)生受益終生。所以對(duì)于如何將加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要不斷的探索和．改進(jìn)教學(xué)方法和方式，把學(xué)生動(dòng)手能力真正的放在教學(xué)的重要位置，讓學(xué)生成為舉一反三，學(xué)以致用的優(yōu)秀人才，這樣的學(xué)生也正是企業(yè)歡迎的人才。
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