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談農(nóng)村中職學(xué)�！吨袊糜蔚乩怼方虒W(xué)
論文關(guān)鍵詞:中國旅游地理 中職
論文摘要:《中國旅游地理》是一門集趣味性、綜合性、實踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。由于它有很強的實踐性，對于農(nóng)村中職學(xué)校來說，學(xué)科的教學(xué)難度更大。本文認(rèn)為應(yīng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生愛上這門學(xué)科;注重使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;教師更要不斷提升自我素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)的需要
《中國旅游地理》是現(xiàn)代旅游業(yè)大規(guī)模發(fā)展而興起的地理學(xué)分支學(xué)科，也是旅游服務(wù)與管理專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程。從該課程的性質(zhì)來說，它是一門集趣味性、綜合性、實踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。由于它有很強的實踐性，農(nóng)村中職學(xué)校對于該學(xué)科的教學(xué)難度更大。農(nóng)村中職學(xué)校該課程的教學(xué)，筆者認(rèn)為該從以下幾點人手:
1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”它對推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用�？鬃釉f:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里就強調(diào)了興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有“樂之”才能“樂學(xué)”。這句話說得一點都不假，只要有了興趣，學(xué)習(xí)就成功了一半。針對農(nóng)村中職生基礎(chǔ)差、對地理知識了解比較少的特點，教師要多給他們講授一些有關(guān)自然界的許多地理知識，比如在講授黃龍寺、九寨溝時，除了讓學(xué)生領(lǐng)略它們的美麗的景色同時，還要讓他們知道這些美麗的景色是怎么形成的，尤其是五彩池的成因。由于五彩池的水是富含鈣離子，水流緩慢，所以經(jīng)過長年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積。湖水色彩的起因，主要源于湖水對太陽光的散射、反射和吸收。太陽光或自然光是由不同波長的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長逐漸減小，因此湖水看起來五顏六色。教師不僅讓他們知其然，還要知其所以然，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生愛上這門學(xué)科。
2注意教學(xué)方法
農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生在初中基本沒有接觸過地理課程，因此在學(xué)習(xí)的初級階段，非常艱難。因為他們連最基本的地理要素都搞不清楚。因此在課程開始，要不斷給他們講授一些地理的基本知識。比如經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度，地圖的認(rèn)讀等相關(guān)的重要地理知識，以便他們更快地人門。尤其要注意培養(yǎng)他們對地圖的認(rèn)讀能力，因為地圖就像這門課程的左膀右臂，是不可缺少的一部分。因此平時要加強同學(xué)們對地圖的學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)過程中加強課堂互動，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，活躍課堂氣氛，增強師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;為學(xué)生介紹相關(guān)的書籍、雜志，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行自學(xué);最后，要對學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，以達(dá)到鞏固的效果。
此外，由于農(nóng)村中職學(xué)生出去見習(xí)的機會較少，教師要多渠道為學(xué)生提供旅游地的資料。當(dāng)然最好的辦法就是利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生補充許多旅游景區(qū)的視頻資料，讓學(xué)生有身臨其境的感受，增長學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的知識面，填補他們腦海中旅游地理知識的空洞，以便形象、直觀地學(xué)習(xí)旅游區(qū)劃中的旅游地。
3重視實踐教學(xué)
中職教育相當(dāng)重視實踐教學(xué)。這促使中國旅游地理課堂教學(xué)和實踐教學(xué)互為補充，形成完整的課程體系。教師可以根據(jù)旅游管理專業(yè)及中國旅游地理課程的特點，合理安排實踐教學(xué)時間，選擇實習(xí)地點;也可利用周末及寒暑假組織學(xué)生到旅游景點進行考察，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生如果一旦有了出去見習(xí)的機會，一定要好好把握。首先要讓學(xué)生做好出發(fā)前的充足準(zhǔn)備，一定要讓學(xué)生明白是去欣賞什么，怎么去欣賞，應(yīng)該有什么樣的收獲。到了旅游景區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生正確參觀，不放過任何一個值得的景點。例如學(xué)生到小平故居實習(xí)后，不僅加深了對小平同志生平事跡的了解，而且對小平同志生活的那個年代體會更深刻，達(dá)到了愛國主義教育的目的，并且通過現(xiàn)場模擬導(dǎo)游活動，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4教師要不斷提升自身素質(zhì)
《中國旅游地理》的內(nèi)容較多，綜合了地理學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識，因此對教師的要求也相當(dāng)高。教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，擴充知識面。如果有機會，教師應(yīng)該爭取多接觸旅游景點，讓自己的教學(xué)中有更多的例子，達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，《中國旅游地理》在農(nóng)村中職學(xué)校教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，對《中國旅游地理》教學(xué)進行探討，目的在于進一步促進《中國旅游地理》教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的、符合社會需求的旅游服務(wù)人才。希望通過我們的有益探索，能推動中國旅游地理課程教學(xué)的改革進程，從而能加快我國整個旅游業(yè)的發(fā)展。
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