學(xué)�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的思考
【論文摘要】中職學(xué)校開設(shè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是各專業(yè)的必修課程，對于學(xué)生的其他課程的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，如何教好這門課程是一個必須面對的課題，本文從教學(xué)大綱、教師、學(xué)生、方法等方面進行了初步的分析，對于這門課程的教學(xué)以及學(xué)生素質(zhì)的提高有一定的幫助。
【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué) 方法
20世紀末開始，人類世界逐步進入了信息化社會。計算機技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計算機技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》作為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)課程顯得尤為重要。因此，掌握計算機基礎(chǔ)知識和技術(shù)已經(jīng)成為人們必備的技能，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程也已經(jīng)成為各專業(yè)的必修公共基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的最終目的是會使用計算機及實用的計算機軟件，為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，成長為新一代的“學(xué)習(xí)型”的技術(shù)工人。
1．教學(xué)大綱：中職學(xué)校從社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才需要的實際出發(fā)，注重對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。各專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型人才�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》做為是各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)具有實踐能力和動手能力的重要課程。該課程的任務(wù)是力爭使學(xué)生了解和掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有應(yīng)用計算機的初步能力；提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)；為學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)，使他們具有運用計算機進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的初步能力。同時，以“應(yīng)用基礎(chǔ)”為選材原則。選取應(yīng)用性、基礎(chǔ)性和普遍性強的內(nèi)容為教學(xué)載體，突出教材的職教特色。
2．教學(xué)方法的思考：在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中，我們要堅持以下幾個原則：堅持以學(xué)有所得、學(xué)以致用為導(dǎo)向，培養(yǎng)動手能力強的復(fù)合性的人才；堅持在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自信心；堅持多上機多練習(xí)，提高學(xué)生的實際動手能力和實際操作水平。
在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)從以下幾個環(huán)節(jié)來改進教學(xué)方法：
2．1教學(xué)資源：在日常理論教學(xué)過程中，要充分使用輔助教學(xué)手段，通過課件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體進行形象直觀的教學(xué)；并充分利用學(xué)校的多媒體教室和機房，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，在實際操作過程中對所學(xué)的知識加深認識和理解，做到理論和實踐相結(jié)合，在實際操作中對學(xué)生進行職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
2．2教師：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師要具備高度的責任心和奉獻精神，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)并提升自身的品格，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和依賴感。在整個的教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生對本課程的興趣和愛好，利用學(xué)生的好奇心，提升他們的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主自愿的學(xué)習(xí)能力；并使學(xué)生對自身有一個明確的認知和定位，師生處于亦師亦友的和諧關(guān)系之中。如在具體的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，制作的課件應(yīng)符合學(xué)生的特點，內(nèi)容簡明扼要，畫面生動有趣，課堂教學(xué)時間應(yīng)控制在20．30分鐘之內(nèi)，給學(xué)生留下充足的實際操作的時間，盡量做到當堂課的內(nèi)容當堂完成練習(xí)，當堂掌握具體的操作步驟和知識點，并能將所學(xué)的知識靈活的運用在實際生活和工作當中，從而達到融匯貫通，學(xué)以致用的目的。
2．3教材：教學(xué)過程離不開教材，選擇一本合適的教材也是教學(xué)過程非常重要的環(huán)節(jié)。中職學(xué)校選擇的教材，一定要突出可操作性，教材的內(nèi)容要有針對性、實用性。因此，鼓勵教師在已選定的教材的基礎(chǔ)上，自編輔助教學(xué)材料，可以及時講授一些新技術(shù)、新方法，使學(xué)生能夠及時了解新技術(shù)發(fā)展動態(tài)。縮小課堂講授內(nèi)容滯后于新技術(shù)發(fā)展之間地距離。
2．4學(xué)生：職業(yè)教育，要堅持“以學(xué)生為本”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”。由于中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的主動性相對較弱，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，既不能操之過急，又不能聽之任之，教學(xué)中要保證“夠用”，堅持“即學(xué)即用”，并培養(yǎng)學(xué)生“即用即學(xué)”的能力、不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力和提高自主學(xué)習(xí)的能力。
2．5資格認證：即“雙證書制度”，在中職教育中積極推行職業(yè)資格證書制度，實行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重。除了學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容之外，還可組織學(xué)生參加由國家授權(quán)“勞動和社會保障部”組織的全國計算機信息高新技術(shù)考試，考試合格者由勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)“計算機信息高新技術(shù)考試合格證書”。使中職人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場接軌，提高中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)與社會發(fā)展及市場需求相適應(yīng)的人才的需要。
3．結(jié)束語：中職教育要堅持“以學(xué)生為本”的理念，以教育理論為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標，以先進的計算機技術(shù)為輔助手段，以科技的發(fā)展及社會需求為動力，使學(xué)生通過對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握其基本知識和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；能充分運用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能；通過大力推行校企合作，實行“雙證書”制度，縮短學(xué)生上崗適應(yīng)期，大大提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力，達到真正提高學(xué)生就業(yè)技能的目的。
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