新課標(biāo)下高中政治教學(xué)改革方向

　　新課標(biāo)教育指導(dǎo)綱要中要求高中政治教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到課堂活動中。政治教師要積極改變自己的教學(xué)方法，使政治教學(xué)能夠更加符合高中學(xué)生的接受能力，便于他們更好地理解政治的知識點。

　　摘要：政治新課標(biāo)中明確指出：教師要堅持以人文本的價值目標(biāo)，將促進人的發(fā)展、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)以及社會的需求相結(jié)合，在政治的教學(xué)中達到三者的辯證統(tǒng)一。因此，在高中政治教學(xué)中，教師需要根據(jù)新課標(biāo)的要求，積極主動地調(diào)整政治教學(xué)的導(dǎo)向，將高中政治的教學(xué)與高中學(xué)生的發(fā)展需要相結(jié)合。基于此，從建立政治知識與生活之間的聯(lián)系、改變教學(xué)方法和評價模式三方面對高中政治教學(xué)改革的方向進行探析。

　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中政治;教學(xué)改革

　　在新課標(biāo)背景下，高中政治教學(xué)活動需要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點，尋求政治教學(xué)改革的方向，有效地提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。在政治課堂中積極要發(fā)揮政治對學(xué)生的教育作用，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀。

　　一、教師在教學(xué)中需要恰當(dāng)?shù)亟�立政治知識與生活之間的聯(lián)系

　　在以往的政治教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)政治教學(xué)與高中學(xué)生的實際生活相分離的現(xiàn)象，嚴重違背了教育與生活相互促進、相互發(fā)展的理念，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的政治理論難以應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。因此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，政治教師需要積極地調(diào)整自己的教學(xué)方式，將教學(xué)的關(guān)注點真正落實到學(xué)生的發(fā)展與生活中，使政治教學(xué)能夠有效促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。在政治教學(xué)中，在講解《經(jīng)濟生活》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進實際生活，觀察生活當(dāng)中所包含的經(jīng)濟知識，并運用自己所學(xué)習(xí)的理論知識加以理解和解釋。例如，隨著季節(jié)的變化，商場也會隨之調(diào)整銷售模式。當(dāng)春季來臨時，商場會對冬季的物品進行打折銷售，此時購買冬季物品會比較便宜;同時也會增加春季所需的商品，而此時的春季物品在價格方面較為昂貴。這與政治經(jīng)濟常識中價格變化的因素相關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，可以幫助學(xué)生深刻地理解并掌握政治知識[1]。同時，也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場中所蘊含的商機。

　　二、政治教師要改變教學(xué)方法

　　對于政治這門課程的教學(xué)，以往的教師所扮演的是傳播者的角色，將政治知識簡單地傳授給學(xué)生，而學(xué)生經(jīng)常采用死記硬背的方法進行政治知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生難以真正掌握所記憶的政治知識，也難以將其靈活運用到實際生活當(dāng)中。因此，政治教師要積極改變自己的教學(xué)方法，使政治教學(xué)能夠更加符合高中學(xué)生的接受能力，便于他們更好地理解政治的知識點。例如，教師在教授“生活與哲學(xué)”時，由于高中學(xué)生是第一次接觸這樣具有普遍指導(dǎo)意義的教學(xué)內(nèi)容，很多知識點學(xué)生難于理解，此時需要教師對教學(xué)方法進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生更好地理解哲學(xué)知識。在學(xué)習(xí)“世界觀”時，教師不能簡單地按照政治課本中所運用的語言直接將世界觀的概念、特點等知識傳授給學(xué)生，教師可以在導(dǎo)入教學(xué)中，增加一些生動的案例，設(shè)置一些開放性的問題讓學(xué)生進行激烈的討論后，再進行“世界觀”的學(xué)習(xí)。教師可以提出當(dāng)前熱議的話題，如環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系問題，教師將這個問題提出來，讓學(xué)生在課堂上討論。由于學(xué)生分析問題的角度不同，得到的答案也不同，這就是學(xué)生自己的世界觀，然后教師再引入哲學(xué)中“世界觀”的概念，即人們對世界的總體看法[2]。

　　三、教師要改變對學(xué)生的評價模式

　　新課標(biāo)教育指導(dǎo)綱要中要求高中政治教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到課堂活動中。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的評價，要實現(xiàn)多元化的評價模式，可以采用學(xué)生之間相互評價、學(xué)生自評以及教師評價等方式，從而通過多角度的觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況。同時，在這些評價中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們建立起不同層次以及不同階段的教學(xué)計劃，使評價的結(jié)果有效地指導(dǎo)教師的政治教學(xué)活動。例如，在學(xué)習(xí)“矛盾的基本原理”時，教師在內(nèi)容講解完成后，就可以設(shè)置相應(yīng)的材料，供學(xué)生一起討論，并找出材料中所蘊含的知識點，提煉出自己的看法。教師也要鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行相應(yīng)的評價。通過這樣開放式的學(xué)習(xí)以及合理化的評價，能夠讓學(xué)生主動探究哲學(xué)中有關(guān)矛盾方面的知識，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)哲學(xué)知識的途徑。同時，也能夠更加積極地推動學(xué)生參與政治活動。此外，教師要堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的評價結(jié)果[3]。一方面，要肯定學(xué)生取得的進步;另一方面，要指導(dǎo)學(xué)生不斷改正自己的不足。

　　四、結(jié)語

　　隨著政治教學(xué)改革的不斷深入，政治教師需要在教學(xué)實踐中需要不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為教學(xué)之本，力爭一切教學(xué)活動都能夠最大限度的促進學(xué)生的發(fā)展，在實際課堂中能夠充分尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的對話。此外，專業(yè)政治教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，建立起綜合的評價制度，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，為學(xué)生未來的發(fā)展進行有效指導(dǎo)。

　　參考文獻：

　　[1]王存太.對接新課標(biāo)高中政治教學(xué)中公民意識教育探析[J].科技視界,2015(8):189-190.

　　[2]李哲.關(guān)于新課改下高中政治教學(xué)中師生關(guān)系的思考[J].赤子(上中旬),2015(6):266.

　　[3]齊巖.新課改背景下高中政治教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用[J].赤子(上中旬),2015(19):308.

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