大學生心理健康教育與思想政治教育契合途徑探討

　　大學生的思想與心理活動最為活躍，接受新事物、新思潮比較快，但是也較容易被負面的思想占據(jù)頭腦，因此，在大學階段，應加強對大學生進行政治方向的引領，開闊學生視野通過對學生理想信念，使學生樹立遠大的社會理想，并且始終保持良好的心理狀態(tài)，促進心理健康教育與思想政治教育的契合。

　　摘要:大學生心理健康教育與思想政治教育是目前高校學生教育管理的重要內(nèi)容，兩者的教育目標基本一致，教育理論與內(nèi)容也頗具淵源，二者相契合有利于實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升。文章分析了大學生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的重大意義，具體闡述了二者相契合的基本路徑，以期促進高校管理不斷轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新工作思路，解決大學生的心理與思想問題。

　　關(guān)鍵詞:心理健康教育;思想政治教育;契合路徑

　　一、前言

　　隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，大學生數(shù)量的不斷增多，學生綜合素質(zhì)不斷提升，但在大學生的成長成才過程中仍會遇到很多心理問題及思想困惑，需要高校管理工作者必須對于學生的思想與心理問題給予足夠的關(guān)注，適時對于大學生心理問題給予干預，引導大學生思想及心理的健康成長。

　　二、大學生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的意義

　　大學生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合具有重大的意義。

　　具體表現(xiàn)在:

　　(1)有助于兩者共同目標的達成。心理健康教育與思想政治教育的教育對象是———大學生，兩者教育目標都旨在促進大學生的綜合素質(zhì)的提升，促進學生的全面發(fā)展，提升大學生對社會環(huán)境的適應能力;

　　(2)兩者互相滲透，相互補充。思想與心理同屬意識領域范疇，兩者在具體教育內(nèi)容上有所交叉與滲透。心理教育注重學生認知、情感與意志的培養(yǎng);大學生思想政治教育主要目的培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀與價值觀。心理健康教育涉及學生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，是開展思想政治教育的前提和基礎，而思想政治教育則可以通過提高學生的思想意識水平來緩解或解除心理問題，是心理健康教育的保證;

　　(3)兩者的契合對促進大學生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升有重大的意義。高等教育的目標要求不斷提升學生的綜合素質(zhì)，包含學生的思想道德、科學文化與身心健康等素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　三、大學生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的路徑

　　1.堅持以人為本的教育觀念

　　大學生心理健康教育與思想政治教育必須始終堅持“以人為本”的教育理念，以當代大學生為主體，在實際管理工作中關(guān)注大學生的心理狀態(tài)與思想意識動態(tài)，充分培養(yǎng)與發(fā)展學生的綜合能力與素質(zhì)。應深入到大學生中間去，了解每一位學生的思想狀況，對思想偏激的學生及時輔助糾正，留心觀察學生日常言行舉動，仔細分析這些言行舉止所透露出的心理狀態(tài)，并及時解決大學生的心理困惑與問題，學生主體的融入?yún)⑴c，使心理健康教育與思想政治教育更好地相契合。

　　2.在思想政治教育中滲透心理健康教育

　　教育方法的不斷革新，促使了思想政治教育與心理健康教育的契合，單純地對大學生灌輸思想政治教育或心理健康教育，只會引起學生主體的反感，影響學生主體學習的興趣，不利于提高學習效率，具體來說:(1)在思想政治教育中滲透、融入一定的心理健康教育內(nèi)容，比如構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系、高尚人格魅力培養(yǎng)等契合大學生心理教育的因素，使大學生心理素質(zhì)與思想素質(zhì)共同提升。(2)思想政治教育過程中應對大學生主體進行分類，根據(jù)不同的學習階段滲透不同的心理健康教育內(nèi)容，針對大一學生應滲透基本的心理健康知識，對待大二、大三的學生則可以涉及考研深造、感情、友情等心理方面的教育，針對大四學生則應加強就業(yè)指導，緩解面對就業(yè)壓力時大學生的緊張、焦慮情緒。

　　3.加強政治方向引領

　　大學生的思想與心理活動最為活躍，接受新事物、新思潮比較快，但是也較容易被負面的思想占據(jù)頭腦，尤其是礙于年齡及社會經(jīng)驗的不足，容易對社會上出現(xiàn)的不良社會現(xiàn)象所左右，導致其思想信念動搖，價值觀越來越趨近功利化，過分注重個人利益得失，道德評判標準有失偏頗，這些心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展阻礙了大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在大學階段，應加強對大學生進行政治方向的引領，開闊學生視野通過對學生理想信念、愛國主義及思想道德的教育，使學生樹立遠大的社會理想，并且始終保持良好的心理狀態(tài)，促進心理健康教育與思想政治教育的契合。

　　4.注重人文關(guān)懷

　　促進大學生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，應特別注重人文關(guān)懷，這就需要做到以下幾個方面:(1)應促進大學生的全面發(fā)展。不僅注重學生科學文化知識的學習，還應提升學生的思想政治素養(yǎng)與學生人格、心理的培養(yǎng)，注重學生整體素質(zhì)提升。(2)尊重學生主體的個性化發(fā)展。高校應從每位學生個體的思想與心理實際特點出發(fā)，注重發(fā)揮學生個體的潛力與優(yōu)勢，使學生獲得自我學習與提升。(3)從實際出發(fā)，幫助大學生解決實際學習、生活中遇到的思想方面、心理方面的問題，促進大學生思想、心理的健康發(fā)展。

　　四、總結(jié)

　　高校思想政治教育肩負著解決大學生心理問題的重大責任，需要高校能找尋出合理的途徑與工作思路，不斷創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，加強教師隊伍、科研建設，加大經(jīng)費投入等，促進心理健康教育與思想政治教育的有機契合。

　　參考文獻:

　　[1]丁燕.論高校思想政治教育與心理健康教育的契合[J].山東省青年管理干部學院學報，2007，(127):65-69.[2]鄒增麗.大學生心理健康教育與思想政治教育的契合路徑探討[J].教育教學論壇，2014，(04):256-257.

　　[3]黃海.思想政治視域下的大學生心理健康教育研究[D].西南政法大學，2011.

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