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加強學(xué)生注意力的培養(yǎng)提高農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
論文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 注意力
論文摘要：數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容較多的學(xué)科，具有知識點連貫、內(nèi)容相互聯(lián)系、公式繁多、計算復(fù)雜等特點一農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識較弱，教學(xué)條件也相對較差。因此，教師更需要在加強學(xué)生注意力這方面下功夫。本文結(jié)合筆者多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對教師在課堂上怎樣提高學(xué)生的注意力進行初步的探討，與各位同行共勉。
一、注意力有什么特點
注意是大家所熟悉的一種心理現(xiàn)象。是人的心理活動指向并集中于某一對象就叫注意。它的種類有:無意注意、有意注意和有意后注意。前者是由于條件刺激或者個人興趣導(dǎo)致，后者則是通過個人的意志去控制。所謂注意力，是指人們的心理活動對某一個特定的對象的集中的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，如果老師不能讓學(xué)生的往意力保持集中，就不能讓學(xué)生學(xué)好所講授的知識。
二、怎樣提高學(xué)生的注意力
農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念相比要淡薄一些，在課堂上注意力不能長時間集中，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上養(yǎng)成開小差、走神、打磕睡等不良習(xí)慣。這個問題在農(nóng)村中小學(xué)課堂上表現(xiàn)得非常突出。如果老師嚴(yán)格要求學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，甚至連姿勢都得嚴(yán)格規(guī)定，就必然會造成學(xué)生形成厭學(xué)情緒，失去了學(xué)習(xí)的主動性與積極性。那么，教師在課堂上如何吸引學(xué)生的注意力呢?結(jié)合幾年來教學(xué)的實踐，筆者就此談幾點體會:
1、促使學(xué)生產(chǎn)生注意的動機
學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，是直接推動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)在的、直接的動力。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，集中注念的時間較短。教師要注意他們的這一心理特征，隨時利用班會、課余時間，直接教學(xué)等各種時機，對學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)活動的目的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機，就能在長時間保持旺盛的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動求知的欲望，從整體上提高學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的潛在能力，在課堂上保持注意力的長期集中。
2、提倡課前閱讀、預(yù)習(xí)和動手制作
課前閱讀、預(yù)習(xí)和動手制作有關(guān)的學(xué)具，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從而構(gòu)筑與課堂教學(xué)新內(nèi)容之間的橋梁，起到“思維導(dǎo)火線”的作用。這樣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會由被動變?yōu)橹鲃樱瑫杂X地保持往意力集中，從而發(fā)揮其在英語課堂教學(xué)中的主體作用，提高課堂教學(xué)的效率。
3、通過情感增強學(xué)生注意力
美國著名教育家賀拉斯。曼說過:“不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而想要硬塞的教師，不過是在錘打冰冷的鐵。”教學(xué)過程是一個教師和學(xué)生通過課堂知識的講授來進行感情交流的過程，情感因素對于課堂教學(xué)有著極大的影響，因此常常會出現(xiàn)學(xué)生對某個老師認同，就會對那位教師所講科目產(chǎn)生興趣，上課認真聽講，注意力長期集中，從而這科的成績明顯高于其他科目。
4、搞好形象直觀的演示.吸引學(xué)生的注意力
對于中學(xué)生來說，形象直觀的事物更容易激發(fā)其好奇心和求知欲。因此.在日常的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師充分利用身邊現(xiàn)有的教具，將與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)知識通過實物、圖像、聲音等形式展示出來，讓學(xué)生在具體的感官下體會到數(shù)學(xué)知識的魅力和趣味，從而加深對相關(guān)知識的理解和記憶能力。
5、精心的設(shè)計板書，吸引學(xué)生注意力
好的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識的凝煉和濃縮，是老師的微型教案，能給人以志得神怡的享受。因此，每一篇文章的板書，必須有它的特別之處，形象、新穎、美觀、精巧，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、知識一目了然，這樣才能吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)的興趣更濃厚。
6、做好課堂設(shè)計保證學(xué)生注意力
我們都知道，人的精神會有興奮和抑制兩種，這是由于人體內(nèi)部的大腦皮層在受到內(nèi)部或者外部的刺激時所產(chǎn)生的現(xiàn)象。一般來說，越是新奇、變化、形象的東西越容易讓人的大腦處于興奮的狀態(tài)之中，使人對之產(chǎn)生興趣。反之，如果是一些空洞、抽象、乏味的事物，老套的教學(xué)手法，就容易使學(xué)生喪失興趣，從而導(dǎo)致注意力下降。所以，教師在備課的過程中，要深入了解相關(guān)知識點的特點，做好課堂設(shè)計，合理地設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活地掌握好講課的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)夭迦攵嗝襟w教學(xué)手段，讓學(xué)生的大腦始終處于興奮的狀態(tài)中，保證學(xué)生在課堂上的往意力。
7、講究語言藝術(shù)吸引學(xué)生注意力
大量研究結(jié)果表明，一個人對不太簡單、也不太復(fù)雜的刺激信息或相關(guān)事物最具興趣，也最能引起注意并保持注意。這就提醒我們在運用課堂語言時要十分巧妙，要深入淺出的講明深奧的道理，要用形象生動的描述使抽象的事物具體化，要用情感的渲染使呆板的內(nèi)容生動化。巧妙的運用課堂語言引起學(xué)生的最大注意與興趣，才能進一步提高他們的學(xué)習(xí)與記憶效率。
8、留心觀察學(xué)生課堂反饋，適時調(diào)整
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要取得良好的效果，教師還要留心學(xué)生的聽課情緒及變化，收集課堂反饋信息，以適應(yīng)學(xué)生的情趣特點，把握學(xué)生的情緒變化，設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)環(huán)境，適時變換教學(xué)形式和方法，如進行小組比賽等，刺激學(xué)生的求知欲和好勝心，使學(xué)生有緊有松，有張有弛，努力克服單調(diào)模式化教學(xué)給學(xué)生往意力帶來的消極影響，最大限度地延長學(xué)生的課堂有效學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生運用語言知識的能力。
對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，是農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中最精細的工作，而且是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生智力的一個重要途徑。學(xué)生的注意能力有高有低，他們的注意能力主要是后天培養(yǎng)的，教師要能控制學(xué)生的注意力，就必須懂得學(xué)生的注意基本原理和他們的心理特點，靈活變換教學(xué)方法，從而使他們形成、確立并保持情緒高漲、智力振奮的良好心態(tài)。讓學(xué)生從教師開講的那一刻起就有明確的注意指向，在學(xué)習(xí)過程中能把全部精力集中在應(yīng)注意的對象上，并隨著教師講課重點的變化而轉(zhuǎn)移自己的注意，如此，數(shù)學(xué)的教與學(xué)便達到了高度融合的境地。
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