運(yùn)用體育游戲教學(xué)提高課堂教學(xué)效果
論文關(guān)鍵詞體育教學(xué) 體育游戲 學(xué)習(xí)興趣 積極性
論文摘要體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。將體育游戲在準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三部分中運(yùn)用，將體育游戲的效果最大化。合理采用游戲教材進(jìn)行教學(xué)，是體育教師向?qū)W生進(jìn)行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展教育的有力手段。
體育游戲是人們比較喜歡的文化娛樂項(xiàng)目之一，也是學(xué)校開展體育活動的一種有效方法。它作為一種活動形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強(qiáng)。特別是在開發(fā)學(xué)生智力、增長知識、陶冶情操等方面具有積極作用。因此在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教材這一藝術(shù)性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能，及時培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷和集體主義觀念等優(yōu)良品質(zhì)，都是行之有效的。那么，在體育教學(xué)過程中，如何具體深入地運(yùn)用游戲教材效果更好，更合理?值得我們進(jìn)一步去研究和探討。
一、體育游戲在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用
體育課的準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。其部分主要任務(wù)就是用較短時間，迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動他們的積極性，使學(xué)生的機(jī)體從相對靜止的狀態(tài)進(jìn)人到比較活躍狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好準(zhǔn)備。然而，大多數(shù)教師在體育課準(zhǔn)備活動部分都采用常規(guī)性準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生繞操場慢跑幾圈，做幾節(jié)徒手操，身體各個關(guān)節(jié)活動一下就算完成。如果不管講授什么內(nèi)容，都千篇一律，長此以往，不但不能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣，而且對運(yùn)動技術(shù)、技能的掌握也是不會達(dá)到良好的效果的。因此，我們必須根據(jù)課程的內(nèi)容，任務(wù)適時安排一些體育游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。假如本次課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳球，如按上述準(zhǔn)備活動的安排，達(dá)不到預(yù)期效果。在準(zhǔn)備部分中，就可以以游戲的方法安排“頭上跨下傳接力”“運(yùn)球接力”等游戲，使學(xué)生在競賽中既活動了身體，又掌握了球性。
二、體育游戲在基本部分的運(yùn)用
基本部分的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新教材、復(fù)習(xí)舊教材，使學(xué)生牢固掌握本學(xué)科的基本知識、技術(shù)、技能。各種基本動作只有在反復(fù)練習(xí)中才能熟能生巧、牢固掌握。但多次重復(fù)某一動作，學(xué)生會感到單調(diào)枯燥。如上短跑課時，過去就是一味強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)次數(shù)，時間一長學(xué)生就產(chǎn)生了厭煩情緒，以致對體育課產(chǎn)生逆反心理。如果改變過去的那種單一的教學(xué)法，利用游戲競賽的方法，將全班學(xué)生按技能分成若干個組，進(jìn)行綜合性的練習(xí)比賽。如“迎面接力”15米行進(jìn)間高抬腿——15米后蹬跑——15米沖刺跑”。通過這樣的安排，學(xué)生不僅愿意做，更重要的是動作技術(shù)的形成能夠在不斷地泛化、強(qiáng)化中實(shí)現(xiàn)。所以我們認(rèn)為提高學(xué)生的認(rèn)識能力，掌握動作技術(shù)和技能，也只能靠不斷地反復(fù)練習(xí)。誘導(dǎo)強(qiáng)化從條件反射的建立和消退的生理規(guī)律來看，教學(xué)中只靠強(qiáng)硬的命令，沒有科學(xué)有趣的教法和組織形式是無濟(jì)于事的。因此在體育教學(xué)的基本部分啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，游戲是一個不可缺少的有效內(nèi)容。
再如，長跑項(xiàng)目是學(xué)生頭痛的一個項(xiàng)目。如果教師始終采用一種練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會感到單調(diào)，學(xué)習(xí)情緒和意志品質(zhì)等方面就會受到一定影響。因此，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把長跑課變成游戲課。這樣能使單純的跑變成各種形式的跑，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又活躍課堂氣氛，促使學(xué)生在良好的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
三、體育游戲在結(jié)束部分的運(yùn)用
結(jié)束部分的主要任務(wù)是有組織地結(jié)束教學(xué)活動，使學(xué)生身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。這部分的體育游戲以動作緩和、運(yùn)動量小的形式進(jìn)行。為了不使學(xué)生興奮性提高，競賽性的游戲要少，相對間隔時間要大。主要以看、聽、說等形式進(jìn)行，把音樂、舞蹈融進(jìn)練習(xí)之中，可以收到更好的效果，達(dá)到積極放松和恢復(fù)的目的。
四、運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個問題
1.體育游戲作為基本內(nèi)容的輔助性練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)應(yīng)緊扣課的基本內(nèi)容。時間不要太長。游戲的動作必須在動作技術(shù)已經(jīng)基本掌握的前提下來安排，對于動作要求高、難度大、危險性較大的內(nèi)容，在選擇游戲進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)時一定要慎重。否則易形成不正確的動作定型，給教學(xué)效果帶來不好的影響。
2.在安排游戲過程中，學(xué)生性別不容忽視。在游戲創(chuàng)編和選用上，由于男女學(xué)生在心理、生理上發(fā)育的不同，從而使他們在身體素質(zhì)和承受運(yùn)動負(fù)荷大小不同，要求不能千篇一律。
3.游戲的采用應(yīng)與學(xué)生的年齡特征相聯(lián)系。小學(xué)生年齡小，身體活動能力較差，理解能力也差。對這種年齡組的學(xué)生采用一些簡單易行、生動活潑的游戲，如模仿各種動物跑、跳等動作。游戲本身就是一種教法。
體育教學(xué)中合理地采用游戲教材進(jìn)行教學(xué)，不但有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，而對學(xué)生多方面的發(fā)展都有著積極促進(jìn)作用，是體育教師向?qū)W生進(jìn)行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展教育的有效手段。
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