幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析論文

時間：2022-03-30 16:09:19 論文范文我要投稿

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幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析論文

　　摘要：

　　隨著社會的不斷進步、家長文化程度的不斷提高，幼兒家庭教育的觀念也在日益更新。目前，在家庭中“重教而不會教”的現(xiàn)象非常嚴重。本文通過探尋影響幼兒家庭教育的各種因素，依據(jù)存在的問題提出解決方法和策略，試圖改善優(yōu)化這些因素，充分發(fā)揮幼兒家庭的教育功能，提高幼兒家庭教育質(zhì)量，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

　　關鍵詞：

　　家庭教育觀；現(xiàn)狀；策略

　　家庭，是幼兒生命的搖籃，是人生出生后接受教育的第一場所。所謂幼兒家庭教育，就是指三到六歲幼兒在家庭成員間相互實施的一種教育。制約幼兒家庭教育的主要因素有：家庭教育環(huán)境、家長對子女的態(tài)度、家長教育觀念、家長教育方法、家庭社會背景，特別是家長的社會生活經(jīng)歷和思想文化素質(zhì)。

　　一、幼兒家庭教育現(xiàn)狀

　　對照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），我院開展了“幼兒家庭教育狀況與幼兒發(fā)展狀況關系問卷調(diào)查”，經(jīng)過整理、分析和研究，我們可以看到在家庭中“重教而不會教”的現(xiàn)象非常嚴重，幼兒家庭教育現(xiàn)狀如下：隨著社會的不斷進步、家長文化程度的不斷提高，幼兒家長的教育觀念主流趨向良好。家長很重視對幼兒的教育，有目的、有意識地教育子女已成為大多數(shù)家長的共識。但思想重視，行動忽視。在調(diào)查問卷中，認為“家庭教育與幼兒園教育一樣重要”的家長占96%，可是“每天可以留出2小時以上時間與孩子一起交流、游戲、學習”的只有10.3%的家長，選擇“不顧勞累。堅持和孩子玩”的只有28.7%。對比數(shù)據(jù)可知，普遍家長對家庭教育的重要性只停留在思想上。而沒有落實在具體行動中，沒有完全肩負起教育幼兒的責任。對幼兒家庭教育的特點和內(nèi)容認識不夠。

　　經(jīng)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，家長在家庭教育中重視傾向依次是：重視對孩子行為習慣的培養(yǎng)；重視教孩子與人交往；重視對孩子的知識教育；重視孩子的自我服務；重視孩子的語言發(fā)展；重視孩子的身體素質(zhì)。而家長忽視的家教內(nèi)容包括忽視孩子自我意識的培養(yǎng)（如：教孩子知道自己幾歲，教孩子分清性別）；忽視孩子的游戲和玩玩具；忽視培養(yǎng)孩子的獨立能力（如：獨立睡覺只占22.7%）。有部分家長根本沒有真正認識幼兒家庭教育的特點，只是把家庭教育作為幼兒園教育的延伸，使家庭教育缺乏了自身的特點和內(nèi)容。不能正確認識幼兒家庭教育中的困難。

　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家長認為家庭教育的'最大困難是孩子的某種不易改變的行為或是某種社會影響，很少有家長認真檢查自己在家教中的失誤和應負的責任。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)家長對孩子上學期望值過高。教育目標的傾斜，導致家長產(chǎn)生許多不科學的教育方式，如：過度溺愛、遷就和放縱孩子。過度嚴厲、過度保護或者過度放任。家庭教育承擔者偏移，教育意見不一致。在家庭教育的主要承擔者的調(diào)查中顯示，62.5%是母親，21%是祖父母，16.5%是父親�？梢姟寢屧诩彝ソ逃械慕巧匾�，作用之重大。還有大多年輕父母工作較忙，依賴祖輩養(yǎng)育孩子情況普遍。擴大家庭、祖孫家庭和單親家庭日趨漸多，家庭教育意見不夠一致，其不良后果是孩子無所適從，有的孩子則會形成當面一套和因人而異的態(tài)度。

　　二、幼兒家庭教育策略

　　1、樹立正確的家庭教育觀。

　　家庭教育的前提是尊重兒童，家長要尊重孩子的知識經(jīng)驗、能力水平、個性風格，甚至是孩子所特有的稚氣、調(diào)皮和不成熟產(chǎn)生的“錯誤”；要相信孩子有自己的見解，相信孩子具有自我約束、自我發(fā)展的能力。

　　2、全面深入了解孩子的情況。

　　要想教育培養(yǎng)好自己的孩子，應該全面、深入地了解幼兒的情況，把握現(xiàn)象，知其原因，有針對性地采取教育措施，才能收到好的教育效果。

　　3、言教、身教和境教相結(jié)合。

　　要求孩子養(yǎng)成良好的習慣，家長自己先要做到。例如：要讓孩子愛學習，家長就要經(jīng)常閱讀或是與孩子進行有助于良好閱讀習慣養(yǎng)成的活動加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要有洗漱的好習慣；要讓孩子懂禮貌，家長就要待人和善、大方。而言行不一的家長，是難以收到教育效果甚至會使以往的教育成果毀于一旦。在言教、身教的同時，還要做到境教，就是要有良好的家庭環(huán)境，給孩子一個和諧整體的家庭教育環(huán)境。

　　4、家庭與幼兒園教育協(xié)同進行。

　　家庭教育要取得實效，必須使教師之間、家園之間形成教育合力，才能影響和教育好孩子。

　　5、講究家庭教育藝術。

　　堅持家庭教育的六項原則：教育一致性原則、正面教育原則、賞識教育原則、細節(jié)教育原則、尊重孩子原則、全面發(fā)展原則。獎勵懲罰靈活運用，掌握分寸。珍惜童年生活的獨特價值，讓孩子度過一個快樂的童年。家長不管工作有多繁重，都盡量抽空陪同孩子一起玩，感受來自于父母的關愛，從而得到心理上的安全感和滿足感。

　　6、注重提高家長自身素質(zhì)，端正教育態(tài)度。

　　作為父母，要提高自身的人格的修養(yǎng)，要自尊自愛自強，充滿自信心和責任心。同時，要提高自身的家庭教育素養(yǎng)，增強自身的教育責任。多花些時間了解孩子、陪伴孩子。

　　其次，丟掉不健康心態(tài)。如：補償心、反常心、虛榮心、懼怕心�？傊�，不同類型家庭的不同教育方式、教養(yǎng)態(tài)度對孩子的個性品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成，具有關鍵的作用。父母是家庭教育的主體，是孩子言行舉止的示范者、待人接物的指導者、孩子成長的負責人。

　　因此家長有責任去構建良好的家庭教育環(huán)境，掌握科學的教育態(tài)度和方式，創(chuàng)建民主、和諧、平等、融洽的氣氛，促進孩子身心和諧發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　[5]李生蘭.學前兒童家庭教育[M].華東師范大學出版社,2006年08月.

　　【拓展知識】

　　論文寫作過程