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大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考

時(shí)間:2023-03-30 03:03:39 論文范文 我要投稿
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大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考

  大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運(yùn)用到工作當(dāng)中,且可以通過不斷學(xué)習(xí)提高自身各項(xiàng)技能的能力集合體。下面是yjbys小編搜集整理的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考論文,和大家一起分享。

大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的若干思考

  摘要:許多學(xué)生抱怨找不到工作,而越來越多的企業(yè)也抱怨招不到滿意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì)保障部資深就業(yè)專家王英才分析認(rèn)為,出現(xiàn)這種情況的癥結(jié)在于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),以及高校對(duì)就業(yè)所需的職業(yè)觀念、知識(shí)、方法和專業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng),從而導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高,不符合用人單位的要求。

  關(guān)鍵詞:高等教育  大學(xué)生就業(yè)能力 綜合素質(zhì)

  在當(dāng)前高等教育大眾化的背景下,伴隨高等教育的迅速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻,引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注?梢哉f,大學(xué)生能否就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與否,而合理地解決該問題關(guān)系到高等教育的發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。尤其在當(dāng)今世界范圍內(nèi)金融風(fēng)暴的影響下,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。因此,高度重視大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)問題、保證大學(xué)生就業(yè)率的重要途徑。

  一、大學(xué)生就業(yè)能力概念的界定

  美國教育與就業(yè)委員會(huì)關(guān)于就業(yè)能力的定義是,就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力,進(jìn)一步講就是能使勞動(dòng)力在人才市場(chǎng)內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)潛能的自信。有的學(xué)者認(rèn)為就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠進(jìn)一步指出:就業(yè)能力不僅僅是學(xué)生在校的成績,還包括工作能力、適應(yīng)能力或叫生存能力以及良好的人際協(xié)調(diào)能力。

  以上觀點(diǎn)盡管不盡相同,但都指出了就業(yè)能力是和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。我們認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運(yùn)用到工作當(dāng)中,且可以通過不斷學(xué)習(xí)提高自身各項(xiàng)技能的能力集合體。

  二、大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析

  許多學(xué)生抱怨找不到工作,而越來越多的企業(yè)也抱怨招不到滿意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì)保障部資深就業(yè)專家王英才分析認(rèn)為,出現(xiàn)這種情況的癥結(jié)在于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),以及高校對(duì)就業(yè)所需的職業(yè)觀念、知識(shí)、方法和專業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng),從而導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高,不符合用人單位的要求。具體表現(xiàn)為:

  1.基礎(chǔ)實(shí)踐能力較差

  實(shí)踐能力是就業(yè)能力中的一項(xiàng)核心能力,在人才招聘中很受用人單位青睞。而現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)生動(dòng)手能力差,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,實(shí)踐能力普遍欠缺,無法滿足用人單位的高要求。

  2.創(chuàng)新能力缺乏

  近年來,隨著市場(chǎng)競(jìng)爭的不斷加強(qiáng),創(chuàng)新型人才越來越受到用人單位的青睞。然而多數(shù)大學(xué)生感到自己的創(chuàng)新能力很欠缺。有關(guān)資料顯示,在我國每年受理的近15萬件專利申請(qǐng)中,大學(xué)生申請(qǐng)的只占0.05%,而美國每年受理的近40萬件專利申請(qǐng)中,大學(xué)生申請(qǐng)專利的占23%。

  3.知識(shí)拓展能力相對(duì)欠缺、應(yīng)聘能力薄弱

  知識(shí)拓展能力是指在未知領(lǐng)域里知識(shí)量的積累,對(duì)大學(xué)生而言,是要突破專業(yè)知識(shí)的局限,具備更為寬廣的知識(shí)背景。應(yīng)聘能力在大學(xué)生就業(yè)能力環(huán)節(jié)中起著直接的、最后的決定作用。用人單位越來越注重畢業(yè)生在應(yīng)聘及面試過程中表現(xiàn)出來的各種相關(guān)能力,通常依此作為最后的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

  三、大學(xué)生就業(yè)能力提升策略研究

  目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)“大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作,企業(yè)也找不到合適的人才”的“就業(yè)鴻溝”。要跨越這個(gè)“就業(yè)鴻溝”,大學(xué)生就業(yè)能力的提升迫在眉睫。

  1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

  實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提升大學(xué)生就業(yè)能力中最基本的,也是在競(jìng)爭力中表現(xiàn)最直接、外顯性的。高校應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)放在一個(gè)十分重要的位置,建立并完善實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制。(1)建立和健全大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織體系,校內(nèi)可形成學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面各職能部門齊抓共管的局面,形成最大全合力;校外可與各專業(yè)相關(guān)的單位接洽建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。(2)確立大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系,增開一些應(yīng)用性技術(shù)性強(qiáng)、能增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的課程;組織形式多樣、層次不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)效性。(3)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建立與完善。基地建設(shè)是提高大為生就業(yè)能力的重要渠道,積極的實(shí)踐能給大學(xué)生們帶來及時(shí)的反饋和成就感。

  2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但解決了自身的就業(yè)問題,還會(huì)創(chuàng)造出大量的就業(yè)機(jī)會(huì),為社會(huì)緩解部分就業(yè)壓力,而且也創(chuàng)造了大量的就業(yè)財(cái)富。(1)有效啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。俗話說“授人以‘魚’不如授人以‘漁’,授人以‘漁’不如授人以‘欲’”,所以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力先要啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。(2)開展創(chuàng)業(yè)教育。

  3.完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,提高就業(yè)應(yīng)聘能力

  高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的實(shí)施應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:(1)加強(qiáng)大學(xué)生“職業(yè)指導(dǎo)”“生涯輔導(dǎo)”教育工作。(2)建立有針對(duì)性、形式多樣的就業(yè)服務(wù)體系。(3)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),以服務(wù)促就業(yè),善始善終地做好服務(wù)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),加快和完善就業(yè)信息化建設(shè),如就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)人才庫等。(4)建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研和開發(fā)體系。它需要高校的就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行深入的觀察和分析,將觸角向社會(huì)縱橫滲透。

  四、結(jié)束語

  培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)有著重要意義,同時(shí)是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)需要全社會(huì)共同的努力,高校應(yīng)該根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展變化,轉(zhuǎn)變落后的辦學(xué)理念,加快改革進(jìn)程,為培養(yǎng)有較高就業(yè)能力的大學(xué)生作好準(zhǔn)備。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王玉輝,王恒根.談大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(9).

  [2]謝志遠(yuǎn).關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的思考.教育發(fā)展研究,2005,(01):90-92.

  [3]萬森林,張平.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校的根本任務(wù)[J].學(xué)校黨建與思想教育2005,(1):37-38.

  [4]熊書銀,黃登婕.大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)能力培養(yǎng)[J].重慶工業(yè)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào),2005,(2).

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