幼兒園禮儀教育研究

　　開(kāi)展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué)，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展禮儀教育當(dāng)然也不例外。以下是yjbys小編收集整理的幼兒園禮儀教育研究論文，供大家參考和借鑒。

　　摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們也越來(lái)越重視教育，特別是早教。教育也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分，也可以這么說(shuō)，教育是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)力。作為教育中不可或缺的部分，幼兒教育更顯得尤為重要了。良好的幼兒教育既能夠讓兒童養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還有可能影響他們一生的規(guī)劃與發(fā)展，可見(jiàn)幼兒階段的教育對(duì)人一生的發(fā)展多么重要。本文主要結(jié)合幼兒禮儀教育展開(kāi)幾點(diǎn)討論，具體見(jiàn)下幾點(diǎn)：希望為我國(guó)的幼兒教育發(fā)展提供一個(gè)好的參照。

　　關(guān)鍵詞： 幼教;禮儀教育

　　一、重視為兒童營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

　　幼兒時(shí)期是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，其中，禮儀教育又是思想品德教育的重要組成部分。幼兒時(shí)期的孩子可塑性比較的大，接受新事物也比較的快，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注意從小培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣，因?yàn)楹玫牧?xí)慣會(huì)讓孩子們終身受益。

　　在幼兒園教學(xué)時(shí)，教師就要加強(qiáng)對(duì)孩子禮貌用語(yǔ)的教育，比如，在日常的生活當(dāng)中，教師可以從細(xì)節(jié)中去教育孩子，讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。例如，教師可以告訴孩子們?cè)谧�的時(shí)候應(yīng)該怎么坐，吃飯的時(shí)候應(yīng)該注意什么，如何才能成為一個(gè)有禮貌和懂事的小孩子等。當(dāng)然這些習(xí)慣的養(yǎng)成不要刻意為之，要在日常生活中穿插進(jìn)來(lái)，每天都順帶對(duì)他們進(jìn)行教育，孩子們?cè)诙Y儀教育方面也會(huì)有所收獲。

　　二、以身作則，進(jìn)行潛移默化的教育

　　所謂的以身作則，指的是教師要用自己的言行規(guī)范自己的行為、語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行言傳身教、耳濡目染，為孩子們做出表率。在幼兒園，對(duì)孩子的生活中影響最大的則是教師，教師們的一言一行對(duì)孩子的品德以及行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，要對(duì)兒童進(jìn)行禮儀教育教學(xué)時(shí)，教師首先就要做好自我教育，為孩子提供一個(gè)良好的接受禮儀教育的環(huán)境。

　　例如，教師平時(shí)說(shuō)話用語(yǔ)要注意禮貌性，要組織孩子們之間相互幫助、互助互愛(ài)，在與其他小朋友產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，要能用最有修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決，教師切記不可去做一些沖動(dòng)偏激的事情，這樣學(xué)生們也會(huì)在潛移默化中受到影響。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，多教學(xué)生一些好的禮儀習(xí)慣，讓孩子們多掌握一些關(guān)于禮儀方面的知識(shí)。

　　三、禮儀教育要充分利用游戲活動(dòng)

　　游戲是小孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，也是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中不可或缺的一部分。通過(guò)各種游戲的建立，既能夠鞏固小朋友之間的游友誼，而且在游戲中，孩子們也能夠?qū)W到一些禮貌用語(yǔ)，而且還能夠理解了這些用語(yǔ)的含義。例如，開(kāi)展“娃娃家”“理發(fā)師”以及“醫(yī)生”等角色游戲，這樣利于培養(yǎng)孩子幫助他人、與人交往的能力，通過(guò)情景的演練，還能夠讓他們獲得情感方面的體驗(yàn)，有時(shí)候還能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容，逐漸地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，這樣的教學(xué)也能收到預(yù)期的效果。此外，老師還可以在集體中開(kāi)展豐富幼兒的禮儀認(rèn)知的表演活動(dòng)。

　　比如，組織孩子們表演打電話的游戲，教育孩子們正確接打電話的禮儀后，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行情景表演，在表演的過(guò)程中引導(dǎo)兒童進(jìn)行辨析和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步向孩子們鞏固電話鈴聲不要超過(guò)三聲，接打電話時(shí)需要用到的禮貌問(wèn)候，要等到對(duì)方先掛電話后自己才可以掛電話等一些接打電話禮儀學(xué)習(xí)。這樣的禮儀活動(dòng)和學(xué)生們的日常生活接近，因此，孩子們也會(huì)學(xué)的很快。此外，游戲的有效開(kāi)展，還能夠更好地促使兒童之間學(xué)會(huì)分享、合作、謙讓以及互助等好的行為，為孩子以后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

　　四、在日常生活中融進(jìn)幼兒禮儀教育

　　開(kāi)展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué)，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展禮儀教育當(dāng)然也不例外。兒童在幼兒園的生活內(nèi)容都比較的豐富，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。具體的教育實(shí)施策略要結(jié)合具體的禮儀教育內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展。

　　比如，設(shè)定好一個(gè)日常的生活場(chǎng)景，比如幫助盲人過(guò)馬路。就可以讓一個(gè)幼兒扮演盲人正準(zhǔn)備過(guò)馬路，其他的孩子負(fù)責(zé)攙扶盲人、幫助盲人順利地通過(guò)馬路。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)，告訴幼兒應(yīng)該主動(dòng)的上前去攙扶盲人的手，要等交通燈變成綠色之后再過(guò)馬路，等把盲人順利地送過(guò)馬路后，還要和盲人說(shuō)“再見(jiàn)”之后再離開(kāi)。通過(guò)創(chuàng)建這樣的生活場(chǎng)景，可以讓幼兒學(xué)到的一些禮儀知識(shí)充分地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，讓他們?nèi)ジ惺茏鑫拿魅说淖院栏小?/p>

　　此外，教師還可以在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)小朋友們的禮貌用語(yǔ)，比如見(jiàn)了人要主動(dòng)的跟他們打招呼，飯前便后都要勤洗手，自己做錯(cuò)的地方要主動(dòng)的跟別人說(shuō)聲對(duì)不起，別人幫助自己的時(shí)候，要知道說(shuō)聲謝謝，不要欺負(fù)其他的小朋友，吃完飯后要自覺(jué)的收拾餐具等。

　　幼兒階段的禮儀教育不是一朝一夕就能夠形成的，需要教師在日常的生活中長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)與實(shí)踐。而且還需要為孩子創(chuàng)造良好的禮儀教育的環(huán)境，將禮儀教育理念滲透在孩子們生活的各個(gè)方面，讓孩子們?cè)诮邮苤�識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W會(huì)善良、正直、謙遜以及合作等品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒成為具有健康個(gè)性、健全人格的人奠定好基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

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