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中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀分析
中小學(xué)生尚未形成固定的價(jià)值觀和思想觀,加上對(duì)是非的辨別能力較弱,容易受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良信息的誤導(dǎo),阻礙學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。以下是yjbys小編為您搜集整理的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀分析論文,希望您能喜歡。
摘要:信息技術(shù)的不斷發(fā)展,無(wú)形中對(duì)我國(guó)中小學(xué)德育管理造成了嚴(yán)重的影響。信息技術(shù)是把雙刃劍,帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也引發(fā)了諸多的挑戰(zhàn)。德育管理一直是教學(xué)的重中之重,對(duì)中小學(xué)生的健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何加強(qiáng)中小學(xué)德育管理值得社會(huì)各界深入思考。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中小學(xué);德育管理;探討
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,不僅給人們的傳統(tǒng)思想帶來(lái)較大的沖擊,也使得中小學(xué)德育教育面臨較大的阻礙。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,由于網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播及其共享性,學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中瀏覽到各種各樣的信息。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索到學(xué)習(xí)需要的相關(guān)資料,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,不利于學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。教師如果不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,久而久之,將導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),無(wú)法樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,甚至誤入歧途,對(duì)學(xué)生一生造成嚴(yán)重的影響。因此,在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,加強(qiáng)中小學(xué)德育管理刻不容緩。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的德育教育觀念,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),形成正確有效的網(wǎng)絡(luò)德育管理模式,將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與德育管理的有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)德育管理的最佳效果。
一中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,人們的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。然而,在實(shí)際的德育管理工作中,合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)仍然面臨諸多的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)德育觀念滯后
雖然人們?cè)谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò),但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解只是停留在表面,大多都是簡(jiǎn)單地使用網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)并不全面。因此,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)德育也缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí),尚未樹立網(wǎng)絡(luò)德育的觀念。在應(yīng)試教育的社會(huì)大環(huán)境下,無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師都一味地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為學(xué)生一旦接觸網(wǎng)絡(luò)就會(huì)荒廢學(xué)業(yè),就嚴(yán)厲禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)。德育教育工作者因?yàn)楸в羞@種態(tài)度,秉承傳統(tǒng)的教育觀念,導(dǎo)致自身的專業(yè)素養(yǎng)無(wú)法得到提高,提高其網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)更是無(wú)從談起。另外,由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,導(dǎo)致教師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面把握。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,一些中小學(xué)雖然表面上提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,但是實(shí)質(zhì)上仍然采取簡(jiǎn)單的教學(xué)方式,德育教育也只是空中樓閣。
2.網(wǎng)絡(luò)德育資源不整
網(wǎng)絡(luò)雖然能夠快速收集和傳播德育資源,但是仍然存在諸多的不足。
首先,分布散亂。
在網(wǎng)絡(luò)中尚未建立專門的網(wǎng)絡(luò)德育教育資源庫(kù),關(guān)于網(wǎng)絡(luò)德育的信息都凌亂地分散在各種網(wǎng)站上,需要花費(fèi)時(shí)間去收集和篩選,大大增加了德育工作者的工作量,導(dǎo)致工作效率低下。
其次,基數(shù)小,重復(fù)率高。
由于人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育缺乏深入的研究,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中的德育資源十分匱乏,僅有的少數(shù)資源一直被重復(fù)利用。即使德育教育工作者花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行搜索,也不能收集到大量有實(shí)際價(jià)值的德育資源。
再次,表現(xiàn)形式單一。
在網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)的德育信息大多數(shù)都是以文字、圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)的。這種靜態(tài)式的資源枯燥乏味,需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間仔細(xì)去閱讀,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不適合中小學(xué)生的年齡特征,久而久之,導(dǎo)致中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育教育失去興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)中的德育資源大多呈現(xiàn)出原生態(tài)化。而中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有限,不能真正理解這些原生態(tài)化的資源。需要德育教育工作者積極引導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求,以學(xué)生喜聞樂見的方式將德育資源呈現(xiàn)出來(lái)。
3.網(wǎng)絡(luò)德育師資隊(duì)伍支撐無(wú)力
德育教育一直處于教育中的首要地位,是將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的必要前提。而德育教育工作是否能夠取得理想的效果完全取決于德育工作者。因此,大多數(shù)學(xué)校普遍都組建了一支高素質(zhì)的德育教師隊(duì)伍,確保德育工作的順利開展。而網(wǎng)絡(luò)德育工作作為傳統(tǒng)德育教育的延伸,對(duì)教師的整體素質(zhì)要求更高。
教師不僅需要熟練掌握專業(yè)德育知識(shí),而且還需要切實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí),具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作能力,德育教師的信息技術(shù)素養(yǎng)直接決定了網(wǎng)絡(luò)德育的成敗。然而,長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,德育工作者逐漸忽視了自身在教學(xué)中的重要性,放松了對(duì)自身的要求,從而在網(wǎng)絡(luò)德育中逐漸表現(xiàn)得力不從心,大大降低了德育教育的實(shí)際效果。
甚至有些德育工作者固守傳統(tǒng)思想,對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解甚少,加劇了網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)施難度。可見,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)德育教育缺乏強(qiáng)大的師資力量,建立強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍刻不容緩。
二網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)德育管理
1.積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理滲透德育內(nèi)容
德育教育作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),應(yīng)該貫穿于教學(xué)始終。有限的德育課堂教學(xué)無(wú)法真正發(fā)揮德育教學(xué)的實(shí)際效果,應(yīng)該將德育教育合理融入各科教學(xué)中。因此,教師在設(shè)計(jì)和備課時(shí),應(yīng)該積極利用多媒體課件,在達(dá)到理想教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)并促使學(xué)生在思想上受到良好的熏陶。多媒體技術(shù)打破了以往枯燥乏味的教學(xué)方式,將純文字的知識(shí)以圖像、視頻等直觀的形式在學(xué)生面前展示,既符合中小學(xué)生的年齡特征,又能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。
教學(xué)中不僅帶領(lǐng)學(xué)生掌握了理論知識(shí),而且有效提高了學(xué)生的思想覺悟,促進(jìn)了學(xué)生德育水平的提高。因此,各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),帶給學(xué)生視覺和聽覺的享受,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),合理滲透德育教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立學(xué)校專門的德育網(wǎng)站
德育課堂教育固然重要,但是學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到的德育知識(shí)十分有限。因此,學(xué)校應(yīng)該開通線上教育,讓學(xué)生隨時(shí)都能接受到德育教育。學(xué)?梢越iT的德育網(wǎng)站,大力宣傳德育知識(shí)。同時(shí),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特征,有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。在網(wǎng)站內(nèi)設(shè)置不同專欄,展示教師的教學(xué)資源,學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)中瀏覽各種德育信息,也可以與教師進(jìn)行交流與溝通;教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想歷程,從而對(duì)學(xué)生做出正確的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
例如,在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“德育在線”欄目,每周定時(shí)更新學(xué)校德育動(dòng)態(tài)、班主任管理工作以及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等,讓學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩;“心理課堂”欄目是提供學(xué)生心理咨詢的平臺(tái),學(xué)生有任何心理問題都可以在線與教師溝通,及時(shí)找到正確的解決辦法,確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。由此可見,德育網(wǎng)站成功打破了時(shí)間和空間的局限,學(xué)生有任何問題都可以隨時(shí)通過這個(gè)有效的平臺(tái)進(jìn)行咨詢與交流,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種行之有效的途徑。
3.建立健全網(wǎng)絡(luò)德育監(jiān)管制度
為了確保網(wǎng)絡(luò)德育教育工作的順利開展,必須制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫群捅O(jiān)督管理體系。在完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度下,不斷規(guī)范網(wǎng)絡(luò)德育工作,切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的積極作用。因此,當(dāng)務(wù)之急就是建立健全網(wǎng)絡(luò)德育監(jiān)管制度。只有將具體任務(wù)下放到每個(gè)崗位中,發(fā)揮管理職能,在網(wǎng)絡(luò)信息中合理融入德育要求,促使管理人員明確自身的職責(zé),才能將德育教育任務(wù)真正貫徹落實(shí)到位。
同時(shí),不斷完善信息管理制度,為學(xué)生提供豐富的信息資源。另外,在校園網(wǎng)站中設(shè)置過濾系統(tǒng),將一些不符合條件的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容直接過濾掉,只有健康積極的內(nèi)容才會(huì)被保留下來(lái)。
因此,有效確保了學(xué)生接觸到的網(wǎng)站內(nèi)容都是有利無(wú)害的,不會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良影響,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。最后,學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)的直接管理者,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理。加大資金的投入,建立有效的安全屏障,從根源上阻斷不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳入,確保學(xué)校網(wǎng)站中信息的質(zhì)量,盡全力為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)健康和諧安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
三結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,中小學(xué)生尚未形成固定的價(jià)值觀和思想觀,加上對(duì)是非的辨別能力較弱,容易受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良信息的誤導(dǎo),阻礙學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。因此,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的德育管理,利用行之有效的措施給學(xué)生傳播積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)絡(luò)中合理滲透德育教育內(nèi)容,積極創(chuàng)設(shè)出良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍,為學(xué)生營(yíng)造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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