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生活化教學(xué)理念應(yīng)用分析
實(shí)施生活化教學(xué)理念的教學(xué)手段，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)在社會(huì)中更加聯(lián)系實(shí)際，會(huì)生存的人，而不是生活在象牙塔中的公主王子們，使得他們可以更加直觀形象的認(rèn)識這個(gè)世界，培養(yǎng)正常的人生價(jià)值觀，世界觀。下面是yjbys小編為您搜集整理的生活化教學(xué)理念應(yīng)用分析論文，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒。
摘要：生活化教學(xué)理念是在國家教育改革背景下提出的，是一種全新的教學(xué)理念，目前正處于研究發(fā)展階段。首先闡明生活化教學(xué)的理論觀念，并說明其在高中歷史教學(xué)中的重要作用。接著講其在歷史課堂上的教學(xué)手段及應(yīng)用方法，最后闡明生活化教學(xué)理念如何在高中實(shí)際課堂歷史教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)理念;高中歷史;教學(xué);教學(xué)手段;重要作用
在我國當(dāng)今的教育現(xiàn)狀，國家教育政策的支持下，素質(zhì)教育及課程改革對高中歷史教學(xué)又提出了更高的要求。但是現(xiàn)今我們國內(nèi)的教育中永遠(yuǎn)固定不變的模式就是老師在臺(tái)前講，學(xué)生在臺(tái)下聽，少了實(shí)踐，少了樂趣，限制了學(xué)生的發(fā)展，不利于孩子們創(chuàng)新意識和思維的拓展。使學(xué)生具有很強(qiáng)的依賴性和可持續(xù)的自我發(fā)展能力，這種傳統(tǒng)的教育方式根本不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，不適應(yīng)現(xiàn)今高中歷史教學(xué)的需要。
一、生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的意義及內(nèi)涵
歷史教育在學(xué)校教育教學(xué)中占據(jù)重要意義，一個(gè)沒有自己歷史的民族，就好比沒有靈魂的軀殼。這足以證明學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要性。但是如今學(xué)生們普遍認(rèn)為歷史講的都是許久以前的事情，對于當(dāng)今社會(huì)及自身工作學(xué)習(xí)來說沒有什么重要的作用，因此學(xué)習(xí)歷史時(shí)懶散懈怠，課堂氛圍不活躍。學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史只為追求考試成績，偏離了最初開設(shè)歷史這門學(xué)科的初衷，生活化教學(xué)理念就是在這一前提下提出來的。
生活化教學(xué)就是將歷史課堂知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，如虎門銷煙，中日八年抗戰(zhàn)等等都與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，是一種以當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和學(xué)生自身實(shí)際為主的教學(xué)理念。第二就是更加體現(xiàn)學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生生活，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
二、如何將生活化教學(xué)理念融入歷史教學(xué)中
當(dāng)今課堂歷史課堂教學(xué)中老師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段，課上講解，布置作業(yè)，枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。高中學(xué)生早已厭倦了這種一成不變的教學(xué)模式，他們更追求課堂上的激情和自我個(gè)性的張揚(yáng)。因此老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引入生活化教學(xué)理念。
1.老師應(yīng)該將生活化的歷史內(nèi)容融入到歷史教學(xué)中。比如說虎門銷煙與當(dāng)今的禁煙活動(dòng)，與學(xué)生言明吸煙的危害，并放相關(guān)的視頻給這些高中學(xué)生看，對學(xué)生予以警告。還有中日戰(zhàn)爭，老師應(yīng)該就當(dāng)今的中日形勢，中日交流等當(dāng)今的外交形式對學(xué)生們進(jìn)行普及，營造良好的歷史課堂氛圍，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)歷史并不是枯燥無味的。
2.更加注重實(shí)事教學(xué)。在日常生活中學(xué)生們也對于中日關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，伊拉克戰(zhàn)爭等等津津樂道，興趣盎然。老師應(yīng)該針對這一現(xiàn)象在日常類歷史教學(xué)中多聯(lián)系時(shí)事，采取時(shí)事競答辯論等各種活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.采用情境式教學(xué)方法。老師在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造出一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的類似的情景。
4.開放式教學(xué)方法讓學(xué)生們親身去參與一些與歷史有關(guān)的活動(dòng)，比如參觀歷史博物館，烈士陵園掃墓活動(dòng)，尋找南京大屠殺留下的印跡等等。使得學(xué)生可以更加強(qiáng)烈的感受到自己的愛國情懷，擺脫在歷史課堂上紙上談兵的局面。
三、改變傳統(tǒng)的教育觀念，運(yùn)用
生活化的教學(xué)語言根據(jù)當(dāng)今我國的教育現(xiàn)狀，考試成績往往比學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，交際能力和興趣愛好更重要，要不然高考會(huì)有”千軍萬馬過獨(dú)木橋“一說呢。因此在教育改革當(dāng)中應(yīng)該更注重學(xué)生自身個(gè)性和興趣愛好的發(fā)展。
歷史在學(xué)習(xí)中同數(shù)學(xué)一樣是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)手段和學(xué)術(shù)性的教學(xué)語言會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中感覺歷史課程就是歷史資料的閱讀課，枯燥無味。因此老師應(yīng)該改變原有的教學(xué)語言方式，采用一些生活化的教學(xué)語言，更加生動(dòng)有趣的講解歷史課程，使得歷史不再變得遙不可及，更加的與我們的日常生活息息相關(guān)。
四、提高老師的自身素質(zhì)修養(yǎng)及教學(xué)水平
老師應(yīng)該根據(jù)自身的情況，聯(lián)系歷史課堂教學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)，制定出更加適合學(xué)生的更合實(shí)際的生活化的教學(xué)方式，老師在課下應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)視頻資料，請教一些資歷深，聲譽(yù)好的教師，共同探討研究生活式教學(xué)理念更好的教學(xué)方式。
并且要比之以前更要加深對于歷史課本內(nèi)容的理解，注意在課堂中講解時(shí)所需要的情緒，注意自己情感表達(dá)的方式，聯(lián)系生活實(shí)際及國家時(shí)事，采用多種的教學(xué)方式比如活動(dòng)教學(xué)，多媒體教學(xué)和角色扮演活動(dòng)等等，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。改正自己在教學(xué)模式上的錯(cuò)誤，創(chuàng)造最佳的歷史情境，附以最豐富的情感表達(dá)，注重自己聲調(diào)的揚(yáng)抑，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，時(shí)時(shí)改進(jìn)，以求做到最好。
結(jié)束語
高中時(shí)期是人生中一個(gè)重要的成長期，學(xué)生們已經(jīng)開始理智冷靜的思考問題，使學(xué)生認(rèn)識自我、塑造自我一個(gè)重要時(shí)期。實(shí)施生活化教學(xué)理念的教學(xué)手段，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)在社會(huì)中更加聯(lián)系實(shí)際，會(huì)生存的人，而不是生活在象牙塔中的公主王子們，使得他們可以更加直觀形象的認(rèn)識這個(gè)世界，培養(yǎng)正常的人生價(jià)值觀，世界觀。
參考文獻(xiàn):
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