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初中語文教學(xué)改革初探

時間:2024-10-10 10:20:48 論文范文 我要投稿

初中語文教學(xué)改革初探

  初中階段是學(xué)生積累知識、提高能力、提高素質(zhì)的重要時期,是為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,因此實施初中教學(xué)改革至關(guān)重要。以下是yjbys小編為您整理的初中語文教學(xué)改革初探,希望能提供幫助。

初中語文教學(xué)改革初探

  摘要:在新課程改革理念的指導(dǎo)下,初中語文迎來了發(fā)展的新契機。當前初中語文教學(xué)仍存在諸多問題,優(yōu)化初中語文教學(xué)具有顯著的現(xiàn)實意義。本文立足于當前初中語文教學(xué)中存在的問題,闡述了新課改下優(yōu)化初中語文教學(xué)的若干策略,旨在推動初中語文教育教學(xué)的改革發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:新課改;初中語文;教學(xué)策略

  一、新課程改革形勢下初中語文教學(xué)改革的必要性

  當前,許多發(fā)達國家為提高公民的平均受教育程度,普及了十二年義務(wù)教育,大大提高了公民的知識水平和綜合素質(zhì)而我國實施的九年義務(wù)教育時間尚短,并且教育基礎(chǔ)薄弱。再加上農(nóng)村地區(qū)受“上學(xué)無用論”思想影響,很多農(nóng)村學(xué)生中途輟學(xué),因此我國的人均受教育程度整體不高。

  為提高人口素質(zhì)、推動社會快速發(fā)展,國家必須重視義務(wù)教育的普及和教育質(zhì)量的提高。初中階段是學(xué)生積累知識、提高能力、提高素質(zhì)的重要時期,是為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,因此實施初中教學(xué)改革至關(guān)重要。語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),在新課程改革背景下推進初中語文教學(xué)改革,不斷提高語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量更重要。

  二、初中語文教學(xué)改革的策略

  在初中語文教學(xué)改革過程中,教師要確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),綜合運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

  新課程改革的不斷推進,為初中語文教學(xué)的改革夯實了基礎(chǔ)。新課程最顯著的一點,在于“以學(xué)生為本“理念的提出,強調(diào)語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對此,教師在實際教育教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式,轉(zhuǎn)而以雙向教學(xué)模式開展探究合作教學(xué)。

  一方面教師通過探究合作教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,另一方面合作探究教學(xué)強化師生教與學(xué)的良性互動,增進師生之間的感情,這對有效語文教學(xué)非常重要。此外,在探究合作教學(xué)開展中,還應(yīng)注意兩點:一是合作學(xué)習(xí)平臺的有效搭建。教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,科學(xué)合理地組建學(xué)習(xí)小組;二是合作探究的內(nèi)容要以教學(xué)大綱為中心,突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)。教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識到自己的潛力,體驗到學(xué)習(xí)的快樂,增強自信心。具體而言,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和認知特點,通過創(chuàng)設(shè)故事情境、猜測故事結(jié)局、分組討論、播放多媒體課件等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  多媒體課件形象直觀,能吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生融入故事,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;分組討論能營造和諧的課堂氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生主動投入教學(xué),加快學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,使他們的記憶更深刻,從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  3.重視因材施教

  由于教師平時的工作量很大,如備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、處理班務(wù)等,因此教師往往沒有太多精力與學(xué)生交流、溝通,不能全面了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其對后進生缺乏足夠的關(guān)心,不能真正做到因材施教,不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  針對這種情況,教師可以通過與學(xué)生談話、召開座談會、與其他任課教師交流等方式,盡可能多地了解學(xué)生的具體情況,以便在教學(xué)過程中針對不同的學(xué)生采用不同的教法,爭取做到因材施教,如對成績優(yōu)異的學(xué)生提問有難度的問題,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提問較容易的問題,使他們都有所進步,增強學(xué)生的自信心。這樣有利于提高語文教學(xué)水平,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  4.構(gòu)建高效的語文課堂

  高效的課堂就是在教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思考過程中,教師在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的過程,也是促進學(xué)生獲得更高層次發(fā)展的過程,是最大限度地實現(xiàn)教學(xué)三維目標的過程。高效語文課堂的核心理念是促進學(xué)生更好、更快地發(fā)展,表現(xiàn)為學(xué)生在課堂上占有主體地位,學(xué)生的主體性、主動性和創(chuàng)造性都能得到發(fā)揮,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、進步和成長。

  教學(xué)目標在課堂教學(xué)中具有指導(dǎo)作用,如果沒有具體、明確的教學(xué)目標,教師就不能預(yù)想課堂效果。教學(xué)同樣要有深度,才能使課堂教學(xué)的價值得以體現(xiàn)。教學(xué)富有激情有利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的不懈動力。打造高效課堂,既要求教師轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,積極投身到新課程的實踐中,又要求教師激情四溢,將豐富多彩的課程內(nèi)容展現(xiàn)得淋漓盡致。

  5.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

  新課程標準要求轉(zhuǎn)變教師對學(xué)生的觀念。新課程要求教師學(xué)會用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,相信學(xué)生的潛力是不可預(yù)知的,學(xué)生是有待發(fā)展的人。教師既要正視學(xué)生的不足,又要挖掘?qū)W生的潛能,用辯證的思維、發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,還要注意順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

  教師只有明確學(xué)生之間存在個體差異性,才能珍視學(xué)生的獨特性,發(fā)展其創(chuàng)造性?傊,在新課程改革不斷推進的大背景下,初中語文教育教學(xué)的改革發(fā)展勢在必行。當前,初中語文教學(xué)仍存在諸多問題,在一定程度上制約新課程理念的踐行。對此,在新課改下,優(yōu)化初中語文教學(xué)應(yīng)始終以新課程理念為指導(dǎo),踐行“生本”理念,并切實做到:

  (1)注重探究合作教學(xué)的開展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;

  (2)結(jié)合實際開展分層教學(xué),促進全體學(xué)生發(fā)展;

  (3)完善教學(xué)評價模式,客觀評價學(xué)習(xí)成效;

  (4)整合教學(xué)資源開展課外活動,拓展教學(xué)空間。

  參考文獻:

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