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試析幼兒學前教育存在問題論文

時間:2023-03-27 13:49:54 論文范文 我要投稿
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試析幼兒學前教育存在問題論文

  社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,讓更多家長開始關(guān)注幼兒的教育問題,學前教育的地位也因此實現(xiàn)了提升。以下是yjbys小編為您整理的試析幼兒學前教育存在問題論文,希望能提供幫助。

試析幼兒學前教育存在問題論文

  摘要:隨著我國社會文明的快速發(fā)展,幼兒教育所受的重視越來越多。文章立足于幼兒學前教育發(fā)展現(xiàn)狀,重點分析了新時期幼兒學前教育的策略和方法。

  關(guān)鍵詞:新時期;幼兒學前教育;策略;方法;問題

  學前教育,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,優(yōu)化學前教育思想與方法,給幼兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境,有利于幼兒身心健康成長。學前教育的質(zhì)量受到多種因素的影響,深入分析學前教育的現(xiàn)狀,才能開發(fā)有效的措施去彌補學前教育的不足。

  一、新時期幼兒學前教育存在的問題

  (一)幼兒學前教育認知不盡科學

  社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,讓更多家長開始關(guān)注幼兒的教育問題,學前教育的地位也因此實現(xiàn)了提升。但是,許多家長存在錯誤的學前教育觀念。這些家長認為學前教育就是將小學教育提前,讓孩子在幼兒園學習期間盡可能多地掌握小學學科知識。家長沒有建立明確的素質(zhì)教育意識,也沒有重視幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。家長對學前教育的錯誤期待,影響了學前教育活動的落實,也不利于和諧教育氛圍的形成。

  (二)幼兒學前教育的保障不足

  幼兒教育是我國教育體系中必不可少的一部分,但針對幼兒教育的法律法規(guī)較少,能夠領(lǐng)導幼兒教育發(fā)展的教育機構(gòu)也沒有得到有效建立。近些年來,國家給予了教育事業(yè)更多的支持。在機構(gòu)精簡政策的落實下,仍然有很多地區(qū)的教育管理者沒有認識到幼兒教育的重要性,很少在資金與政策上給予幼兒園教育以支持。在一些經(jīng)濟發(fā)展力度不足的地區(qū),學前教育并沒有被納入到教育體系中,幼兒可以不參與學前教育直接接受小學教育。學前教育的空白,使學前教育發(fā)展缺少前提條件。

  (三)幼兒學前教育工作者保障不足

  學前教育工作者,是學前教育發(fā)展的重要力量。在國家重視學前教育發(fā)展的這些年來,各個幼兒園也逐漸認識到了幼兒教育工作者綜合素質(zhì)對教學質(zhì)量的影響。學前教育相關(guān)的政策中也明確規(guī)定,幼兒教師與中小學教育享受一樣的待遇與福利。但在教學實際中,許多幼兒教師的薪資水平較低,福利待遇較少,且沒有參與幼兒教育專業(yè)培訓的機會。

  二、新時期幼兒學前教育的策略與方法

  新時期,促進幼兒學前教育得以改進的方法包括:重視學前教育的發(fā)展;建立學前教育發(fā)展保障;加強幼兒教師隊伍建設(shè);豐富幼兒教育具體方法等等。

  (一)重視學前教育的發(fā)展

  轉(zhuǎn)變幼兒學前教育的發(fā)展觀念,是促進幼兒教育發(fā)展的重要舉措。首先,教育部門應當認識到幼兒教育對教育事業(yè)發(fā)展的作用,從根本上改革幼兒園教育管理方法,將幼兒教育視為教育事業(yè)的重點發(fā)展對象。其次,幼兒園管理者要從當?shù)赜變旱闹橇﹂_發(fā)水平、行為文明程度出發(fā),規(guī)劃幼兒園教學總體目標,將素質(zhì)教育落實到學前教育實踐中。幼兒園要加大正確學前教育思想的傳播力度,讓幼兒家長認識到幼兒園教育的目標與內(nèi)容,加強幼兒園與家長之間的聯(lián)系,促進幼兒教育更好發(fā)展。

  (二)建立學前教育發(fā)展保障

  給予幼兒教育法律與政策上的支持,能夠規(guī)范幼兒園建立與教育行為。國家教育、行政與立法部門應當針對學前教育事業(yè)發(fā)展的問題,建立相關(guān)的法律法規(guī)。通過法律法規(guī)的建立,明確學前教育部門的責任、規(guī)范幼兒園管理體系以及領(lǐng)導體制、明確規(guī)定幼兒園開辦的流程、體制與條件、做好經(jīng)費投入安排、羅列幼兒教育工作者的具體責任與義務、提出幼兒教育工作者應當享有的薪資與福利等內(nèi)容。

  用法律法規(guī)的出臺,加強幼兒園管理者規(guī)范管理的意識。通過有效的監(jiān)督,促進法律法規(guī)的執(zhí)行,使國家的優(yōu)惠政策真正作用于學前教育的發(fā)展。

  (三)加強幼兒教師隊伍建設(shè)

  社會的進步以及學前教育的發(fā)展,對幼兒教育工作者的專業(yè)素質(zhì)與個人品德提出了更高的要求。各個地區(qū)的教育部門在給予幼兒園資金與技術(shù)支持的同時,更要做好幼兒教師的培訓工作,建立多支高素質(zhì)的幼兒教育隊伍。

  首先,幼兒園要從教師招聘環(huán)節(jié)做起,針對幼兒教育工作者教育資質(zhì)、專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)提出明確要求。其次,定期對在崗幼兒教師進行培訓,了解最新的幼兒教育需求以及教育思想。開展職業(yè)道德培養(yǎng)活動,提升幼兒教育工作者的教育責任心,激發(fā)教育事業(yè)心。最后,幼兒園要鼓勵教師與幼兒互動,推動教師走進幼兒的世界,讓幼兒教育更接地氣,更有利于幼兒成長。

  (四)豐富幼兒教育具體方法

  豐富幼兒教育的方法,對于幼兒教育活力的提高十分重要。教師可以利用情景法、區(qū)域教學法、游戲法等不同方法組織幼兒教學活動,讓幼兒體會幼兒園學習與生活的樂趣。比如,在培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的時候,教師可以利用多媒體設(shè)備給幼兒播放《孔融讓梨》的視頻,創(chuàng)設(shè)真實的情境。

  讓幼兒說一說孔融的行為對不對,自己會不會那樣做。討論過后,讓幼兒自己演一演孔融讓梨的故事,促進幼兒在真實的活動中體會謙讓美德,促進幼兒在成長。在引導幼兒識字的時候,教師可以引導幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將寫有漢字的卡片藏到教室的各個角落,讓幼兒去尋找。

  誰找到卡片并能正確發(fā)音,就可以得到一個小紅花。輕松的游戲能夠激發(fā)幼兒學習興趣,讓他們快樂識字。運用靈活的方法開展幼兒教學活動,讓幼兒可以在幼兒愉快地學習與生活中習得良好的個人品質(zhì),有利于幼兒健康成長。積極更新個人幼兒教學方法,用自己教育智慧給幼兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境與條件。

  綜上所述,傳統(tǒng)的學前教育活動更加重視幼兒學習與成長的舒適度,缺少正確的引導。在教育發(fā)展的新時期,于教學活動中傳授知識,讓學生體會正確的行為規(guī)范原則,有利于幼兒成長為具有較高綜合素質(zhì)的兒童。

  參考文獻:

  [1]陳小青.幼兒園教育小學化的原因分析及危害[J].呂梁教育學院學報,2010(02).

  [2]王新.全面實施素質(zhì)教育促進幼兒健康成長[A].國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C].2013.

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