如何提高普通高�；@球選項課的教學效果

　　[論文關鍵詞〕普通高�！』@球　選項課　教學效果

　　[論文摘要]通過提高教師思想和業(yè)務素質、激發(fā)學生學習的興趣、合理安排教學內容、重視籃球基本技戰(zhàn)術和籃球意識的培養(yǎng)、處理好師生在課內外教與學的關系等方法，來提高普通高校籃球選項課的教學效果，保證教學質量，為學生終身體育思想莫定基礎。

    隨著高校體育教學改革的不斷發(fā)展，越來越多的高校都開設了體育選項課，學生可以根據自己的愛好和自己的時間，選擇自己喜歡的老師的課程。這種教學模式不但能提高學生的學習興趣，還有利于發(fā)揮教師的專項特長，提高學生的學習效果，使學生樹立正確的體育觀，養(yǎng)成良好的運動習慣，配合全民健身，為終身體育奠定基礎�；@球在我國有著廣泛的群眾基礎，它能增強學生體質，促進健康，豐富學生的業(yè)余生活，因此深受高校學生的喜愛。那么，我們如何利用少量的選項課時間，在增強學生體質的同時，加快他們籃球技能的形成呢?本文在自己教學經驗的基礎上，對如何提高普通高�；@球選項課的教學效果，進行初步探討。

    1.提高教師的思想和業(yè)務素質

    體育教師素質的高低與體育教學工作的成效是成正比的關系。作為一名籃球選項課的教師，首先，要具備較高的思想素質，要加強思想，加強學習，樹立正確的人生觀和教書育人價值觀。也要加強自身修養(yǎng)，做到自尊自愛，正確對待國家、集體和個人利益關系，正確對待奉獻和索取的關系，只有這樣我們才能提高自身素質，教學中才會有信心和動力。其次，教師要具備較高的專項業(yè)務素質，掌握籃球教學訓練理論及籃球發(fā)展規(guī)律，這樣可以減少教學中的盲目性和隨意性，增強科學性和性。也應學好教育學和學，并運用這些科學知識對學生年齡、生理和心理特點進行科學探索。更重要的是必須系統(tǒng)地學習籃球專業(yè)基礎知識、基本教學方法、競賽規(guī)則裁判法和科學鍛煉身體的方法，按照籃球選項課的教學大綱要求，把各種方法合理運用到體育教學中，保證教學質量，提高教學效果。

    2.激發(fā)學生對籃球選項課的興趣

    學生的興趣是提高教學效果的前提。只有讓學生變“要我學”為“我要學”，才能使教學效果得到提高。首先，我們應該根據學校的場地、器材和師資力量等條件，盡量讓對籃球感興趣的學生選到適合自己時間和教師的籃球選項課，為學生上好籃球選項課奠定基礎。其次，要通過教師的組織教法和教學內容的合理安排來激發(fā)學生的學習興趣。

    2.1用豐富的教學手段和教學內容來激發(fā)學生的興趣

    在籃球選項課的教學過程中，要采用靈活多樣的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。如利用籃球游戲，做兩人同時在中圈內的運球并相互搶斷球的練習，這樣不僅避免了練習運球時的單調和枯燥無味，還提高了運球的對抗性和實戰(zhàn)性，提高了學生的學習興趣。我們還可以根據籃球運動技術戰(zhàn)術復雜、對抗性強和觀賞性強等特點，在籃球選項課的教學中適當安排一些籃球欣賞課，讓學生欣賞到美國職業(yè)籃球聯賽、奧運會籃球賽和世界籃球錦標賽等高水平的比賽，并在學生欣賞比賽的同時，融人帶有啟發(fā)性的講解，這樣也可以激發(fā)起學生對籃球的學習興趣和熱情。

    2.2利用教師的直觀教學能力來激發(fā)學生的學習興趣

    教師在籃球選項課的教學中要生動形象。生動形象的語言能使學生產生對比和聯想，使技術動作容易被學生接受，這樣能提高學生求知的欲望。也可以把技術動作要領歸納成順口溜或幾個關鍵詞，使學生聽起來容易理解和記憶，把握動作的關鍵，掌握正確的技術動作。如把行進間投籃概括為“一大、二小、三上跳”，把原地單手肩上投籃動作概括為“瞪、伸屈、撥”等。同時教師的示范要清晰、準確、舒展、漂亮，這樣也能激發(fā)學生的求知欲。

　　2.3結合競賽和考核方式提高學生的學習興趣

    籃球本身就是對抗激烈的集體運動項目，那么在教學中采用不同內容和形式的比賽，如半場三對三比賽等，可以使學生在實戰(zhàn)中運用所學的技戰(zhàn)術，活躍課堂氣氛，提高學生參加比賽的興趣。另外通過考核也能引起學生的思想重視，督促學生自覺加強練習。

    3.合理安排教材內容，突出重點

    籃球是一項技術運用比較復雜的項目，要讓學生在短短的選項課時間內掌握所有技戰(zhàn)術是非常困難的。所以我們在籃球選項課的內容安排上要合理，突出重點，要加強對基本技戰(zhàn)術、籃球意識和籃球專項運動能力的培養(yǎng)。

    3.1重視基本技戰(zhàn)術的練習

    籃球技術有很多，如移動、傳接球、投籃、運球、突破、防守對手、搶斷球和搶籃板球等，戰(zhàn)術配合更是復雜多樣。而我們的教學對象是學生而非專業(yè)運動員，所以籃球選項課的教學一定要以基本技戰(zhàn)術為主，如移動技術中的起動、變向跑、側身跑、急停、轉身、滑步等，這些技術是籃球運動中最常用的移動技術，教學中要重點講解和示范，嚴格要求學生練習，使學生打下良好的基礎�；�本戰(zhàn)術中的傳切、突分、掩護和策應等基礎戰(zhàn)術配合也要加強練習。同時要注重理論和實踐相結合，使學生所學的技戰(zhàn)術在比賽和平時鍛煉中合理運用。

    3.2加強籃球意識的培養(yǎng)

    教師要根據學生的籃球專業(yè)知識的掌握情況、技術水平等培養(yǎng)學生的籃球意識。在基本技術的教學中，不能孤立地練習基本技術，要把基本技術教學和培養(yǎng)籃球意識有機地結合起來，不斷提高技術的運用能力，加快籃球意識的形成�；@球選項課中要重視籃球理論教學，使學生通過理論知識的學習，對籃球場上各種信息經過自己的思維作出判斷，提高技戰(zhàn)術運用的準確性和合理性，對學生籃球意識的形成有促進作用。另外在教學中通過教師的理論講解，加上學生自己的、分析和課外練習，也能使學生開動腦筋，勤于思考，提高籃球意識。

    3.3加強籃球專項運動能力的培養(yǎng)

    在籃球選項課的教學中，除了完成基本知識、技戰(zhàn)術的教學內容外，還要培養(yǎng)學生的專項運動能力。如學習籃球的競賽裁判法等專項理論知識，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，這樣學生就可以根據自己所學的知識，自己組織競賽活動。在活動中不僅提高了學生的組織能力和裁判能力，也使學生所學的籃球基本知識和技戰(zhàn)術得到更多的運用，不但培養(yǎng)了學生的運動能力，而且提高了選項課的教學效果，使籃球成為學生終身體育的鍛煉項目。

    4.處理好教與學的關系

    教師作為者和組織者，在整個籃球選項課的教學過程中起著重要作用。教師應處理好教與學的關系，在籃球基本技戰(zhàn)術的教學中，既要嚴格要求學生練習，及時糾正錯誤動作，使學生掌握正確的動作，練好基本功，又要尊重學生，鼓勵學生，避免學生產生厭學情緒。教師在言行、儀表、風度上都要起到表率作用，只有熱愛尊重學生，才能激發(fā)學生情感的共鳴，從而自覺地服從教師的嚴格要求，認真學習和練習，積極參加課外活動，最大限度地提高籃球選項課的效果。

    5.結論和建議

    以教師良好的素質和學生學習的興趣為前提，合理安排教學內容，重視籃球基本技戰(zhàn)術和籃球意識的培養(yǎng)，處理好師生在課內外教與學的關系，才能更好地提高普通高�；@球選項課的教學效果。使學生能通過籃球運動自覺鍛煉身體，促進健康素質的提高，養(yǎng)成終身體育習慣。

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