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初中數(shù)學教學高效課堂論文
導語：初中數(shù)學教學高效課堂的論文有什么內(nèi)容呢?引導學生做好數(shù)學課前預習，是創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂的重要元素之一。數(shù)學教師在每節(jié)數(shù)學課結束之前，應及時提醒學生做好下一節(jié)數(shù)學課的預習準備。下面是小編分享的初中數(shù)學教學高效課堂的論文，歡迎閱讀!
論文摘要：現(xiàn)階段，隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平的快速提高，傳統(tǒng)的教學思想及教學方法，已經(jīng)無法很好地滿足現(xiàn)代教育的要求。為了更好地進行學生的素質(zhì)教育，國家教育部門結合實際教學水平進行了新課程教學改革。在初中數(shù)學教學中，教師應通過一系列的方法培養(yǎng)學生的數(shù)學技能及方法，創(chuàng)造數(shù)學教學高效課堂，以達到數(shù)學課程的教學目標。本文將簡要分析，創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂方面的相關內(nèi)容，旨在更好地促進初中數(shù)學教學水平的提高。
論文關鍵詞：創(chuàng)造;初中;數(shù)學教學;高效課堂
教學經(jīng)驗表明，在初中數(shù)學教學中，為了全面提高學生的數(shù)學能力，構建高效的數(shù)學課堂，在提高數(shù)學教學效率的同時，要更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學技能和數(shù)學方法。數(shù)學教師在實際的教學過程中，應結合新課程教學改革的要求，樹立全新的教學理念，創(chuàng)造性地使用數(shù)學教材，采取切實可行的方法來完成數(shù)學教學目標，并重視學生參與教學實踐活動的積極性，從而為進一步提高學生的數(shù)學能力奠定良好的基礎。因此，需要針對初中數(shù)學課堂教學中存在的問題，采取有效的措施完善數(shù)學教學課堂的問題，從而全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
一、創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂的前提條件
在實際的教學活動中，數(shù)學課堂是師生活動的一種重要形式，它是教與學的基本組織方式，是學生獲得數(shù)學知識及鍛煉數(shù)學能力最重要的途徑之一。但是由于傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方法的影響，學生完全被動地接受知識，數(shù)學教學的課堂效率非常低。隨著新課程改革進程的推進，數(shù)學教師只有積極探究有效的教學方法，構建初中數(shù)學教學的高效課堂，才能改善以往初中數(shù)學教學中存在的問題，不斷地提高學生的數(shù)學能力。
1.建立和諧的師生關系，營造輕松的課堂學習氛圍。
曾有位心理學家說過：“人在情緒低落的時候，想象力只有平時的二分之一甚至更少。”因此，建立和諧的師生關系，營造輕松的課堂學習氛圍，不但是創(chuàng)造高效數(shù)學課堂的重要基礎，也是提高學生創(chuàng)造性思維能力的有效方式。而且在初中數(shù)學教學課堂中，師生之間需要圍繞數(shù)學教學內(nèi)容進行信息交流的活動，這種信息交流活動是以情感為載體，以彼此的信任為基礎的。建立和諧的師生關系，勇于打破數(shù)學教學沉悶的教學氛圍，通過師生之間的真誠交流，更加了解彼此。在數(shù)學教師的引導下，學生化被動為主動，積極地參與數(shù)學課堂教學活動，從而在數(shù)學教師的幫助下，順利完成全部的課堂學習任務。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學是一門最基本的自然學科，由于這個學科本身就具有一定的特殊性，這個學科的知識相對抽象，難以理解，學生在學習的過程中往往由于難以接受數(shù)學知識的難度，表現(xiàn)出反感、抵觸的現(xiàn)象。為了進一步改善這種現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，成為至關重要的事。著名學者莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”在初中數(shù)學課堂教學活動中，要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，通過激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導其發(fā)揮主觀能動性進行學習，全身心地投入到數(shù)學學習中，就會逐漸樹立學習數(shù)學的信心，從而改變過去對待數(shù)學學習的消極態(tài)度。
3.積極引導學生認識數(shù)學知識的應用價值。
現(xiàn)代社會是快速發(fā)展的信息化時代，社會經(jīng)濟的發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求逐漸增加。在數(shù)學課堂教學活動中，數(shù)學教師應積極地引導學生認識數(shù)學知識的應用價值，并在數(shù)學教學課堂中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力，為將來學生參與社會工作奠定基礎。因此，在數(shù)學課堂的教學活動中，應讓學生體會學習數(shù)學知識的重要性與必要性，積極鼓勵學生探究數(shù)學知識在實際生活中的應用，使其真正認識數(shù)學知識的價值，并學會如何運用掌握的數(shù)學知識，改變自己的生活。
二、明確數(shù)學教學目的，改進教學方法
隨著新課程改革進程的不斷推進，其對初中數(shù)學目標提出了較為明確的表述。在初中數(shù)學教學過程中，應培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的數(shù)學能力，并在解決問題的過程中引導學生通過實踐活動將實際問題抽象成數(shù)學問題，形成一定的數(shù)學意識。因此，在初中整個階段的教學過程中，數(shù)學教師必須明確數(shù)學教學的目的，并緊緊圍繞數(shù)學教學目的開展相關的教學實踐活動。同時，數(shù)學教師應認真地在數(shù)學課堂教學中總結學生學習中存在的問題，利用專業(yè)能力積極地探究有效的數(shù)學教學方法。通過改進數(shù)學教學方法，改善數(shù)學課堂教學中存在的問題，不斷提高數(shù)學課堂教學的效率，使學生能積極地發(fā)揮主觀能動性進行學習。其次，在數(shù)學課堂教學中改進數(shù)學教學方法，要及時關注學生的學習狀況及對改進教學方法的意見與建議。其次，數(shù)學教師也可以根據(jù)數(shù)學教材的內(nèi)容，選擇活潑生動、貼近學生生活的教學方法，引起學生的情感共鳴，使學生對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的求知欲，從而促使學生積極地參與數(shù)學課堂教學活動。另外，數(shù)學教師也可以通過課前的備課，選擇兼具嚴謹與活潑的教學結構，為學生營造和諧、輕松的課堂氛圍，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性。另外，在不斷的數(shù)學課堂實踐活動中，數(shù)學教師還應注意安排適當難度的練習題，讓學生在解題中付出一定的努力，鍛煉其自身的意志力。
三、構建高效的數(shù)學課堂教學模式
不斷的教育實踐活動表明，數(shù)學作為一門基礎性學科，其自身有著獨特的邏輯思維能力，學好數(shù)學需要發(fā)揮老師的點撥及學生的自主學習能力。學生只有在數(shù)學教師的指導下，依靠自身自主學習的能力，主動構建數(shù)學知識網(wǎng)絡。數(shù)學教師在數(shù)學課堂教學中，要時刻思考如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，盡量激發(fā)全體學生參與數(shù)學問題的討論與探索，引導學生通過合作討論的方式，進行數(shù)學問題的探索。在學生進行自主探究的過程中，發(fā)揮高效數(shù)學課堂教學模式的作用，讓學生深刻體會學習數(shù)學知識的樂趣，并幫助學生樹立解決數(shù)學問題的自信心。因此，在初中數(shù)學教學中，構建高效的數(shù)學課堂教學模式，采用引導學生做好數(shù)學課前預習、劃分學習小組與討論小組、加強學習小組的有效管理、建立健全有效的激勵與評價機制等方式進行教學活動，對于提高數(shù)學課堂教學效率及學生的學習效果是非常重要的。
1.引導學生做好數(shù)學課前預習。
引導學生做好數(shù)學課前預習，是創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂的重要元素之一。數(shù)學教師在每節(jié)數(shù)學課結束之前，應及時提醒學生做好下一節(jié)數(shù)學課的預習準備。對于如何進行充足的預習準備，數(shù)學教師應進行適當?shù)囊龑В箤W生明白預習是學生對課堂教學知識的提前了解，學生事先對即將學習的數(shù)學知識進行簡要的瀏覽，在對新知識形成初步的認識后，再認真分析一下新知識的構造原理，遇到不懂的地方可以做好標記，留在下一節(jié)數(shù)學課堂中從老師的講解中尋找答案。這種預習方式，可以讓學生在數(shù)學課堂更加集中注意力聽老師的講解，無形中就會提高學生的聽課效率，為進一步提高學生的數(shù)學知識理解力及培養(yǎng)其掌握一定的數(shù)學方法奠定堅實的基礎。
2.劃分學習小組與討論小組。
在初中數(shù)學課堂教學中，劃分學習小組與討論小組，實現(xiàn)優(yōu)化學生組合的目標。數(shù)學教師可以結合數(shù)學教材的教學任務，根據(jù)學生的學習成績、興趣、性和、性別以及成績，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將學生合理地劃分為五人到八人的組合。在數(shù)學課堂教學過程中，讓學生充分討論數(shù)學問題，逐漸提高學生間合作的能力，并在不斷的問題探究中，提高學生的數(shù)學能力，使之可以更好地享受學習數(shù)學的過程，積極地發(fā)揮主觀能動性進行學習。
3.加強學習小組的有效管理。
劃分學習小組與討論小組，實現(xiàn)了學生以小組討論的方式進行學習，并逐漸提高了學習的效率。但是為了避免劃分的學習小組與討論小組在探究學習中存在問題，加強學習小組的有效管理，成為數(shù)學教師必須思考的重要問題之一。加強學習小組的有效管理，是為了更好地在小組學習中培養(yǎng)學生的合作能力，在小組合作學習開始之前，數(shù)學教師應明確當堂數(shù)學課程的學習任務及合作學習的有關流程，讓學生通過小組合作學習的方式進行問題探究和完成學習任務，確保每個學生都能在參與數(shù)學探究、合作完成學習任務的過程中，提高自身的數(shù)學能力。因此，加強學習小組的有效管理，是創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂的重要事項之一。
4.建立健全有效的激勵與評價機制。
創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂，需要教師及學生的共同努力才能實現(xiàn)。在初中數(shù)學課堂教學中，建立健全有效的激勵與評價機制，對于完善小組合作學習的方式也十分有益。建立健全有效的激勵與評價機制，使學生在小組內(nèi)形成幫差優(yōu)扶的學習習慣，數(shù)學教師可以針對學生的表現(xiàn)，進行合理的獎懲。對于在課堂活動中學習態(tài)度積極的學生提出一定的表揚，并給予一定的獎勵;對于數(shù)學課堂學習態(tài)度不認真及不積極參與小組合作學習的學生，在鼓勵其參與學習的基礎上，耐心地勸導其端正學習態(tài)度，并取消其所在小組的優(yōu)秀小組競爭資格一周，激勵其奮發(fā)學習，和小組其他成員為整個小組的榮譽而努力。
四、結語
綜上所述，初中數(shù)學作為一門基礎教育學科，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、創(chuàng)新能力等方面，都具有非常重要的影響。創(chuàng)造高效的數(shù)學教學課堂，需要教師和學生共同努力，教師和學生作為課堂教學活動的參與主體，只有師生之間的積極互動，才能創(chuàng)造融洽的教學氛圍，促使學生發(fā)揮主觀能動性進行學習。其次，在初中數(shù)學教學過程中，要求數(shù)學教師結合學生在數(shù)學課堂學習中存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，潛心鉆研高效的數(shù)學教學方法，積極地創(chuàng)造初中數(shù)學教學課堂，在提高學生數(shù)學能力的同時，提高數(shù)學教學的質(zhì)量，為進一步提高數(shù)學教學能力而不斷努力。
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