中醫(yī)藥教育人才素質(zhì)與大學(xué)生擇業(yè)觀
論文關(guān)鍵詞：中醫(yī)教育 大學(xué)生 人才素質(zhì) 擇業(yè)觀
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論文摘要：市場經(jīng)濟(jì)體制下。商校猶如“工廠”，教學(xué)過程及管理似為生產(chǎn);學(xué)生的就業(yè)視為銷售.學(xué)校培養(yǎng)人才與社會(huì)凡才市場密不可分，如何提商教學(xué)與管理質(zhì)量，提高人才素質(zhì)，解決就業(yè)難的問題，是高校教育不可忽視的重要一環(huán)。
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國高等教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，在國立院校不斷發(fā)展的同時(shí)，各種社會(huì)力量開辦的學(xué)校不斷涌現(xiàn)，并逐步走向規(guī)范。而且，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的國家分配制度不復(fù)存在，“‘雙向選擇”成為時(shí)下通行的就業(yè)方式.在這競爭日益激烈的今天，作為高校和就讀的學(xué)生如何轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)習(xí)方式和就業(yè)思想，提高中醫(yī)藥教育人才素質(zhì)與樹立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，以適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)的需要，成為一個(gè)巫需解決的問題，筆者就此陳述一點(diǎn)著法。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高佼猶如一個(gè)“工廠”，其產(chǎn)品即畢業(yè)生。產(chǎn)品的價(jià)值最終是在銷售和使用中體現(xiàn)的，能夠順楊實(shí)施銷魯?shù)那疤崾枪╀N對(duì)路，高品質(zhì)的產(chǎn)品亦是關(guān)鍵，任何違背市場需求的產(chǎn)品或殘次產(chǎn)品都難以在市場上尋得自己的位置。據(jù)此，筆者以為就學(xué)校教學(xué)及管理而言應(yīng)注意從兩大方面著手:
1. 轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改革教學(xué)模式
市場經(jīng)擠要求不斷深化改革、教育部門要重視素質(zhì)教育。首先是改變陳舊的教育觀念，突出教育質(zhì)量是永恒的主題，創(chuàng)新教育是努力的方向，改革是前進(jìn)的動(dòng)力。我們要努力探索構(gòu)建高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)機(jī)制和模式。為此，筆者認(rèn)為:
其一，變封閉型教育為開放型教育。中醫(yī)藥教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)能勝任中醫(yī)藥臨床、中醫(yī)藥文獻(xiàn)整理和中醫(yī)藥現(xiàn)代研究工作的合格人才。因此，它必須與醫(yī)學(xué)科學(xué)及中醫(yī)藥學(xué)本身的發(fā)展趨勢相符合，中醫(yī)藥既是防治疾病的應(yīng)用學(xué)什，又是探索人體奧秘的基礎(chǔ)學(xué)科。在這“信息社會(huì)’和“知識(shí)爆炸”的年代，中醫(yī)藥教育必須跟上整個(gè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。例如傳統(tǒng)的四診(望、聞、問、切)與新的儀器設(shè)備結(jié)合起來，不但提高了診治的精確性，而且也提高了速度、效率。而新的儀器設(shè)備掌握又與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等不無聯(lián)系。所以，以中醫(yī)藥院校為獨(dú)立的教研機(jī)構(gòu)，自成封閉而與其它學(xué)科幾近隔絕的教學(xué)方式在這學(xué)科日趨綜合發(fā)展的今天日見弊端。筆者認(rèn)為，應(yīng)使中醫(yī)藥教育從封閉型教育模式發(fā)展為開放型戈綜合大學(xué)式)，以利于快速獲得新信息，充分利用先進(jìn)科技成果武裝醫(yī)、教、研;促使多學(xué)科對(duì)中醫(yī)藥廣泛滲透和邊緣學(xué)科的開發(fā);促進(jìn)不同專業(yè)師生溝通與學(xué)術(shù)交流，以提高智能;有利于拓寬知識(shí)面與多樣化知識(shí)結(jié)構(gòu);有利于培養(yǎng)協(xié)作創(chuàng)造精神;有利于造就橫向?qū)W科人才。
其二，變灌翰式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。現(xiàn)今灌輸式教育培養(yǎng)的人才主要是借助記憶的知識(shí)再現(xiàn)型人才。我們必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用、加快計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制開發(fā)和推廣使用，加速實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化。要使中醫(yī)在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟(jì)休制下不致落伍、淘汰，就必須進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化人才的智能培養(yǎng)，特別是理論思維和辯證思維及科學(xué)方法論素養(yǎng)的訓(xùn)練，以造就實(shí)用型、創(chuàng)造型、復(fù)合型中醫(yī)藥人才。除通過一些有效的傳統(tǒng)教學(xué)方式之外，還必須利用多媒休技術(shù)、電化教學(xué)等手段。多媒體技術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)交互地綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻及視頻等多種信息、并使這些信息建立邏輯連接關(guān)系的一種技術(shù)，其主要特點(diǎn)為信息的多樣性、交互性和集成性。它充分利用影像實(shí)物等誘導(dǎo)啟發(fā)，自學(xué)討論，克服目前死摳書本或唯老師所講為是的背誦式教育，提高學(xué)生的智能開發(fā)，聯(lián)系實(shí)踐，方法技術(shù)訓(xùn)練等。例如運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)可模擬血液流動(dòng)、心臟動(dòng)態(tài)立體圖像等‘又如電化教學(xué)把一些老藥抑掌握的瀕于失傳的中藥炮制、制劑絕技等應(yīng)用錄像保存下來，既避免中藥傳統(tǒng)技術(shù)的失傳，又增加教學(xué)的直觀性。還可以采用問題案例式課堂教學(xué)，進(jìn)行課堂討論、老師答疑等方式的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)相長，充分調(diào)動(dòng)師生雙方面的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有促進(jìn)作用�？傊黄苽鹘y(tǒng)教學(xué)方法，廢除滿堂灌，提倡啟發(fā)式與多媒體電化教學(xué)，重視學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)確為迫切.
第三，設(shè)工選修課.信息時(shí)代中醫(yī)藥人才多樣化知識(shí)結(jié)構(gòu)，要求增加大量現(xiàn)代學(xué)科的選修課程。開放型教育為此提供了可能。而多媒體電化教學(xué)的運(yùn)用，又為解決課目大量增加帶來的課時(shí)量的加大提供了途徑。這樣的安排，教學(xué)靈活性加大，利于因材施教，讓學(xué)生在調(diào)節(jié)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一定的自主權(quán)，也為將來學(xué)生就業(yè)的分流提供了契機(jī)與多途徑性。
2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)典道
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國家統(tǒng)一分配高校畢業(yè)生。高校教育一般不過多考慮學(xué)生專業(yè)知識(shí)是否與社會(huì)需要完全一致，這種只顧生產(chǎn)，不顧市場的做法在當(dāng)今改革開放的時(shí)代是行不通的。筆者認(rèn)為:
2. 1學(xué)校首先要加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生就業(yè)推薦工作。市場經(jīng)濟(jì)體制下的生產(chǎn)經(jīng)營已由傳統(tǒng)的‘棗核式”經(jīng)營轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的好亞鈴式”經(jīng)營，即在搞好產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)里的基礎(chǔ)上把市場銷售工作放在極其重要的位置上。由于種種原因，目前中醫(yī)藥院校畢業(yè)生在社會(huì)就業(yè)供求關(guān)系中還有矛盾。在這種現(xiàn)狀下、坐等用人單位上門要人的觀念和做法只能是死胡同一條。因此，學(xué)校有關(guān)管理部門應(yīng)主動(dòng)出擊，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造和挖掘出路，盡可能溝通中醫(yī)藥院校畢業(yè)生與用人單位的供求聯(lián)系。設(shè)立人才庫網(wǎng)絡(luò)，與省內(nèi)外用人單位、人才交流中心建立聯(lián)系，架起校方與社會(huì)相關(guān)部門的供需橋梁，使中醫(yī)藥人才資源盡可能得到充分利用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。學(xué)校要象工廠抓銷售那樣抓好畢業(yè)生就業(yè)工作，要“兩手硬’，即一手抓“生產(chǎn)’吃教學(xué))，一手抓“銷售伙就業(yè))并重、做到招生、培養(yǎng)、管理與就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，推動(dòng)人才的培養(yǎng)與使用。同時(shí)，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)拿出一部分精力做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，通過分析反饋的資料信息以明確社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)的實(shí)際需求，并據(jù)此對(duì)學(xué)科、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行一定程度的修訂以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。
2. 2引導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)和自我塑造。學(xué)校的教學(xué)和就業(yè)推薦工作是學(xué)生“供銷對(duì)路”的外在條件二學(xué)生能否適應(yīng)時(shí)代需求的決定性因素即內(nèi)因，還在于學(xué)生自我教育、自我塑造和就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)校要進(jìn)行這一方面的教育和引導(dǎo)。市場經(jīng)濟(jì)不僅需要高層次的專業(yè)性人才，同時(shí)更需要大量的以專業(yè)為主兼具其它的復(fù)合型人才。聯(lián)系到中醫(yī)藥院校學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上.可充分發(fā)揮自己的潛力與興趣特長，使自己成為有個(gè)性特色的中醫(yī)藥人才。如何達(dá)到這個(gè)目的呢?
首先.要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)思想。當(dāng)今時(shí)勢，教育振興，國運(yùn)昌盛，有所謂高校畢業(yè)生“過剩”的說法。事實(shí)上這種“過剩‘，是“地區(qū)性過剩”或‘結(jié)構(gòu)性過剩”。—即由于大量的畢業(yè)生涌向相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)所造成的“地區(qū)性過剩”、或某些專業(yè)供大于需的“結(jié)構(gòu)性過剩”。特此，要使學(xué)生準(zhǔn)確把握市場機(jī)遇和正確認(rèn)識(shí)自我:
第一，針對(duì)“地區(qū)性過剩”—縱觀全局，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看待就業(yè)和個(gè)人發(fā)展。畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)不應(yīng)只盯著發(fā)達(dá)地區(qū)，應(yīng)該看到廣大的、落后的中西部地區(qū)縣鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)藥部門仍然需要大量的中醫(yī)藥院校畢業(yè)生。這些落后地區(qū)可能役有發(fā)達(dá)地區(qū)提供的自我發(fā)展條件好，待遇高，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，卻為我們青年學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空問。尤其是西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，廣大中西部地區(qū)繁榮騰飛之日正在來臨，為廣大青年學(xué)生的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展提供了難得的時(shí)間與空間。
第二，針對(duì)“結(jié)構(gòu)性過剩”—就業(yè)思想必須靈活。傳統(tǒng)硯念認(rèn)為，學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)就行，但在當(dāng)今，這種觀念必須改變，而且頗為急切，“學(xué)以致用”古訓(xùn)常在。如何被社會(huì)接納，使自己所學(xué)知識(shí)與自身之無形價(jià)值轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力至關(guān)重要，而用人單位用人時(shí)對(duì)人格、業(yè)務(wù)、能力、思維等總體素質(zhì)都有考慮。聯(lián)系中醫(yī)藥院校學(xué)生，一方面在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，可利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí):例如中藥專業(yè)可參加西醫(yī)醫(yī)藥自考、財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)、市場營銷等。中醫(yī)專業(yè)可參加漢語言文學(xué)自考、英語自考、高等護(hù)理學(xué)習(xí)等。通過多方位學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面與知識(shí)深度以及通用性;另一方面.打破僵硬之就業(yè)模式。即改變傳統(tǒng)的學(xué)醫(yī)必當(dāng)大夫，學(xué)藥必當(dāng)藥師的觀念，使自己成為適應(yīng)多向性職業(yè)的人才，也就是說.在不離醫(yī)藥方向的基礎(chǔ)上.可當(dāng)大夫、藥師，亦可搞醫(yī)藥經(jīng)銷、醫(yī)藥廣告策劃、中藥材開發(fā)、醫(yī)藥信息網(wǎng)絡(luò)交流、醫(yī)院藥廠管理等。要讓學(xué)生意識(shí)到，“上帝給予睡個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的，但得到上帝恩賜的東西永遠(yuǎn)不會(huì)均等。”坐在同樣的一個(gè)課堂讀書.將來拿著同一張文憑的各個(gè)人，絕不會(huì)得到同樣的幸運(yùn)和自我認(rèn)為理想的工作，這就需要根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和特長，并結(jié)合社會(huì)需求為自身做好市場定位:
其次，倡導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，自我塑造各種各樣的時(shí)代人才:例如.可培養(yǎng)自己為。
①專業(yè)型人才。學(xué)有心得，學(xué)有專攻，學(xué)有所成之同學(xué)可走深造考研、考博之道路，塑造自己為學(xué)術(shù)型、臨床型人才。
②“時(shí)尚”型人才。比如精通、愛好電腦者，可進(jìn)行醫(yī)藥衛(wèi)生保健等新興電子音像傳媒的開發(fā)、運(yùn)用。
③經(jīng)營型人才。比如承包中小型醫(yī)院、藥廠、診所、醫(yī)藥原料廠加工廠等。
④設(shè)計(jì)策劃型人才。形像思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的謀士型人才也是醫(yī)藥企業(yè)或相關(guān)企業(yè)、醫(yī)院需求的專業(yè)與管理人才
⑤公關(guān)型人才。對(duì)于善于交際、有商業(yè)意識(shí)、善于辭令的學(xué)生.同時(shí)又有較高教養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度者可走醫(yī)藥銷售之路。
⑧跨國型人才:對(duì)于外語聽、聽、說‘讀、寫能力強(qiáng)兼?zhèn)湓鷮?shí)的中醫(yī)藥知識(shí)之學(xué)生，可謀求向國外發(fā)展，傳播炎黃醫(yī)學(xué):
總之.市場經(jīng)濟(jì)的建立，西部大開發(fā)的啟動(dòng)，對(duì)我們高等中醫(yī)藥教育事業(yè)是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我們的高教事業(yè)面臨的任務(wù)是長期而艱巨的，加強(qiáng)辦學(xué)觀念的提高和就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變，探討一套適合時(shí)代的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)機(jī)制與模式十分重要。本文不揣淺陋，略陳管見.以期能拋磚引玉.
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