試論國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)
摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以后，各國之間的貿(mào)易總額不斷增加，經(jīng)濟全球的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，在這種大的背景之下，對于優(yōu)秀的專業(yè)性人才的需求也是不斷的增加，尤其是研究國際貿(mào)易的專業(yè)型人才，為了給社會提供優(yōu)秀的并且是社會所需求的專業(yè)型人才，那么作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校就必須加大這方面人才的培養(yǎng)力度。進(jìn)入全球化以后，各國之間的貿(mào)易競爭很多時候是人才的競爭，我們國家要想在激烈的貿(mào)易競爭中獲得優(yōu)勢地位，必須加大對人才培養(yǎng)的力度。下面就對怎樣培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才進(jìn)行一下討論。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè);需求導(dǎo)向;綜合能力
引言
隨著全球化的不斷深入和國際貿(mào)易的長足發(fā)展，社會對國際貿(mào)易人才的能力需求呈現(xiàn)出了更高的要求。傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與社會對國際貿(mào)易人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)。如果不能根據(jù)社會的人才需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)模式，勢必會阻礙我國國際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，從而制約我國的經(jīng)濟增長。為此，文章從分析國際貿(mào)易人才市場需求出發(fā)，剖析了我國國際貿(mào)易人才綜合能力的內(nèi)涵，并給出了培養(yǎng)綜合能力的途徑和倡議。
一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系
大學(xué)教育具體可分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)這兩種，從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，大學(xué)教育最根本的目標(biāo)就是推動人的發(fā)展，在大學(xué)期間學(xué)生不僅要學(xué)好書本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時間無法發(fā)揮利用，但是在未來的發(fā)展中會逐漸的體現(xiàn)出來。那么從短期目標(biāo)來看，接受大學(xué)教育其實就是為了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學(xué)教育的過程中，通過對專業(yè)的定位，可以充分的體現(xiàn)出長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。人才培養(yǎng)模式通常被定義為在教育活動中，經(jīng)過教學(xué)理論與方針的精心指導(dǎo)，由于各個教育單位所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，所以采取不同的人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。大學(xué)教育的專業(yè)定位應(yīng)該通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式與專業(yè)定位之間具有抽象與具體的關(guān)系，只有充分地理解了二者之間的關(guān)系，才能建立別具一格的人才培養(yǎng)模式。
二、國際貿(mào)易人才需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變
1、國際貿(mào)易人才需求逐漸向服務(wù)貿(mào)易傾斜
進(jìn)入21世紀(jì)以來，國際貿(mào)易呈出了新特點，傳統(tǒng)貨物貿(mào)易的比重逐漸下降，服務(wù)貿(mào)易正在取代貨物貿(mào)易成為世界經(jīng)濟新的增長點。從我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的總體規(guī)模來看，我國服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展速度高于世界平均水平，因此對服務(wù)貿(mào)易人才的需求規(guī)模正在逐年遞增。但與此同時，我國的服務(wù)貿(mào)易長期處于逆差，以傳統(tǒng)運輸業(yè)和旅游業(yè)為主，金融保險等服務(wù)業(yè)的發(fā)展還比較落后。我國服務(wù)業(yè)的巨額逆差與國際競爭力水平低下，與缺乏高素質(zhì)的服務(wù)貿(mào)易人才密切相關(guān)。我國國際貿(mào)易人才市場亟需高素質(zhì)的服務(wù)貿(mào)易人才。
2、跨境電子商務(wù)技能成為人才市場的新要求
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)無論在廣度和深度上都取得了前所未有的發(fā)展。電子商務(wù)的普及，轉(zhuǎn)變了國際貿(mào)易的談判方式，簡化了國際貿(mào)易的操作程序并大大降低了國際貿(mào)易的成本。電子商務(wù)給國際貿(mào)易帶來了前所未有的沖擊，以電子商務(wù)為主要方式的國際貿(mào)易必將成為將來國際貿(mào)易的主導(dǎo)方式�？缇畴娮由虅�(wù)技能已經(jīng)成為人才市場的新要求。然而我國目前培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易人才無論從知識結(jié)構(gòu)上還是從能力素質(zhì)上，都欠缺對跨境電子商務(wù)能力的培養(yǎng)。
3、外貿(mào)人才需求層次多元化
近年來，我國的外貿(mào)行業(yè)經(jīng)營主體出現(xiàn)了多元化的趨勢。性質(zhì)多樣規(guī)模不同的外貿(mào)企業(yè)同時并存，因此對外貿(mào)行業(yè)的'人才需求也呈現(xiàn)出了多樣化的態(tài)勢。規(guī)模較大業(yè)務(wù)幅度較寬、專業(yè)化分工較細(xì)的大型外貿(mào)企業(yè)，對外貿(mào)人才的理論水平、操作技能及專業(yè)素養(yǎng)要求較高，同時要求外貿(mào)人員對具體業(yè)務(wù)既專且精。但中小型的民營外貿(mào)企業(yè)，由于規(guī)模小分工單一，對于國際貿(mào)易人才的理論水平要求較低，但是對外貿(mào)業(yè)務(wù)的綜合操作能力要求較高。從目前高等教育對國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)來看，培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，培養(yǎng)層次比較平均，還不能適應(yīng)國際貿(mào)易發(fā)展的新形式。
4、職業(yè)資格證書的重要性逐漸凸顯
目前，人才市場對國際貿(mào)易人才的需求日益提高，除了專業(yè)知識技能的培養(yǎng)及實踐操作能力的提高，外貿(mào)企業(yè)越來越重視職業(yè)資格證。國際商務(wù)單證員證書、國際商務(wù)跟單員證書、外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書、報關(guān)員資格證書、報檢員資格證書及外銷員從業(yè)資格證書等成為外貿(mào)企業(yè)人才篩選和錄用機制的新標(biāo)準(zhǔn)。甚至很多外貿(mào)企業(yè)對學(xué)歷比較寬松，但對職業(yè)資格證書的要求較為嚴(yán)格。而目前我國的國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)仍然以課堂教學(xué)和學(xué)歷教育為主，大部分院校對職業(yè)資格證書還沒有做具體的要求。
三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施
1、雙語教學(xué)與課外英語活動齊抓
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，這就要求學(xué)生具備較強的與外國人溝通的能力，所以學(xué)校在學(xué)生在校期間要加強對學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，那么如何提高學(xué)生的外語能力也就成為教學(xué)中至關(guān)重要的一步。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)增強雙語授課的課時，除此之外，還要增加課外英語活動的數(shù)量，讓學(xué)生具備較高的英語口語表達(dá)能力。
2、建設(shè)合理的教師隊伍
當(dāng)前各個高校的教師隊伍都以中青年為主，他們雖然具有很高的學(xué)歷，但是沒有經(jīng)過實際工作的考驗，所以必須要組建一支具有高素質(zhì)實踐能力的教師隊伍。師資力量的強弱直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)，具有豐富實踐能力的教師對于培養(yǎng)實用型人才十分的重要。為了達(dá)到建設(shè)具有實踐能力的教師隊伍的目的，學(xué)�？梢宰屒嗄杲處煹狡髽I(yè)進(jìn)行實習(xí)，提高其實踐能力。同時可以聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校的教師，同時還要和其他學(xué)校交流合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。
3、加強職業(yè)技能培訓(xùn)
進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，同時也為嚴(yán)峻的就業(yè)理由貢獻(xiàn)了一份力量，為許多大學(xué)生提供了就業(yè)機會。那么在機會面前，學(xué)校應(yīng)該著重加強對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，尤其是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，如此一來學(xué)生不僅可以通過社會實踐活動來熟悉業(yè)務(wù)流程，還可以通過職業(yè)技能培訓(xùn)，將所學(xué)的知識充分運用到實踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合
教育行業(yè)與其他一般地服務(wù)行業(yè)不同，但是它又屬于服務(wù)行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，同時學(xué)生也要通過努力的學(xué)習(xí)才能取得教育的成功。從多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出要通過改善教學(xué)手段，并且加強對學(xué)生的教學(xué)監(jiān)管，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是對于教育而言，特別是大學(xué)生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學(xué)生的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對教育的成功與否起著至關(guān)重要的作用，因此各個高等院校應(yīng)該重點加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面為學(xué)生設(shè)立輔導(dǎo)員來抓學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠健康的成長;另一方面還要為學(xué)生配備班主任，深入地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時解答學(xué)習(xí)中遇到的理由，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能，輔導(dǎo)員與班主任在了解了學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況之后及時地與院領(lǐng)導(dǎo)反映，始終做到以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的種種困難，為其樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，在重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也要注重學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
5、建設(shè)具有實訓(xùn)功能的基地
當(dāng)今國際貿(mào)易需要的是實用型人才，這就要求我們重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而對學(xué)生進(jìn)行實踐能力培養(yǎng)的最好的途徑就是進(jìn)行實訓(xùn)。所以要重點加強實驗室以及培訓(xùn)基地的建設(shè)，在教學(xué)大綱中也要加入實踐教學(xué)的內(nèi)容，從而保證對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量。同時還要開辟校外實訓(xùn)基地，同從事國際貿(mào)易的公司進(jìn)行合作，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實訓(xùn)環(huán)境。為了保證對學(xué)生的實踐教學(xué)的順利執(zhí)行，學(xué)校還要成立相關(guān)的部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，從而保證對于
結(jié)束語
當(dāng)今世界國家與國家之間的距離越來越小，各個國家之間的貿(mào)易也不斷加強，但是貿(mào)易糾紛也是不斷的出現(xiàn)，我國是貿(mào)易大國，急需具有專業(yè)實踐能力的國際貿(mào)易方面的人才，在人才培養(yǎng)過程中要充分考慮國際貿(mào)易目前狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
參考文獻(xiàn)
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