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基于多媒體教學(xué)效果

時(shí)間:2022-11-15 00:14:44 論文范文 我要投稿
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基于多媒體教學(xué)效果

  論文關(guān)鍵詞:多媒體 教學(xué)效果 評(píng)價(jià)

基于多媒體教學(xué)效果

  論文摘要:多媒體教學(xué),是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,它內(nèi)容豐富,信息量大,圖文并茂,形象直觀,能激發(fā)學(xué)生的興趣,但在使用方面,若手法不當(dāng),直接影響著教學(xué)效果。

 

  鄭州青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校,58個(gè)教學(xué)班級(jí)中,均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。授課教師均采用多媒體教學(xué)手段,使教學(xué)模式有了很大的改變,逐漸取代了傳統(tǒng)的口授和在黑板上板書單調(diào)的教學(xué)方法,給教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)。無(wú)疑這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到一定的作用。但在使用多媒體的教學(xué)過(guò)程中,也出現(xiàn)一些不夠完善、不利于教學(xué)、急待改進(jìn)的一些問(wèn)題,也應(yīng)引起授課教師的重視。因?yàn)樗苯佑绊懼虒W(xué)質(zhì)量的提高。下面對(duì)使用多媒體教學(xué)的效果做如下評(píng)價(jià):

  1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

  我校在教師中提倡使用多媒體教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和信息容量,深化了教學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)到教材內(nèi)容以外的知識(shí),無(wú)疑對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益,這在教學(xué)改革中邁出了重要的一步。

  使用多媒體教學(xué),教師制作的課件,圖文并茂,動(dòng)畫形象直觀,并有真實(shí)感,尤其在醫(yī)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)用更為廣泛:如對(duì)神經(jīng)組織、骨組織、肌肉組織、血液循環(huán)以及各系統(tǒng)、器官、組織制作的動(dòng)態(tài)課件,使學(xué)生一看都能深刻的理解,并能加深記憶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣性,改變了單純講解,抽象、枯燥。個(gè)別教學(xué)內(nèi)容敘述起來(lái)難以達(dá)到學(xué)生理解和完傘領(lǐng)會(huì)的目的,利用多媒體教學(xué),強(qiáng)化了直觀效果,豐富r感知材料,使教學(xué)具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、條理性、多樣性和靈活性。從而使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣;富有啟發(fā)性、真實(shí)性,活躍學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生興趣,使課堂教學(xué)豐富多彩,使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中領(lǐng)會(huì)、理解、掌握教師傳授本=課的理論和科學(xué)知識(shí)。

  老師授課時(shí),應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,制作課件時(shí)要展現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的理想效果。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)作藝術(shù)作品,在良好的教學(xué)環(huán)境里,開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),以提高教學(xué)效果。

  具有回放的優(yōu)勢(shì)。老師在課堂上進(jìn)行新課時(shí),若要回顧以往的知識(shí)和新課的內(nèi)容有聯(lián)系,這時(shí)可以采用多媒體進(jìn)行回放,既方便又快捷,使學(xué)生對(duì)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)加深印象,利于新課內(nèi)容的教學(xué)另外,教師上完課后,把課件內(nèi)容可以考入電腦,下課后學(xué)生在復(fù)習(xí)功課時(shí),對(duì)一些不懂的問(wèn)題,可以把課件回放,也有利于學(xué)生下課后復(fù)習(xí),具有傳統(tǒng)方法不可替代優(yōu)勢(shì)。

  利用多媒體教學(xué),按照課件制作,把本節(jié)課的內(nèi)容做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講透,這樣概念準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚,使教師、尤其是青年教師,在課堂上不急不燥,做到講授熟練,游刃有余。使學(xué)生有興趣,理解深刻。

  2 多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

  有些教師課件制作五彩繽紛,強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)廁刺激,誤導(dǎo)學(xué)生,反而使學(xué)生思想不能集中聽(tīng)課,忽視了教學(xué)內(nèi)容的要求,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

  青年教師,對(duì)多媒體產(chǎn)生依賴性,如果遇到停電或多媒體發(fā)生故障,就不能上課。這也充分說(shuō)明,教師備課不充分,知識(shí)掌握不夠完全,這就不能稱為一個(gè)合格的教師。

  有部分教師使用多媒體后,在課堂上,坐在多媒體計(jì)算機(jī)旁,只看電腦屏幕,不注意和掌握學(xué)生課堂上聽(tīng)課學(xué)習(xí)的情況,形成課堂管理松弛,教學(xué)效果較差。

  使用多媒體后,很多教師,忽視了重點(diǎn)內(nèi)容的板書,使學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)區(qū)分不開(kāi)不容易掌握,使部分教學(xué)質(zhì)量下降。我認(rèn)為,多媒體不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學(xué)手段,應(yīng)該在課堂上使用多媒體和規(guī)范的板書緊密結(jié)合相得益彰,以達(dá)到提高教學(xué)效果的要求。

  使用多媒體設(shè)備老化時(shí)應(yīng)及時(shí)做到更換,因?yàn)槎嗝襟w老化后,投放到幕布上的字跡、圖片、動(dòng)畫不清楚,達(dá)不到使用的效果,尤其在這種情況下,教室用帶色的窗簾把窗戶擋得嚴(yán)嚴(yán)的,光線極差,很容易使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)昏昏欲睡、影響教學(xué)效果。

  使用多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作,是課堂教學(xué)過(guò)程中很關(guān)鍵的一步.對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響較大,作為老師在課件的設(shè)計(jì)、制作和授課的內(nèi)容的結(jié)合方面,是一件既科學(xué)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ。尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的青年教師,課件的制作缺乏科學(xué)性和條理性,給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的影響。為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高青年教師設(shè)計(jì)、制作課件的能力和水平,我校每學(xué)期都要聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課件設(shè)計(jì)、制作能力優(yōu)秀的專家教授,做1—2次專題講座和報(bào)告,使我校全體授課教師,在課件設(shè)計(jì)、制作方面,基本的知識(shí)和原則都能夠熟練掌握,以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之,多媒體只是輔助教學(xué)的一種工具,課堂教學(xué)的主導(dǎo)者仍然是教師,需要教師主體性地參與和發(fā)揮,不能被多媒體牽著鼻子走。恰當(dāng)、科學(xué)的使用多媒體教學(xué),不愧是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,但在應(yīng)用的過(guò)程中,應(yīng)不斷加以探索,以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)使用地價(jià)值。

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